18/03/2023, 15:11 Revisar envio do teste: AS – Unidade IV – História da ...

História da Educação - 80h_Turma_002_022023 Atividades Avaliativas

Revisar envio do teste: AS – Unidade IV

Revisar envio do teste: AS – Unidade IV

Usuário Fernando Almeida Furtado CRUZ_EAD_Form. Ped. Grad. Não Licenciados -

Química_2A_20231
Curso História da Educação - 80h_Turma_002_022023
Teste AS – Unidade IV
Iniciado 15/02/23 00:58
Enviado 15/02/23 01:11
Status Completada
Resultado da 0,68 em 0,68 pontos
tentativa
Tempo decorrido 12 minutos
Resultados Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
exibidos

Pergunta 1 0,17 em 0,17 pontos

Em relação à educação no Brasil Colonial, analise as seguintes afirmações quanto

à veracidade, considerando V para VERDADEIRO e F para FALSO. Em seguida,
assinale a alternativa correta.
I – As missões também são conhecidas como reduções, devido à intenção dos
colonizadores de limitar a perspectiva dos indígenas, reduzindo-a ao jugo do
Estado português.
II – Sustentados por uma organização social de base escravista e de exploração
agrária, os jesuítas dominaram os processos educacionais coloniais como um todo,
desde a orientação dos pressupostos epistemológicos para as elites até o desprezo
pela educação formal de mulheres e pessoas negras.
III – Com o desenvolvimento e crescimento de uma pequena burguesia no interior
da sociedade brasileira, alguns indivíduos que desejavam seguir carreiras liberais
passaram a estudar na Metrópole, o que gerou processos sociais contraditórios.
Esse contato com a sociedade europeia, por mais que fosse mediado pelos
princípios jesuíticos, apresentava modos de vida e formas de leitura do mundo
dissonantes em relação aos da sociedade brasileira daquele momento, fortemente
amparada por valores agrários e patriarcais coloniais.
IV – Grande parcela da população teve acesso aos processos educacionais nesse
período. Não houve silenciamento cultural nem exclusão de mulheres e pessoas
negras, criando-se, portanto, um processo de integração social completa, com
igualdade de oportunidades para todos.

Resposta Selecionada: d. V, V, V, F.

Respostas: a. F, V, V, F.

b. V, V, F, F.

c. V, F, V, V.

https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/ultra/courses/_868746_1/cl/outline 1/4
18/03/2023, 15:11 Revisar envio do teste: AS – Unidade IV – História da ...

d. V, V, V, F.

e. F, V, F, V.

Comentário Apenas uma parcela da população tinha acesso aos processos

da resposta: educacionais. Houve silenciamento cultural por causa da
exclusão de mulheres e pessoas negras, que se dava não só
pela impossibilidade de acesso à educação formal, mas
também pela rejeição oficial de suas manifestações culturais.
Criava-se, portanto, um fosso social no qual a parte elitizada da
sociedade, além de acesso privilegiado, tinha sua produção
cultural e intelectual valorizada, e se negava o acesso aos
demais, cujos modos de vida, saberes, religiosidade e formas de
entender e produzir o mundo eram desprezados.

Pergunta 2 0,17 em 0,17 pontos

Complete as lacunas corretamente.

A Missão _________________ é considerada por alguns autores como a primeira
ação de sistematização do ensino de arte no Brasil. Nesse contexto foram criados o
Museu Nacional, a Biblioteca Real, a Escola Real de Artes e o Observatório
Astronômico. Esse processo de implementação encontrou uma série de barreiras e
algumas contradições fundamentais em seu interior. A formação cultural, social e
política dos missionários tinha a _________________como base assentada: a
conduta, o pensamento e as práticas se norteavam pelas
perspectivas_______________. Por outro lado, a corte portuguesa e a realidade
brasileira tinham como pilares de sustentação os ideários coloniais
__________________________.

Resposta e.
Selecionada: Francesa; Revolução Francesa; burguesas; escravocratas e
aristocráticos.

Respostas: a.
Francesa; Revolução Francesa; burguesas; proletárias.

b. Inglesa; Revolução Industrial; burguesas; proletárias.

c.
Alemã; Revolução Industrial; burguesas; escravocratas e
aristocráticos.

d.
Francesa; Revolução Industrial; proletárias; escravocratas e
aristocráticos.

e.
Francesa; Revolução Francesa; burguesas; escravocratas e
aristocráticos.

Comentário A Missão Francesa é considerada por alguns autores como a

da resposta: primeira ação de sistematização do ensino de arte no Brasil.
Nesse contexto foram criados o Museu Nacional, a Biblioteca
Real, a Escola Real de Artes e o Observatório Astronômico. Esse
processo de implementação encontrou uma série de barreiras e
algumas contradições fundamentais em seu interior. A
formação cultural, social e política dos missionários tinha a
Revolução Francesa como base assentada: a conduta, o
https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/ultra/courses/_868746_1/cl/outline 2/4
18/03/2023, 15:11 Revisar envio do teste: AS – Unidade IV – História da ...

pensamento e as práticas se norteavam pelas perspectivas

burguesas. Por outro lado, a Corte portuguesa e a realidade
brasileira tinham como pilares de sustentação os ideários
coloniais escravocratas e aristocráticos

Pergunta 3 0,17 em 0,17 pontos

Assinale a alternativa que contém a palavra que completa a lacuna corretamente.

O ensino ________________ manteve a escola conservadora, alheia à revolução
intelectual representada pelo racionalismo cartesiano e pelo renascimento
científico. Centrada no nível secundário, a educação visava à formação
humanística, privilegiando o estudo do latim, dos clássicos e da religião. Não
faziam parte do currículo escolar as ciências físicas ou naturais, bem como a
técnica ou as artes. A educação interessava apenas a poucos elementos da classe
dirigente e, ainda assim, como ornamento e erudição. Era literária, abstrata — além
de dogmática —, afastada dos interesses materiais, utilitários, e até estranha, por
tentar trazer o espírito europeu urbano para um ambiente agreste e rural.
(ARANHA, M. L. A história da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. São
Paulo: Moderna, 2006.)

Resposta Selecionada: d. jesuítico.

Respostas: a. sentimental.

b. iluminista

c. moderno.

d. jesuítico.

e. progressista.

Comentário O ensino jesuítico manteve a escola conservadora, alheia à

da resposta: revolução intelectual representada pelo racionalismo cartesiano
e pelo renascimento científico. Centrada no nível secundário, a
educação visava à formação humanística, privilegiando o estudo
do latim, dos clássicos e da religião. Não faziam parte do
currículo escolar as ciências físicas ou naturais, bem como a
técnica ou as artes. A educação interessava apenas a poucos
elementos da classe dirigente e, ainda assim, como ornamento
e erudição. Era literária, abstrata — além de dogmática —,
afastada dos interesses materiais, utilitários, e até estranha, por
tentar trazer o espírito europeu urbano para um ambiente
agreste e rural. (ARANHA, M. L. A história da educação e da
pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006.)

Pergunta 4 0,17 em 0,17 pontos

Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta em relação à

educação no Brasil no século XIX.
I – A ideia de criar, no século XIX, colégios orientados pelos padrões religiosos ia
em direção oposta à dos outros países. Percebem-se nessa tendência os
resquícios deixados pela Igreja. Na época os colégios sem vínculos religiosos eram
mais inovadores e progressistas.
II – A Reforma Leôncio de Carvalho, em 1879, significou uma importante renovação

https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/ultra/courses/_868746_1/cl/outline 3/4
18/03/2023, 15:11 Revisar envio do teste: AS – Unidade IV – História da ...

para a educação no período do Império, na medida em que propunha a liberdade

no ensino. Leôncio de Carvalho, ministro do Império e professor da Faculdade de
Direito de São Paulo, criou o Decreto de nº 7.247, que instituiu a liberdade no
ensino. Essa reforma abrangia os ensinos primário e secundário, no município da
Corte, e também o ensino superior, em todo o Brasil. Segundo esse decreto,
qualquer pessoa que se sentisse preparada tinha liberdade para formular o seu
próprio método e ensinar.
III – O contexto educacional do Brasil no século XIX não apropriou-se dos
interesses da elite, mesmo sendo esta que dominava a estrutura social, e a
educação seguia os moldes que atendiam a interesses democráticos. Foi um
período de incentivo à formação de professores, haja vista a importância dada à
educação elementar.

Resposta Selecionada: e. Estão corretas as afirmações I e II, apenas.

Respostas: a. Está correta a afirmação II, apenas.

b. Estão corretas as afirmações II e III, apenas.

c. Estão corretas as afirmações I e III, apenas.

d. Está correta a afirmação III, apenas.

e. Estão corretas as afirmações I e II, apenas.

Comentário O contexto educacional do Brasil foi apropriado aos interesses

da resposta: da elite, uma vez que era esta que dominava a estrutura social;
a educação seguia os interesses de quem estava no poder. Foi
um período de descaso para com a formação de professores,
haja vista a pouca importância dada à educação elementar.

Sábado, 18 de Março de 2023 15h11min27s BRT

← OK

https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/ultra/courses/_868746_1/cl/outline 4/4