Teóricos do desenvolvimento

Erik Erikson

Vida: Erik Erikson (1902-1994) foi um psicanalista de origem alemã que mais tarde se tornou
cidadão americano. Ele é mais conhecido por sua teoria sobre o desenvolvimento psicossocial
do ser humano.

Teoria: Erikson propôs uma teoria do desenvolvimento em oito estágios psicossociais, cada um
com uma crise ou conflito central. Durante a adolescência, o conflito é entre "Identidade vs.
Confusão de Papéis". Neste estágio, os adolescentes buscam desenvolver um senso de
identidade pessoal e estão preocupados com questões sobre quem eles realmente são.

Jean Piaget

Vida: Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo suíço conhecido por seu trabalho pioneiro em
psicologia do desenvolvimento infantil.

Teoria: Piaget propôs uma teoria do desenvolvimento cognitivo dividida em quatro estágios. O
estágio relevante para a adolescência é o "Estágio das Operações Formais", que começa por
volta dos 12 anos e continua na idade adulta. Neste estágio, os adolescentes começam a
pensar logicamente sobre conceitos abstratos e a testar hipóteses de forma sistemática.

Lawrence Kohlberg

Vida: Lawrence Kohlberg (1927-1987) foi um psicólogo americano famoso por sua teoria do
desenvolvimento moral.

Teoria: Kohlberg propôs uma teoria do desenvolvimento moral dividida em três níveis
principais, cada um com dois estágios. Durante a adolescência, muitos indivíduos entram no
"Nível Pós-Convencional", onde o raciocínio moral é baseado em princípios éticos universais e
direitos individuais.

Carol Gilligan

Vida: Carol Gilligan é uma psicóloga americana, nascida em 1936, conhecida por seu trabalho
sobre ética do cuidado e desenvolvimento moral.

Teoria: Gilligan criticou a teoria de Kohlberg por ser muito centrada no gênero masculino. Ela
propôs que as mulheres tendem a pensar sobre a moralidade em termos de cuidado e
responsabilidade, em contraste com a abordagem mais baseada em justiça de Kohlberg.

Urie Bronfenbrenner

Vida: Urie Bronfenbrenner (1917-2005) foi um psicólogo americano conhecido por sua teoria
ecológica do desenvolvimento humano.

Teoria: Bronfenbrenner propôs que o desenvolvimento humano é influenciado por diferentes

sistemas interconectados, desde o nível micro (família, escola) até o nível macro (cultura,
sociedade). Essa abordagem destaca a importância dos contextos sociais no desenvolvimento
adolescente.

Albert Bandura
Vida: Albert Bandura (nascido em 1925) é um psicólogo canadense-americano conhecido por
seu trabalho sobre aprendizagem social e teoria social cognitiva.

Teoria: Bandura propôs que o comportamento é aprendido através da observação e imitação

de outros. Ele introduziu o conceito de autoeficácia, que se refere à crença de um indivíduo
em sua capacidade de realizar tarefas. Para os adolescentes, a autoeficácia pode influenciar
suas escolhas acadêmicas e carreiras.

Lev Vygotsky

Vida: Lev Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo soviético conhecido por sua teoria
sociocultural do desenvolvimento.

Teoria: Vygotsky enfatizou a importância das interações sociais no desenvolvimento cognitivo.

Ele introduziu o conceito de "zona de desenvolvimento proximal", que se refere à diferença
entre o que os adolescentes podem fazer sozinhos e o que podem fazer com a ajuda de um
adulto ou colega mais competente.

Stanley Hall

Vida: Granville Stanley Hall (1844-1924) foi um psicólogo americano e é frequentemente

referido como o fundador da psicologia do desenvolvimento e da psicologia educacional nos
Estados Unidos. Ele foi o primeiro presidente da American Psychological Association (APA) e
desempenhou um papel fundamental na evolução da psicologia como disciplina acadêmica
nos EUA.

Teoria: Stanley Hall é mais conhecido por sua teoria da adolescência como uma fase de
"tempestade e estresse". Ele acreditava que a adolescência era um período turbulento,
caracterizado por conflitos com os pais, oscilações de humor e comportamento impulsivo. Hall
via a adolescência como uma fase evolutiva crítica, influenciada por impulsos biológicos e
estresses sociais. Ele argumentou que as mudanças físicas da puberdade levavam a
perturbações psicológicas, que eram normais e necessárias para o desenvolvimento.

Margaret Mead

Vida: Margaret Mead (1901-1978) foi uma antropóloga cultural americana que ganhou
reconhecimento por seus estudos sobre as culturas da Oceania. Ela foi uma figura
proeminente no século XX e é conhecida por seus insights sobre a influência da cultura no
desenvolvimento humano.

Teoria: Em contraste com a visão de Hall sobre a adolescência, Margaret Mead argumentou
que a "tempestade e estresse" da adolescência não era universalmente inevitável, mas sim um
produto da cultura ocidental. Em seu trabalho em Samoa, ela observou que os adolescentes
passavam por essa fase com muito menos conflito e turbulência do que seus pares ocidentais.
Mead sugeriu que as diferenças culturais, e não apenas os fatores biológicos, desempenham
um papel crucial na experiência da adolescência. Ela acreditava que a sociedade e a cultura
tinham uma influência significativa sobre o desenvolvimento adolescente, e que o
"tempestade e estresse" não era uma característica universal da adolescência, mas sim uma
consequência de certas estruturas sociais e expectativas culturais.
Ambos os teóricos, Stanley Hall e Margaret Mead, ofereceram perspectivas valiosas sobre o
desenvolvimento adolescente, mas com focos diferentes: enquanto Hall enfatizou os aspectos
biológicos e evolutivos, Mead destacou a influência da cultura e do ambiente social.