APÊNDICE

UNIDADE 1

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Apêndice

Gabaritos comentados com resposta-padrão

História, sociedade e educação: UNIDADE 1

Gabarito 1. Faça você mesmo!

1. Alternativa Correta: C
Resposta Comentada: A sobrevivência é um ato necessário da existência
humana. Portanto, o ato de transformação da natureza, e de si próprio, é o
trabalho, elemento que constitui o ser social.

2. Alternativa Correta: E
Resposta Comentada: Hegel foi o primeiro pensador a desnaturalizar a
História, afirmando que os homens são construtores do próprio destino. Isso
só foi possível depois de um longo processo histórico, mais especificamente
com a Revolução Francesa, momento em que a humanidade percebeu que
poderia transformar os rumos de sua própria história.

3. Alternativa Correta: A
Resposta Comentada: Para Marx, diferente de Hegel, há um princípio
materialista da história, ou seja, a sobrevivência é um elemento fundamental
de toda a organização social. É preciso produzi-la cotidianamente,
independentemente da vontade dos homens, ou seja, a sobrevivência é
um ato necessário. A forma como os homens produzem sua sobrevivência
estrutura a própria consciência do ser social. Portanto, o trabalho é a categoria
chave do ser social, o que não significa que toda dimensão humana esteja
reduzida ao trabalho, existem outros fatores de sua constituição.

História, sociedade e educação 1

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Gabarito 2. Faça você mesmo!

1. Alternativa Correta: E
Resposta comentada: A Paideia indicava, para os gregos, a mesma
preocupação no cuidado com formação do corpo e do espírito. Para eles,
um corpo não refletia uma mente sadia.

2. Alternativa Correta: A
Resposta comentada: Ilíada e Odisseia, obras de Homero, serviram de
referência para a educação dos gregos. Os feitos e bravuras dos heróis gregos
que voltaram da Guerra de Troia eram exemplos a serem seguidos por todos.

3. Alternativa Correta: C
Resposta comentada: A funções governamentais, militares e intelectuais
eram destinadas somente às elites, cabendo aos escravos o trabalho manual.

Gabarito 3. Faça você mesmo!

1. Alternativa Correta: A
Resposta Comentada: A filosofia patrística, fundamentalmente com
Agostinho, produziu uma teologia com dogmas que perduraram por quase
toda Idade Média e, em vários aspectos, perdurando até hoje.

2. Alternativa Correta: C
Resposta Comentada: Os monastérios e abadias, com suas disciplinas rígidas
de isolamento e do ascetismo (desvalorização dos aspectos corporais e
da sensibilidade humana), tornaram-se importantes centros de cultura
medieval, guardando importantes obras do período clássico (greco-romano),
traduzindo e reproduzindo (os monges copistas) essas obras.

3. Alternativa Correta: A
Resposta Comentada: O período do Renascimento Carolíngio representou
uma expansão da cultura, ainda que imitada às elites, pela Europa, consolidando
a cristandade europeia.

2 História, sociedade e educação

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Gabarito 4. Faça você mesmo!

1. Alternativa Correta: D
Resposta comentada: com as transformações provocadas pela dinâmica
mercantil, houve a necessidade dos novos conhecimentos por parte da
burguesia nascente.

2. Alternativa Correta: A
Resposta comentada: Uma das formas que os jesuítas acreditavam que
poderiam conter a crise da Igreja Católica naquele momento foi um forte
investimento na educação, fundando escolas, educando os futuros católicos
desde muito cedo, com uma rígida disciplina tradicional.

3. Alternativa Correta: D
Resposta comentada: A educação jesuítica buscava resguardar as tradições
medievais num momento de intensas mudanças sociais e de críticas internas
e externas.

História, sociedade e educação 3

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UNIDADE 2

História da
educação
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Apêndice

Gabaritos comentados com resposta-padrão

História, sociedade e educação no Brasil I: UNIDADE 2

Gabarito 1. Faça valer a pena!

1. Alternativa correta: D.
Resposta comentada: O comércio e as riquezas obtidas nas colônias
acabaram por fazer a nobreza e a burguesia portuguesas se acomodarem,
reforçando as estruturas feudais. O ensino jesuítico, organizado pela
Companhia de Jesus, combinava com este espírito português.

2. Alternativa correta: C.
Resposta comentada: A Companhia de Jesus, realmente, atuava como
uma grande empresa, possuindo fazendas e escravos.

3. Alternativa correta: C.
Resposta comentada: Ribeiro Sanches acreditava que a educação
para todos poderia desestimular que alguns trabalhassem para outros,
conforme citação: “O rapaz de doze ou quinze anos, que chegou a saber
escrever uma carta, não quererá ganhar a sua vida a trazer uma ovelha
cansada às costas, a roçar desde pela manhã até a noite, nem a cavar”.
(SANCHES 1922, p.111 apud SAVIANI p.102)

Gabarito 2. Faça valer a pena!

1. Alternativa correta: D.
Resposta comentada: O fragmento aponta as pequenas mudanças geradas
pela independência, assim, podemos concluir que o ensino continuou

História, sociedade e educação no Brasil I 1

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relegado a segundo plano, destinado a uma pequena minoria durante

todo o Império.

2. Alternativa correta: B.
Resposta comentada: As modificações não tem relação com interesses
franceses ou ingleses, mas apontam no sentido da modernização da
colônia visando aos interesses da corte portuguesa. Dialeticamente, essas
modificações vão influenciar na independência, poucos anos depois, uma
vez que novos recursos, nova estrutura e novos hábitos foram sendo
criados em território brasileiro.

3. Alternativa correta: E.
Resposta comentada: Essa reforma introduziu o ensino de história e
geografia e tornava o ensino obrigatório aos filhos de homens livres,
proibindo o acesso dos escravos à educação.

Gabarito 3. Faça valer a pena!

1. Alternativa correta: D.
Resposta comentada: Foi um processo forte na Europa devido à Revolução
Industrial e ao Iluminismo, com avanços e retrocessos, mas menos intenso
no Brasil em função de nossa economia escravista.

2. Alternativa correta: A.
Resposta comentada: A única afirmação correta é a II, que representa
a ideia de Kant sobre o conhecimento – necessidade de observação,
interpretação e estabelecimento de conexões lógicas por meio da razão.
Kant não se encaixa nas correntes empirista ou racionalista.

3. Alternativa correta: E.
Resposta comentada: Apenas a situação II mostra um agir pelo dever, pois
desinteressado.

2 História, sociedade e educação no Brasil I

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Gabarito 4. Faça valer a pena!

1. Alternativa correta: A.
Resposta comentada: Assim como Comte, Durkheim acreditava na
neutralidade da ciência e na objetividade do conhecimento, caso fossem
seguidas suas regras e o método da sociologia positivista.

2. Alternativa correta: C.
Resposta comentada: Apenas a afirmação II está correta. A afirmação III
não faz sentido nem para Marx nem para Durkheim. A afirmação I não
deriva de Dewey, mas de Durkheim, é uma visão positivista.

3. Alternativa correta: B.
Resposta comentada: O ideal socialista, ao defender uma sociedade sem
distinção de classes, exige a universalização e a garantia do acesso ao
ensino público, como de fato ocorreu nas experiências socialistas, e sem
a separação entre trabalho manual e intelectual, conforme aconteceu em
algumas experiências importantes, embora não plenamente atingida em
muitos dos países.

História, sociedade e educação no Brasil I 3

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UNIDADE 3

História da
educação
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Apêndice

Gabaritos comentados com resposta-padrão

História, sociedade e educação no Brasil II: UNIDADE 3

Gabarito 1. Faça valer a pena! Seção 3.1

1. Alternativa correta: D
Resposta Comentada: Variados setores sociais disputaram os rumos da
educação brasileira e da construção de um sistema de ensino, como os
liberais, positivistas e católicos, sendo que os primeiros impuseram uma
educação pública laica.

2. Alternativa correta: E
Resposta Comentada: Diante do poder econômico das oligarquias
regionais, não houve uma centralização política e a responsabilidade pela
educação foi compartilhada entre os entes da federação, ocasionando um
descompromisso com a educação fundamental.

3. Alternativa correta: A
Resposta Comentada: Os positivistas tiveram pouca e passageira influência
no início do período republicano, sendo que as oligarquias, a partir de
1894, assumiram a condução política do país.

Gabarito 2. Faça valer a pena! Seção 3.2

1. Alternativa correta: A
Resposta Comentada: Francisco Campos, educador mineiro, foi o primeiro
Ministro da Educação de Vargas.

História, sociedade e educação no Brasil II 1

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2. Alternativa correta: E
Resposta Comentada: As primeiras medidas do novo Ministério foram
marcas pelas ações indicadas e pela tentativa de imprimir uma perspectiva
reformista no sistema educacional brasileiro.

3. Alternativa correta: C
Resposta Comentada: Os cursos indicados conferiam a amplitude
necessária para abarcar a diversidade disciplinar necessária para a
constituição de uma Universidade.

Gabarito 3. Faça valer a pena! Seção 3.3

1. Alternativa correta: D
Resposta Comentada: O DIP foi construído como instrumento de controle
e censura, de propagação do nacionalismo e das ações de governo e,
também, foi promotor de cultura e materiais diversos.

2. Alternativa correta: A
Resposta Comentada: As revistas Cultura Política e Ciência Política foram
importantes instrumentos governamentais de propagação do Estado
Novo.

3. Alternativa correta: B
Resposta Comentada: Todo material produzido pelo Estado Novo tratava
o regime como algo novo, transformador, buscando legitimar o governo.

Gabarito 4. Faça valer a pena! Seção 3.4

1. Alternativa correta: A
Resposta Comentada: Os reformadores defendiam a construção de um
sistema público de ensino, com verbas governamentais, que deveriam
financiar exclusivamente a educação pública.

2. Alternativa correta: D

2 História, sociedade e educação no Brasil II

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Resposta Comentada: O debate em torno da LDB, naquele momento,

colocou em campos opostos os setores conservadores e progressistas. A
UDN representava os setores conservadores católicos, enquanto que os
reformadores buscavam apoio nos setores progressistas.

3. Alternativa correta: A
Resposta Comentada: O Conselho Federal de Educação foi instalado em
1962, sob responsabilidade de Anísio Teixeira.

História, sociedade e educação no Brasil II 3

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UNIDADE 4

História da
educação
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Apêndice

Gabaritos comentados com resposta-padrão

História, sociedade e educação no Brasil III: UNIDADE 4

Gabarito 1. Faça valer a pena - Seção 4.1

1. Alternativa Correta: A
Resposta Comentada: A desvinculação legal do investimento em
educação, de acordo com a arrecadação, fez com que o Brasil investisse
proporcionalmente cada vez menos no setor. Isso num momento em que
havia muitos recursos, grande urbanização e aumento da demanda. Segundo
Vieira, S. L, apud Saviani (2008, p. 299), o investimento em educação “desceu
de 7,60% (em 1970), para 4,31% (em 1975)”, o que se traduziu, também, na
redução do salário dos professores.

2. Alternativa Correta: C
Resposta Comentada: As duas afirmações estão corretas e expressam os
objetivos dos militares para a educação. Entretanto, a tradição escolanovista
dos professores dificultou que ela fosse implantada totalmente.

3. Alternativa Correta: E
Resposta Comentada: Entre as mudanças do período, podemos listar: extinção
das cátedras, criação dos departamentos, unificação do vestibular, unificação
de faculdades em universidades, instituição do ciclo básico, definição de
cursos de curta e longa duração, além da instituição do programa de pós-
graduação. Além disso, introduziu as matrículas por disciplinas e o sistema
de créditos, permitiu a nomeação de diretores e reitores que não fossem
professores.

História, sociedade e educação no Brasil III 1

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Gabarito 2. Faça valer a pena - Seção 4.2

1. Alternativa Correta: B
Resposta Comentada: Por falta de continuidade, não é possível avaliar
seus resultados a médio prazo, mas pareciam boas iniciativas. O alto custo
dificultava a expansão dessas experiências. Outro problema normalmente
enfrentado era a falta de um planejamento de longo prazo e de continuidade
das ações, apesar das alterações de governo.

2. Alternativa Correta: D
Resposta Comentada: Devido aos problemas já apontados na concepção, e
principalmente na implantação da lei 5.692/71, em 1982, a lei 7.044 desobrigou
as escolas de praticar a profissionalização, deixando a opção da preparação
para o trabalho a critério do estabelecimento de ensino e permitindo um
retorno à formação mais geral.

3. Alternativa Correta: B
Resposta Comentada: As afirmações I, II e III são princípios da Constituição
aprovada em 1988. Além delas, a Constituição previa Gratuidade do ensino
público em estabelecimentos oficiais – não apenas para pessoas de baixa
renda.

Gabarito 3. Faça valer a pena - Seção 4.3

1. Alternativa Correta: C
Resposta Comentada: Modelo neoliberal privilegia o mercado, a
concorrência e a iniciativa privada, em oposição à ação estatal e contrária
a medidas igualitárias. Logo, a alternativa que propõe educação privada,
eventualmente subsidiada pelo governo através de vales e a formação das
elites intelectuais e seleção dos “melhores” é a correta. As demais confundem
o modelo liberal com políticas estatizantes ou sociais democratas.

2. Alternativa Correta: A
Resposta Comentada: O governo federal vetou vários tópicos do PNE
aprovado, evitando aumentar os gastos com Educação, como a definição
do investimento de 7% do PIB no setor. Não convocou toda a sociedade para
discutir, ao contrário protocolou um projeto alternativo ao das entidades
representativas da sociedade.

2 História, sociedade e educação no Brasil III

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3. Alternativa Correta: E
Resposta Comentada: São considerados positivos: Definição do que pode
ser efetivamente considerado como gasto com Educação e a exigência da
formação em curso superior para professores do Ensino Fundamental. São
considerados pontos negativos: Delegação à iniciativa privada de obrigações
que deveriam ser estatais; pequena participação obrigatória de mestres e
doutores nos cursos superiores; a não obrigatoriedade das disciplinas de
Sociologia e Filosofia. LDB não definiu alto percentual do PIB a ser investido
na Educação.

Gabarito 4. Faça valer a pena - Seção 4.4

1. Alternativa Correta: D
Resposta Comentada: Maria Lúcia Aranha e Dermeval Saviani, bem como
outros autores consagrados, analisam a história da educação e da pedagogia
a partir da análise geral da história e da situação política e econômica, geral e
do Brasil.

2. Alternativa Correta: B
Resposta Comentada: Os dados da região metropolitana de São Paulo
são semelhantes, enquanto tendência, ao restante do país, salvo casos
específicos. Os dados mostram uma tendência de aumento entre 1990 e
2004, e uma tendência de queda a partir desse ano, fruto da mudança da
política econômica a partir de 2003, conforme vimos no LD e na webaula.

3. Alternativa Correta: B
Resposta Comentada: Tanto a escola pública quanto a privada melhoraram
entre 2005 e 2015, mas a melhoria da escola pública foi mais expressiva,
atingindo sua meta. Apesar da nota mais baixa da rede pública, notamos que a
diferença entre as notas dos dois sistemas tem diminuído ao longo do tempo.

História, sociedade e educação no Brasil III 3