PLANO CURRICULAR DE TURMA 2021/2022

Turma: 7ºA
Diretor de Turma: Ana Gonçalves / Carla
Grangeia

1. CARACTERIZAÇÃO DE TURMA

Síntese Geral

Número de alunos: 17

Rapazes: 13

Raparigas: 4

Idades: mínima: 12 máxima: 13 média:12

Apenas um aluno apresenta uma retenção.

2. IDENTIFICAÇÃO DAS FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES EDUCATIVAS

2.1. ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PASEO A REFORÇAR (de acordo com o diagnóstico) (Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória – Despacho n.º 6478/2017, 26 de julho

1.ºP 2.ºP 3.ºP 1.ºP 2.ºP 3.ºP

A - Linguagens e textos F - Desenvolvimento pessoal e autonomia x

B - Informação e comunicação G - Bem-estar, saúde e ambiente x

C - Raciocínio e resolução de problemas x x H - Sensibilidade estética e artística

D - Pensamento crítico e pensamento criativo x I - Saber científico, técnico e tecnológico

E - Relacionamento interpessoal x J - Consciência e domínio do corpo

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 2.2. DIFICULDADES E POTENCIALIDADES DA MAIORIA DOS ALUNOS DA TURMA

DIFICULDADES
DOMÍNIO COGNITIVO DOMÍNIO COMPORTAMENTAL
(REFERIR ATÉ TRÊS ) (REFERIR ATÉ TRÊS)
Dificuldade na aquisição e aplicação de conhecimentos; Muito conversadores;
Interpretação de enunciados; Nem sempre respeitam os seus colegas;
Dificuldade no tratamento de informação dos trabalhos Dificuldades em cooperar com todos os
de pesquisa. elementos da turma.

POTENCIALIDADES

Alunos interessados e curiosos nas atividades letivas;

Cooperam na realização, da maioria, das tarefas propostas que visam a aquisição, compreensão e aplicação
de conhecimentos.
Revelam empenho.

2.3. ESTRATÉGIAS GLOBAIS DE ATUAÇÃO

Com o objetivo de tentar resolver os problemas acima identificados, serã o adotadas estratégias, nos
domínios cognitivo e comportamental por parte de todos os docentes, que a seguir se indicam.

DOMÍNIO COGNITIVO DOMÍNIO COMPORTAMENTAL

(REFERIR ATÉ TRÊS)
Desenvolver estratégias e métodos de estudo;
Estimular atividades que promovam o raciocínio,
criatividade e espírito crítico.
Incentivar a participação em projetos e clubes da escola.
(REFERIR ATÉ TRÊS)
Acompanhamento por parte do GAAF
Reforçar o cumprimento de regras e normas de
conduta, em sala de aula, com todos os
intervenientes do processo de ensino
aprendizagem.

2.4. CASOS ESPECÍFICOS DE ALUNOS DA TURMA

Nº/ NOME DO(S)

DIFICULDADE(S) ESTRATÉGIA(S)
ALUNO(S)
Evidencia dificuldades na compreensão e
2 - AFONSO aquisição de conhecimentos e revela Apoio semanal, com a Professora de
ANTUNES apatia na realização das tarefas. Educação Especial

4 - BERNADO SILVA Evidencia dificuldades em escrever de forma Apoio semanal, com a Professora de
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 mais legível e organizada. Educação Especial

Evidencia dificuldades na compreensão e

5 - BRUNO DURÃ ES Plano de Acompanhamento Individual
aquisição de conhecimentos.
Evidencia dificuldades na compreensão e
8 - HENRIQUE
aquisição de conhecimentos e no Plano de Acompanhamento Individual
TEIXEIRA
cumprimento de tarefas.
Aluno muito reservado e apático que
11- LEANDRO FARIA apresenta dificuldades na expressão oral. Plano de Acompanhamento Individual

Pouco motivado para o estudo e tarefas

escolares. Revela dificuldades na
13 - NUNO compreensão e aquisição de Tutoria
conhecimentos.

3. DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

3.1. ARTICULAÇÃ O AO NÍVEL DAS Á REAS DISCIPLINARES (HIPERLIGAÇÃ O PARA GRELHAS EQUIPA EDUCATIVA)

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4. ATIVIDADES DA TURMA (PAA/OUTRAS)
Atividade
Participação no corta-mato da escola; Exposição da
Rosa dos Ventos reciclada; inscrição no concurso "No
Poupar está o ganho".
Visita de estudo à Barragem da Queimadela – Fafe.
Participaram na Ação de Sensibilização da Segurança
na Internet;
Projeto “No Poupar Está o Ganho”.
Realização de um Jogo Kahoot sobre a Biodiversidade,
promovido pela ABAE.
No âmbito das disciplinas de Francês e Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC), foi concretizado o
DAC "Ma journée", que consistiu na realização de uma
reportagem vídeo / foto sobre as principais rotinas dos
alunos e cuja planificação será entregue à equipa
responsável pela Autonomia e Flexibilidade Curricular.
Os alunos participaram num concurso promovido pela
Resinorte 5 para a celebração Dia Mundial da Água que
constava na criação de uma frase de alerta para não se
deitar lixo para o chão, pois todo o lixo acaba por ir parar
Atividades 1/2º.º Período
Observações
O grupo-turma participou no Kahoot Internacional
sobre “Migrações".
Aprendizagem Baseado num Problema: “A Água: Um Recurso
Renovável ou Não Renovável?” DAC “A Água: Recurso Renovável
ou Não Renovável?”. Determinação das medidas de localização dos
passos dados pelos alunos da turma no percurso pedestre da
Barragem da Queimadela – Fafe.
O aluno nº17, Santiago Ferreira participou na 2ª Reunião do Eco-
Conselho que se realizou no 23/02/2022. Os alunos nº3, Afonso
Paiva; nº4, Bernardo Silva; nº7, Diana Ventura; nº8, Henrique
Teixeira; nº9, Inês Pimenta; nº10, Inês Ferreira; nº12, Leonor Martins,
e nº17 Santiago Ferreira participaram na Hortas Bio nas Escolas. Os
alunos nº7, Diana Ventura; nº12, Leonor Martins, e nº16, Rodrigo
Rodrigues, participaram no Eco – Cozinheiros, Eco – Ementas na
1ªfase.
Foram selecionados para a fase seguinte, do Kahoot! Inter-turmas
Código Europeu Contra o Cancro os alunos nº7, Diana Ventura; nº10,
ao mar.
Na Literacia para a Floresta, em colaboração com a Liga
de
Proteção da Natureza; Inês Ferreira; e nº17, Santiago Ferreira. O aluno nº17, Santiago
Apresentação do projeto Mediação de Pares. Ferreira foi um dos três apurados para a final do concurso.

1.ª Etapa do Campeonato Código Europeu contra o

Cancro

CIDADANIA e DESENVOLVIMENTO

DOMÍNIOS A DESENVOLVER

✔ DOMÍNIO OBRIGATÓRIO
Na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento os domínios trabalhados no 1ºperíodo foram: Os Direitos Humanos -
"Bordar os Direitos e Deveres Humanos"; Uma Sessão do projeto CONET - Direitos Humanos; Fórum - "Como podes
contribuir para que os Direitos Humanos?"; Elaboração de Postais de Direitos Humanos Educação Ambiental –
Sementeira e monitorização de autóctones (nozes, castanhas, bolotas e avelãs); Aplicação do questionário da auditoria
ambiental - Eco – escola Sexualidade e Saúde – Visualização e preenchimento do formulário do filme “Dimensão S”,
proposta da Saúde Escolar e Associação dos Encarregados de Educação Saúde - Campeonato código Europeu Contra o
Cancro Exame do Código em articulação com a Saúde Escolar.

Domínios trabalhados no decorrer do 2.º período: Direitos Humanos; Educação Ambiental; Saúde;
Sexualidades; Literacia Financeira e Educação para o Consumo
 Campeonato Código Europeu contra o Cancro, em articulação com equipa da Saúde Escolar
1.ª Etapa do Campeonato Código Europeu contra o Cancro, dia 25.01.22
Atividades / Fichas do projeto “No Poupar Está o Ganho”
Olimpíadas “No Poupar está o Ganho”, entre os dias 24, 25 de fevereiro
Projeto “Eu e os Outros”, em articulação com equipa da Saúde Escolar (6 sessões)
Ação de Sensibilização da Segurança na Internet, dia 31.01.22
Aprendizagem Baseado num Problema: “A Água: Um Recurso Renovável ou Não Renovável?”
Realização de um Jogo Kahoot sobre a Biodiversidade, promovido pela ABAE, 01.02.22
✔ DOMÍNIO(S) OPCIONAL(AIS)

PROJETO de EDUCAÇÃO SEXUAL

( Planificação em anexo)

Observações:

Todas as disciplinas trabalharam: AT1 - Relações interpessoais Visualização e exploração do filme “Favores em Cadeia” e Guião de
exploração. AT6 - Corpo sexuado em desenvolvimento; Visualização do filme “Dimensão S” Caminhada pelo Centro Histórico de Braga e
elaboração da avaliação da atividade.Em Cidadania e Desenvolvimento e Educação Tecnológica foram tratados: AT2 – Valores, direitos,
cultura e sexualidade; Projeto Conet -Educação, Saúde e Igualdade Microfone Mágico E se Fosse Comigo. AT4 - Violência sexual e segurança
pessoal; Projeto Conet - Práticas Nefastas Em Cidadania e Desenvolvimento, Educação Tecnológica e Tecnologias da Informação e
Comunicação trabalharam: AT8 - Saúde sexual e reprodutiva através da 2ª Edição do Campeonato do Código Europeu Contra o Cancro.

No 2º período, em articulação com a equipa da Saúde Escolar a turma participou em 6 sessões do Projeto “Eu e os Outros”, e no campeonato
Código Europeu contra o Cancro. O Projeto de Educação Sexual foi cumprido com sucesso.
5. AVALIAÇÃO DO PT

Durante o período em 1º Momento 2º Momento 3º Momento 4º Momento 5º Momento

avaliação:
12/04/2022 ___/___/202__ ___/___/202__ ___/___/202__ ___/___/202__
Excelentes progressos
Bons progressos
Progressos moderados x
Progressos reduzidos
Não apresentou progresso
A turma regrediu

Observações: 1.º momento:

(Justificação da proposta, casos
individuais, etc.)

2.º momento:

3.º momento:
 4.º momento:

5.º momento:

Durante o período em 1º Momento 2º Momento 3º Momento 4º Momento 5º Momento

avaliação:
21/12/2021 12_/04/2022 ___/___/202__ ___/___/202__ ___/___/202__
Comportamento Suficiente Bom
Aproveitamento Suficiente Suficiente
Assiduidade Bom Bom

6. IMPACTO DO PLANO CURRICULAR DE TURMA

6.1. Avaliação das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão

Nº de alunos que Nº de alunos que Nº de alunos que

beneficiaram de medidas beneficiaram de medidas beneficiaram de medidas
universais seletivas adicionais

Total
 Transitaram

Não transitaram

6.2. Taxa de sucesso

Nº de alunos que transitam de ano

Nº de alunos que não transitam de ano

6.3. Taxa de sucesso pleno

Nº de alunos que transitam de ano sem níveis

inferiores a três

O(a) Diretor(a) de Turma: ___________________

O(a) Secretário(a): _________________________

Pedome, ____de ______ de 2022