PROJETO DE ENSINO - Saber Mais (3ª Temporada: Desafios do contexto escolar) - 53/2022

Período:18/07/2022 08:00 a 16/09/2022 23:59 (Horário de Brasília)

Status:ABERTO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/09/2022 00:00 (Horário de Brasília)

1ª QUESTÃO
As pesquisas e avanços na medicina nas últimas décadas são notáveis e relevantes para a promoção da
qualidade de vida. Contudo, o ser humano não deve ser entendido apenas a partir do aparato biológico,
mas sim a partir de um conjunto de aspectos (biológicos, sociais, culturais e psicológicos) que contribuem
na formação de sua subjetividade. Em relação às crianças, Garrido (2010, p. 29) enfatiza que “

...

tem se produzido, atualmente, uma multiplicidade de diagnósticos psicopatológicos e de terapêuticas que

tendem a simplificar as determinações dos sofrimentos ocorridos na infância. O que reconhecemos como
resultado deste tipo de prática é que um número cada vez maior de crianças em idade cada vez mais
precoce é medicado de forma a tentar sanar sintomas das crianças, sem considerar o contexto na qual se
apresentam; não levando em conta, também, as complexas manifestações singulares de cada sujeito. Assim,
no lugar de considerar um psiquismo em estruturação, supõe-se um déficit neurológico”.

GARRIDO, Renata. A bilogização da vida e algumas implicações do discurso médico sobre a educação. In:
CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA DE SÃO PAULO. Medicalização de crianças e adolescentes:
conflitos silenciados pela redução de questões sociais a doenças de indivíduos. São Paulo: Casa do
psicólogo, 2010. p. 37-39.

​ partir do exposto e do segundo episódio da Série “Saber Mais”, analise as afirmativas a seguir e considere
A
(V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

I. Ao analisar as questões sociais da criança é preciso verificar não apenas o tipo de atividade, mas também
a qualidade das relações que a criança estabelece com o meio, por exemplo, a qualidade da interação com
os pares, bem como a do brincar.
II. Para compreender o desenvolvimento do sujeito é importante considerar a perspectiva biopsicossocial,
que compreende os fatores biológicos, psicológicos e sociais. Tais aspectos devem ser entendidos de forma
articulada e não fragmentada. Esta abordagem propõe entender o sujeito em sua totalidade, considerando o
contexto em que ele está inserido.
III. Visto a complexidade de cada indivíduo, as atividades cotidianas das crianças, como o lúdico, quando
não compreendidas pelo adulto, devem ser resolvidas a partir da análise biológica e da personalidade, com
a utilização de medicamentos para promover a aprendizagem. Quanto mais precoce for o encaminhamento
medicamentoso, melhor para o desenvolvimento da criança.
IV. O processo de aprendizagem exige o desenvolvimento de alguns critérios, dentre eles, o da atenção. A
criança desatenta, sem diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção, não tem condições de aprender os
conteúdos acadêmicos, comprometendo sua vida escolar, familiar, emocional e social. Neste caso, o uso de
medicamentos é obrigatório, pois promove a estruturação do psiquismo.

As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:

ALTERNATIVAS
 V, F, V, F.

F, V, F, V.

V, V, F, F.

F, F, V, V.

F, V, V, F.

2ª QUESTÃO
Nos últimos anos, percebeu-se o aumento no consumo de medicamentos pelas pessoas, inclusive crianças.
Sabemos que o uso adequado de fármacos é fundamental para o tratamento de doenças físicas e mentais,
contudo, é preciso atenção sobre a criação de necessidades de medicamentos para levar o indivíduo a fazer
uso dos mesmos, pois não são todas as situações que exigem a intervenção medicamentosa (CORDEIRO,
2019). Algumas consequências podem colocar em risco a vida do indivíduo, como a intoxicação humana a
partir do uso inapropriado de medicamentos.

CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. O biopoder e a domestificação dos corpos infantis: estudo sobre o TDAH e
as representações sociais de diferentes profissionais acerca do suposto transtorno e da medicalização. 219.
260f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2019.

Analise o gráfico a seguir que mostra dados de intoxicação por medicamento, considerando a faixa etária no
ano de 2020.

Fonte: http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/tabcgi.exe?sinannet/cnv/Intoxbr.def
Descrição: o gráfico em barras apresenta o número de intoxicação por medicamento, considerando a faixa
etária no ano de 2020, sendo: 303 crianças com menos de 1 ano; 1.423 de 1 a 4 anos; 466 de 5 a 9 anos;
1.548 de 10 a 14 anos; 4.568 de 15 a 19 anos; 10.473 de 20 a 39 anos; 4.203 de 40 a 59 anos; 288 de 60 a 64
anos; 188 de 65 a 69 anos; 214 de 70 a 79 anos e 118 com mais de 80 anos.

O problema pode ser ainda maior se considerarmos o uso de psicotrópicos no público infantil. Essa questão
precisa ser problematizada pela sociedade como um todo, para que o uso de medicamentos seja
administrado de forma correta. A partir do segundo episódio e do gráfico acima, analise as afirmativas a
seguir:

I. Podemos inferir que a indicação abusiva e indiscriminada de psicotrópicos para crianças, consideradas
ansiosas, agitadas ou irritadas, desconsidera o desenvolvimento humano na sua totalidade, pois a ênfase
está na resolução do problema, apenas na perspectiva biológica.
II. O uso de medicamentos deve ser feito de forma consciente a partir da prescrição correta por parte de
profissionais especializados. Essa postura é fundamental para evitar a patologização da vida, na qual a única
 maneira de resolver um problema é por meio de tratamento medicamentoso.
III. O total de intoxicação por medicamento de crianças de até 4 anos é menor do que o número de
intoxicação da faixa etária de 10 a 14 anos, o que evidencia a necessidade de enfatizar ações de prevenção
primária nesta faixa etária, como, por exemplo, campanhas de conscientização voltadas apenas a este
público infantil.
IV. A partir do gráfico, podemos inferir que a faixa etária dos adultos (20 a 39 anos) corresponde ao menor
número de intoxicação por medicamento. Os índices de medicalização entre os adultos diminuiu se
comparado à décadas atrás. Isso aconteceu por conta da conscientização das pessoas no uso adequado de
medicamento. Em décadas anteriores, as pessoas faziam uso de medicamentos para resolver apenas os
problemas do cotidiano.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

3ª QUESTÃO
A definição do que é considerado normal sobre os modos de ser e de se comportar dos sujeitos é
diretamente influenciada pelos aspectos políticos, culturais e históricos do meio em que estão inseridos. A
escola, como parte do todo social, evidencia as contradições presentes na sociedade e, por isso, pode
reproduzir a dicotomia entre normal e patológico. A este respeito e com base no tema debatido no
episódio, analise as afirmações a seguir.

I. As pessoas que apresentam um comportamento desviante do que é considerado como normal tendem a
ser marginalizadas pela sociedade.
II. A pluralidade de ideias e o intercâmbio entre as culturas não contribuem para o avanço da humanidade,
visto que é preciso preservar as particularidades de cada sociedade.
III. A escola tem um papel fundamental para a manutenção ou o rompimento dos paradigmas
patologizantes, logo, os profissionais da educação devem realizar ações conscientes e intencionais em prol
da valorização da diversidade.
IV. Os aspectos subjetivos que singularizam os sujeitos se manifestam apenas a partir da vida adulta e, por
isso, a educação escolar não requer a aplicação de diferentes métodos de ensino para promover uma
aprendizagem efetiva em crianças e adolescentes.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV

4ª QUESTÃO
 A aprendizagem é um fenômeno que ocorre a partir das relações sociais entre os sujeitos envolvidos no
processo de ensino e aprendizagem. Por isso, é fundamental que os professores compreendam o
funcionamento do psiquismo e como se opera o desenvolvimento infantil, de modo a contribuir para que a
criança com dificuldade de aprendizagem seja bem-sucedida em seu processo educativo. Com base nesta
informação e no tema do terceiro episódio, analise as afirmações e considere (V) para as verdadeiras e (F)
para as falsas.

I. A responsabilidade pela identificação de possíveis dificuldades de aprendizagem é tarefa exclusiva dos

familiares.
II. As ações bem-sucedidas ocorrem quando escola, família e equipe multidisciplinar atuam em conjunto em
benefício da aprendizagem da criança.
III. Toda e qualquer dificuldade de aprendizagem que a criança possa apresentar deve ser resolvida pelo
professor em sala de aula, não sendo necessária a intervenção de outros profissionais.
​IV. Para além das questões pedagógicas relacionadas ao ensino, é papel da escola instrumentalizar a família
para capacitá-la para lidar adequadamente com as dificuldades apresentadas pela criança.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

ALTERNATIVAS
V, V, V, F

F, V, F, V

V, F, V, F

F, F, V, F

V, V, F, V

5ª QUESTÃO
 A importância da interação entre escola e família no processo de aprendizagem das crianças não é um
assunto recente. Possivelmente você já ouviu frases como: “

...

a escola tem assumido o papel da família”, “

...

a família é que deve ser responsável pela formação da criança” ou “

...

a escola deve assumir todas as responsabilidades na aprendizagem e no desenvolvimento da criança com

dificuldade de aprendizagem”. Frases como essas indicam o distanciamento entre essas duas instituições,
além de possíveis confusões em relação ao papel da escola e da família.
A partir do terceiro episódio, analise as asserções a seguir.

I. O processo de aprendizagem é significativo na medida em que escola e família compreendem a

importância de cada instituição na formação integral da criança, respeitando as especificidades de cada
uma. Cabe à escola e aos professores, além de sua função social levar o sujeito à apropriação de
conhecimentos sistematizados historicamente, conhecer como ocorre o desenvolvimento da criança e
auxiliar a família neste entendimento. O trabalho integrado, portanto, é fundamental para auxiliar a criança
com alguma dificuldade de aprendizagem, compreendendo o processo de subjetividade da criança.

Porque

A criança que não aprende por motivo educacional (metodologia, estrutura física da escola, conteúdo e
materiais inadequados à faixa etária etc.) ou neurológico (transtornos de aprendizagem) ou, ainda,
emocionais (ansiedade, depressão etc.) deve ser encaminhada, obrigatoriamente, ao tratamento com
especialista da área da saúde e psicológica (psiquiatras, psicólogos e psicopedagogo). Devido à
complexidade das dificuldades mencionadas, a instituição escolar e a família pouco podem contribuir no
apoio às crianças com dificuldades de aprendizagem, visando o desenvolvimento das habilidades
acadêmicas e, por conseguinte, seu pleno desenvolvimento.

Assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.