TREINO DE HABILIDADES COMPORTAMENTAIS - BST

Área Global: Tomada de Perspectiva

Habilidade Específica: E11- Afirma algo que ele/ela goste sobre o outro

Objetivo Individual: Faz um elogio para um par

Data:___/____/____ Supervisor:____________________ Facilitadores: _________________________

Aprendiz 1:______________________

Aprendiz 2:______________________ [+] Se o aprendiz demonstrou o comportamento;

[-] Se o aprendiz não demonstrou/demonstrou

Aprendiz 3:______________________ parcialmente

Aprendiz 4:______________________ [N/A] Não se aplica.

Aprendiz 5:______________________

Objetivo: Aprender a dar elogios ou parabenizar um amigo ou colega apropriadamente quando observar que o
outro fez algo que considera interessante ou adequado. A maioria das pessoas gosta de receber elogios. Quando
você faz um elogio ou parabeniza o outro, isso demonstra que você está prestando atenção ao que ele/ela faz, e
que o/a admira por isso.

Aprendiz 1: Aprendiz 2: Aprendiz 3: Aprendiz 4: Aprendiz 5: PASSOS DE ENSINO

1)Se direcione para a pessoa que

você quer elogiar (fazendo contato
visual, ou ficando direcionado a frente
dela apenas)

2)Use uma afirmação utilizando “Eu”.

Por exemplo “Eu gosto da sua
(nomeie a qualidade ou item que quer
elogiar daquela pessoa)”.

3)Faça o elogio de uma maneira

amigável, de preferência sorrindo.

4)Aguarde e observe a resposta da

outra pessoa.

% independência dos passos

GRUPOS SOCIAIS EM ABA: UM PASSO A PASSO DA AVALIAÇÃO À INTERVENÇÃO

 Modelação Facilitador + Facilitador modelo
Facilitador + Aprendiz modelo
Ensaio Prática aprendiz + aprendiz
Feedback Reforce respostas corretas, apresente feedback corretivo se
necessário dando modelo e realizando uma 2ª prática.
Dê dicas conforme necessário até resposta correta
independente.

Avaliação em contexto natural
Planeje situações no contexto natural para praticar fora do
role play. Observe interações entre pares e se a habilidade
foi usada quando necessário.
Dê reforçamento/feedback consistente. A habilidade é
considerada adquirida quando são apresentadas as
respostas de maneira independente em uma variedade de
situações e com pares variados.

Coleta de dados Registre % de passos independentes e fluentes.

Registre separadamente quando é apresentada a habilidade
durante role play e em situações de contexto natural.

Anotações/próximas metas aprendizes:

Aprendiz1:____________________________________________________________________________________________________
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Aprendiz2:____________________________________________________________________________________________________
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Aprendiz3:____________________________________________________________________________________________________
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Aprendiz4:____________________________________________________________________________________________________
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Aprendiz5:____________________________________________________________________________________________________
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GRUPOS SOCIAIS EM ABA: UM PASSO A PASSO DA AVALIAÇÃO À INTERVENÇÃO

Observações gerais:
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GRUPOS SOCIAIS EM ABA: UM PASSO A PASSO DA AVALIAÇÃO À INTERVENÇÃO