QUESTIONÁRIO I – LIBRAS

 SOBRE O SIGNIFICADO DE SURDEZ, LEIA AS INFORMAÇÕES E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

I. SURDEZ É UMA DIMINUIÇÃO NA CAPACIDADE DE OUVIR DE UM INDIVÍDUO.

II. UMA MELHOR DEFINIÇÃO PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA OU SURDEZ, DO PONTO DE VISTA
PEDAGÓGICO É A PERDA TOTAL OU PARCIAL DA CAPACIDADE DE OUVIR E PERCEBER OS SONS.
III. DO PONTO DE VISTA PEDAGÓGICO, O SURDO É UMA PESSOA DIFERENTE LINGUISTICAMENTE, E
QUE POR ESTA RAZÃO, NECESSITA DE UMA INTERVENÇÃO QUE CONSIDERE TAL DIFERENÇA
COMO FUNDAMENTAL NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.
IV. A SURDEZ É CONSIDERADA UMA DEFICIÊNCIA, NÃO UMA DIFERENÇA LINGUÍSTICA QUE DEVE
SER ACEITA E RESPEITADA DENTRO DA SALA DE AULA.

Resposta Marcada :

Apenas as informações I e III estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 A SURDEZ PODE SER UNILATERAL QUANDO A PERDA AUDITIVA OCORRE EM APENAS UM OUVIDO,
E BILATERAL QUANDO OCORRE NOS DOIS. O GRAU DE COMPROMETIMENTO PODE SER DECISIVO
NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, O NÍVEL DE PERDA É MEDIDO EM TERMOS DE DECIBÉIS.

“A VOZ HUMANA NÃO É PERCEPTÍVEL, O QUE IMPOSSIBILITA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL DE

MODO ESPONTÂNEO. O USO DE APARELHOS AUDITIVOS PODE AJUDAR, MAS SE FAZ NECESSÁRIO O
USO DE LÍNGUA DE SINAIS, POIS SUA APTIDÃO VISUAL SUPERA A AUDITIVA. O PROFESSOR DEVERÁ
PRIVILEGIAR O USO DE IMAGENS E TER O DOMÍNIO DA LIBRAS PARA QUE HAJA UMA BOA
COMUNICAÇÃO ENTRE ELES”.

O TEXTO ACIMA REFERE-SE A QUAL CLASSIFICAÇÃO DE SURDEZ?

Resposta Marcada :

Surdez severa

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 AS CAUSAS DA SURDEZ SÃO VARIADAS, E DE ACORDO COM O MEC ESTÃO DIVIDIDAS EM TRÊS
GRUPOS:

I. Pré-natais– PROVOCADA DURANTE A GESTAÇÃO POR FATORES GENÉTICOS E HEREDITÁRIOS,

DOENÇAS ADQUIRIDAS PELA MÃE DURANTE A GESTAÇÃO (RUBÉOLA, DIABETES, SÍFILIS, ETC.) OU
USO DE DROGAS OTOTÓXICAS (MEDICAMENTOS QUE AFETAM A AUDIÇÃO);

II. Peri-natais– ADQUIRIDAS NO MOMENTO DO NASCIMENTO, COMO A PREMATURIDADE,

ANÓXIA (FALTA DE OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO), HIPÓXIA (POUCA OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO) OU
PARTO TRAUMÁTICO (PARTO RÁPIDO DEMAIS OU MUITO DEMORADO);

III. Pós-natais– CAUSADA POR ALGUMA DOENÇA ADQUIRIDA AO LONGO DA VIDA, POR
EXEMPLO, MENINGITE, CAXUMBA, SARAMPO, INFECÇÕES, ENTRE OUTRAS.

Resposta Marcada :

As afirmações I, II e III são verdadeiras.

 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 OS TIPOS DE SURDEZ VARIAM DE ACORDO COM A LOCALIZAÇÃO DA LESÃO NO APARELHO

AUDITIVO. O MEC DIVIDE EM QUATRO OS TIPOS DE PERDA AUDITIVA.
– CONDUTIVA – PATOLOGIAS LOCALIZADAS NO OUVIDO EXTERNO E/OU MÉDIO. GERALMENTE
SÃO OCASIONADAS POR CAUSAS PÓS-NATAIS E EM SUA MAIORIA SÃO REVERSÍVEIS APÓS
TRATAMENTO.
– NEUROSSENSORIAL – DE ORIGENS PRÉ-NATAIS. LOCALIZA-SE NO NERVO COCLEAR E ESSE TIPO
DE LESÃO É IRREVERSÍVEL.
– MISTA – AFETA AO MESMO TEMPO O OUVIDO EXTERNO E/ OU MÉDIO E O OUVIDO INTERNO.
OCORRE DEVIDO A FATORES AMBIENTAIS. ESSE CASO TAMBÉM É IRREVERSÍVEL.
– CENTRAL – ALTERAÇÃO LOCALIZADA NO CÉREBRO. PODE SER LOCALIZADA DESDE O TRONCO
CEREBRAL ATÉ AS REGIÕES SUBCORTICAIS E CÓRTEX CEREBRAL.

Resposta Marcada :

Apenas uma das afirmações não é verdadeira

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 EXISTEM CINCO CATEGORIAS DE IDENTIDADES SURDAS: POLÍTICA, HÍBRIDA, DE TRANSIÇÃO,

INCOMPLETA E FLUTUANTE. POR ISSO, É UM ERRO PENSAR QUE AS PESSOAS SURDAS FORMAM
UM GRUPO HOMOGÊNEO.
LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA OS TERMOS
CORRESPONDENTES SEGUNDO A ORDEM EM QUE ESTÃO DISPOSTAS.
– QUANDO O SURDO NÃO ACEITA A PRÓPRIA SURDEZ E FAZ DE TUDO PARA SE ENQUADRAR NO
MUNDO OUVINTE.
– ACONTECE COM SURDOS QUE USAM IDENTIDADES DIFERENTES EM MOMENTOS DIFERENTES.
– É CARACTERIZADA POR UM MOMENTO ESPECÍFICO DA VIDA DO SURDO. É EXATAMENTE
AQUELE EM QUE ELE PASSA DE UM MUNDO OUVINTE, ONDE SEMPRE FOI OBRIGADO A VIVER,
PARA UMA NOVA EXPERIÊNCIA COM O MUNDO SURDO.
– HÁ O PREDOMÍNIO DA EXPERIÊNCIA VISUAL EM DETRIMENTO DA AUDITIVA.
– AQUELA EM QUE A PESSOA SURDA SOFRE PRESSÕES DE TODA A ESPÉCIE PARA NÃO SE
IDENTIFICAR COM OUTROS SURDOS.

Resposta Marcada :

Identidade surda flutuante; Identidade surda híbrida; Identidade surda de transição; Identidade surda
política; Identidade surda incompleta.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 LEIA AS INFORMAÇÕES ACERCA DA HISTÓRIA DA LIBRAS E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

Resposta Marcada :

Em 2005 ocorreu um fato importante para a comunidade surda no Brasil, a regulamentação do

Decreto n° 5.626/2005 que regulamenta e oficializa a difusão da língua de sinais e a insere como
disciplina obrigatória nas instituições de ensino, para a formação de professores, instrutores de
libras.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 PENSANDO EM CONTEXTOS DE AQUISIÇÃO DE LÍNGUA PELAS CRIANÇAS SURDAS, QUADROS E
CRUZ (2011) APRESENTAM TRÊS ESPAÇOS ONDE HÁ POSSIBILIDADE DE ACONTECER ESSE
PROCESSO. QUAIS SÃO ELES?

Resposta Marcada :

O lar, a escola e a clínica

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SOBRE AS QUESTÕES RELACIONADAS À AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PELA

CRIANÇA SURDA, É CORRETO AFIRMAR QUE:

Resposta Marcada :

Há a necessidade de uso da Libras desde o nascimento.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 COM O RECONHECIMENTO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO FORMA DE COMUNICAÇÃO

DA COMUNIDADE SURDA, MUITOS FORAM OS AVANÇOS CONQUISTADOS, EXCETO:

Resposta Marcada :

Surdos ocupando cargos de menos destaque, como de empacotador de mercado ou na produção de

empresas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 ALÉM DA SINALIZAÇÃO, A LIBRAS POSSUI UMA FORMA DE SER ESCRITA, O SISTEMA

SIGNWRITING. ESSE SISTEMA É POUCO UTILIZADO DENTRO DA COMUNIDADE SURDA, DEVIDO À
SUA COMPLEXIDADE. NO ENTANTO, SEGUNDO PAIXÃO E ALVES (2018, P. 48), ESSE SISTEMA
PODERIA SER UTILIZADO PARA:

Resposta Marcada :

o entretenimento do surdo, uma vez que, é um sistema de difícil aprendizagem pelo surdo e que o
entretenimento amplia o desenvolvimento do pensamento.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

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QUESTIONÁRIO II – LIBRAS

 PENSAR NO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA, TENDO OU NÃO A

PRESENÇA DE INTÉRPRETE OU PROFESSOR BILÍNGUE, TORNA NECESSÁRIO BUSCAR DIFERENTES
RECURSOS E MATERIAIS QUE POSSAM FACILITAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
DENTRE AS ALTERNATIVAS, QUAL DELAS É A MENOS RECOMENDÁVEL PARA O ALUNO SURDO?

Resposta Marcada :

O uso de escrita no quadro;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA,
SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO
NAS LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR
ISSO, RESPONDA: O QUE ESTUDA Afonética?

Resposta Marcada :

estuda os sons da fala;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA,

SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO
NAS LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR
ISSO, RESPONDA: O QUE ESTUDA Apragmática?

Resposta Marcada :

estuda a linguagem em uso e os princípios de comunicação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 NAS LÍNGUAS DE SINAIS, OS ESTUDOS SE CONCENTRAM BASICAMENTE EM QUAIS ÁREAS?

Resposta Marcada :

nas áreas de fonologia, morfologia e sintaxe;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 A FONOLOGIA SE DEDICA A ESTUDAR A COMPOSIÇÃO DO SINAL. O SINAL SE COMPÕE A PARTIR

DE CINCO PARÂMETROS. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM PARÂMETRO
INEXISTENTE.

Resposta Marcada :

pantomima (P)

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE CINCO PARÂMETROS.

QUAL DAS ALTERNATIVAS CORRESPONDE A SEGUINTE EXPLICAÇÃO: “UM DOS ITENS MAIS
IMPORTANTES DA LIBRAS É A EXPRESSÃO DOS MOVIMENTOS DA FACE, DOS OLHOS, DA CABEÇA
OU DO TRONCO; É ISSO QUE DÁ SENTIDO AO SINAL”.

Resposta Marcada :

Expressões não manuais

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 A morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras
que determinam a formação das palavras.
Sobre a morfologia, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Sempre existirá um sinal que pode ser usado para descrever um objeto.
 ( ) Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que exploram muito as emoções, se
costumam usar os indicadores.
( ) Os classificadores transmitem sentido e significado para quem recebe a informação de
forma mais compreensível.
( ) Os movimentos são importantes pois a partir deles é possível mudar uma palavra de classe
gramatical.
( ) Os classificados são um importante recurso na Libras, são usados para indicar movimento
de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação enunciativa, ou ainda para
descrever aspectos de forma mais clara.

Resposta Marcada :

V, F, V, V, V

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 A LIBRAS SEGUE ALGUNS DOS PRINCÍPIOS BÁSICOS DE QUALQUER OUTRA LÍNGUA NO QUE DIZ
RESPEITO À SUA ESTRUTURA GRAMATICAL. PORÉM, COMO CONTA COM DIFERENTES RECURSOS,
COMO CLASSIFICADORES E EXPRESSÕES NÃO MANUAIS, ALGUMAS MUDANÇAS SÃO POSSÍVEIS E
ACEITÁVEIS.
LEIAS AS ALTERNATIVAS QUE ABORDAM O TEMA ESTRUTURA GRAMATICAL E MARQUE A
INCORRETA.

Resposta Marcada :

Os sinais tendem a ser feitos seguindo essa ordem. Costuma-se sinalizar iniciando pelo sujeito (S),
seguido pelo verbo (V) e pelo objeto (O).

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE OS SINAIS ICÔNICOS E OS ARBITRÁRIOS

I – OS SINAIS ICÔNICOS SÃO SINAIS VISUALMENTE PARECIDOS COM OS “GESTOS” QUE ESTAMOS
ACOSTUMADOS A FAZER EM NOSSO DIA A DIA COM QUALQUER PESSOA, SEM MESMO SABER, OS
QUAIS SÃO UTILIZADOS EM LIBRAS.
II – OS SINAIS ICÔNICOS, POR SEREM CONHECIDOS EM BOA PARTE DO MUNDO, SÃO
CONSIDERADOS SINAIS UNIVERSAIS.
III – OS SINAIS ICÔNICOS APRESENTADOS SÃO SINAIS QUE QUALQUER PESSOA FAZ NO DIA A DIA,
INDEPENDENTEMENTE DE SER SURDO OU DE ESTAR EM SINALIZAÇÃO EM CONTEXTO DA LIBRAS.
IV – OS SINAIS ARBITRÁRIOS, PODEMOS DESTACAR QUE SÃO SEMELHANTES AOS SINAIS
ICÔNICOS.
V – OS SINAIS ARBITRÁRIOS NÃO TÊM UMA ANALOGIA COM A REALIDADE, E NECESSITA-SE,
PORTANTO, DE UM CONHECIMENTO DE LIBRAS PARA IDENTIFICAR OS SINAIS NO MOMENTO DE
UMA SINALIZAÇÃO, BEM COMO UMA NOÇÃO PARA REALIZÁ-LOS.
VI – OS SINAIS ARBITRÁRIOS SÃO SINAIS SEM APARÊNCIA DO QUE ESTAMOS ACOSTUMADOS
COMO ‘GESTOS’ E NÃO POSSUEM FORMAS CONVENCIONAIS.

Resposta Marcada :

Apenas as afirmações II e IV estão incorretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É AMPLAMENTE RECONHECIDO NA LITERATURA DE LÍNGUA DE SINAIS QUE OS PARÂMETROS DA
LIBRAS ENQUANTO CONFIGURAÇÃO DE MÃO, PONTO DE ARTICULAÇÃO, MOVIMENTO,
ORIENTAÇÃO E EXPRESSÕES FACIOCORPORAIS TÊM UM PAPEL SIGNIFICATIVO NO NÍVEL
FONOLÓGICO DE MANEIRA SEMELHANTE À LINGUAGEM ORALIZADA, COM PROPRIEDADES DE
ARTICULAÇÃO, FORMA E VOCALIZAÇÃO.
OS PONTOS DE ARTICULAÇÃO (PA) SÃO REPRESENTADOS DENTRO DA ESTRUTURA DOS
RECURSOS INERENTES. ESSA ORGANIZAÇÃO REFLETE A GENERALIZAÇÃO DE QUE EXISTEM
CINCO REGIÕES DO CORPO, QUAIS SÃO ELAS?

Resposta Marcada :

tronco, cabeça, braço, mão e espaço neutro

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

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QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO

 A INCLUSÃO ESCOLAR TEM SIDO DISCUTIDA E FOMENTADA NAS ÚLTIMAS DÉCADAS NO BRASIL,
AO ENCONTRO DO ENTENDIMENTO DE QUE DEVE SER GARANTIDO A TODOS OS GRUPOS
CULTURAIS O ACESSO A UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA E DE QUALIDADE. COMO O BRASIL
HISTORICAMENTE PRODUZIU MUITAS DIFERENÇAS E DISTANCIAMENTOS ENTRE ALGUNS GRUPOS
ÉTNICOS, É NECESSÁRIO O ESTUDO A RESPEITO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DENTRO E FORA
DA ESCOLA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:

Resposta Marcada :

Relações étnico- raciais no Brasil

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 “O CURRÍCULO ESCOLAR, TAL QUAL A SOCIEDADE BRASILEIRA, ESTÁ PAUTADO NUMA

COMPREENSÃO DE QUE APENAS A CULTURA DO COLONIZADOR – BRANCA, MASCULINA,
HETEROSSEXUAL E CRISTÃ – TEM LEGITIMIDADE PARA SER ESTUDADA” (PASSOS, 2008, P.17). A
PARTIR DESSA CITAÇÃO, É POSSÍVEL EXTRAIR O CONCEITO DE:

Resposta Marcada :

Monoculturalismo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 PARA ESTABELECER UM HISTÓRICO A RESPEITO DA PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES NO BRASIL,

DEVEMOS ABORDAR OS PROCESSOS DE COLONIZAÇÃO, UMA VEZ QUE O PAÍS FOI CONQUISTADO
POR PORTUGAL, FAZENDO PARTE DE TODO UM PLANEJAMENTO DE EXPANSÃO TERRITORIAL DE
NAÇÕES EUROPEIAS NO SÉCULO XVI. ESTAMOS NOS REFERINDO A:

Resposta Marcada :

Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 ESTABELECERAM UMA RELAÇÃO ENTRE COR E RAÇA, A QUAL, ALÉM DE CLASSIFICAR AS

POPULAÇÕES, TAMBÉM SERVIA PARA OPERAR A “[…] INFERIORIZAÇÃO DE GRUPOS HUMANOS
NÃO EUROPEUS, DO PONTO DE VISTA DA PRODUÇÃO DA DIVISÃO RACIAL DO TRABALHO, DO
 SALÁRIO, DA PRODUÇÃO CULTURAL E DOS CONHECIMENTOS” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010,
DOCUMENTO ON-LINE). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Mecanismos coloniais;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SE ASSOCIARAM ÀS CORRENTES HIGIENISTAS E SANITARISTAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX, A FIM

DE BUSCAR O APRIMORAMENTO DE UMA RAÇA NACIONAL, O QUE ENVOLVIA INCLUSIVE O
BRANQUEAMENTO DA POPULAÇÃO. A PARTIR DESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA
QUE CORRESPONDE:

Resposta Marcada :

Práticas eugênicas no Brasil;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 EMBORA MUITO RELACIONADA AOS ASPECTOS ECONÔMICOS, QUE DIVIDEM A SOCIEDADE EM

CLASSES, DE ACORDO COM AS SUAS POSSES OU PROPRIEDADES TAMBÉM ATINGE OUTROS
CAMPOS, COMO O DE GÊNERO, O RELIGIOSO E AS QUESTÕES DE ORIENTAÇÃO SEXUAL DIVERSAS,
QUE FAZEM PARTE DAQUELES QUE SÃO DIFERENTES DO CONSTRUÍDO COMO NORMAL E
SOCIALMENTE ACEITO. DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Desigualdade social.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 CARNEIRO (2006, P. 99), ADMITE QUE AINDA EXISTE NAS ESCOLAS “[…] UMA CULTURA TRAVADA
E PRECONCEITUOSA, IMPERMEÁVEL A ACEITAR O DIFERENTE E A CONVIVER COM O DESIGUAL”.
TALVEZ POR ESSE FATO TENHAMOS PERCEBIDO A MOVIMENTAÇÃO DE MUITOS GRUPOS
IDENTITÁRIOS EM BUSCA DO SEU ESPAÇO DE ACEITAÇÃO E IGUALDADE NA SOCIEDADE NAS
PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI, NO BRASIL, ENTENDENDO QUE FAZER PARTE DAS
DISCUSSÕES QUE OCORREM NA ESCOLA É UMA DAS FORMAS MAIS POTENTES DE MODIFICAR O
MODO COMO SE PENSAM OS TEMAS E OS JEITOS DE VIVER.
EM RESUMO, TEMOS A SEGUINTE CRONOLOGIA DAS ALTERAÇÕES E MODIFICAÇÕES DAS LEIS
SOBRE RAÇA E ETNIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

Resposta Marcada :

Lei nº. 11.645/2008, que alterou a LDB, modificada anteriormente pela Lei nº. 10.639/2003, no art.
26-A

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 PARA QUE AS ESCOLAS POSSAM ORGANIZAR AS SUAS PRÁTICAS CURRICULARES EM TORNO DO

ENSINO DESSAS TEMÁTICAS ÉTNICAS NEGRAS E INDÍGENAS, A LEI Nº. 11.645/2008 PROPÕE OS
SEGUINTES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

Resposta Marcada :

História da Holanda e dos americanos;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SÃO POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VISAM A DIMINUIR OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS POR
CONFLITOS ÉTNICOS OU RACISMO. SEU OBJETIVO MAIOR É OFERECER EQUIDADE, A FIM DE QUE A
SOCIEDADE ATINJA UM PANORAMA DE IGUALDADE. A EQUIDADE DIZ RESPEITO A TRATAR
GRUPOS SOCIAIS DISTINTOS DE FORMA DIFERENTE, A PARTIR DE SUAS NECESSIDADES
ESPECÍFICAS, PARA QUE ENTÃO ELES POSSAM DESENVOLVER FERRAMENTAS E TRAVAR
CONTATO COM OUTROS GRUPOS SOCIAIS DE FORMA IGUALITÁRIA. COM BASE NESSA
AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:

Resposta Marcada :

Práticas eugênicas no Brasil;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 VOLTADAS PARA AÇÕES AFIRMATIVAS PODEM RECEBER CRÍTICAS QUE SALIENTAM A

DESIGUALDADE NO TRATAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Políticas públicas;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

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QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO

 AQUI ENTENDIDA COMO UM TERMO UTILIZADO “[…] PARA SE REFERIR A TUDO O QUE SEJA
CARACTERÍSTICO SOBRE O ‘MODO DE VIDA’ DE UM POVO, DE UMA COMUNIDADE, DE UMA
NAÇÃO OU DE UM GRUPO SOCIAL” (HALL, 2016, P. 19). ESSA DEFINIÇÃO DO AUTOR É IMPORTANTE
PARA NOS FAZER PENSAR NOS ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA CULTURA, UMA
VEZ QUE NÃO SE RESTRINGE SOMENTE A UM CONJUNTO DE COISAS LITERATURA, ARTE OU
PROGRAMAS DE TV MAS, PRINCIPALMENTE, ENGLOBA UM CONJUNTO DE PRÁTICAS (HALL, 2016).
DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Conceito de cultura;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É JUSTAMENTE ESTENDER ÀQUELES QUE POSSAM SER CONSIDERADOS DIFERENTES, UM ESPAÇO

GARANTIDO NAS ESCOLAS, PARA QUE DESFRUTEM COM EQUIDADE O SEU PROCESSO DE
ESCOLARIZAÇÃO. “O CONCEITO DE DIFERENÇA, CONSIDERANDO A ESCOLA E O CURRÍCULO, É,
GERALMENTE, TRADUZIDO COMO DIVERSIDADE OU IDENTIDADE” (LOPES; DAL’IGNA,2007, P. 13).
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Inclusão de deficientes e inclusão de indígenas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, É POSSÍVEL PERCEBER ESSA PLURALIDADE DE IDENTIDADES, ESSA

VARIEDADE DE INDIVÍDUOS QUE SE DISTINGUEM CULTURALMENTE POR VÁRIOS ASPECTOS,
SEJAM ELES ÉTNICOS, RELIGIOSOS, DE GÊNERO, DE CLASSE SOCIAL (POBRES E RICOS),
GERACIONAL, DEFICIÊNCIAS DE TODAS AS ORDENS, ORIENTAÇÕES SEXUAIS DISTINTAS, ETC. A
 TODOS DEVE SER GARANTIDO O DIREITO À EDUCAÇÃO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM DE
QUALIDADE, MAS NÃO SE RESUME A ISSO. WALSH (2001). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância é necessário reparar

e compensar os prejuízos decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais
durante o seu processo histórico de constituição. Ou seja, a escola deve ser um espaço onde as
desigualdades sociais, econômicas e políticas não são ocultadas, mas reconhecidas e confrontadas
(WALSH, 2001). Dessa forma, a inclusão escolar emerge como movimento de luta por direitos de
igualdade entre os diversos e de afirmação das suas diferenças como marcadores da sua identidade;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 ACOMPANHANDO AS IDEIAS DE FRANCO (2007, DOCUMENTO ON-LINE), QUE DEVE HAVER

SIMETRIA, IGUALDADE NO INTERIOR DA ESCOLA QUANTO AOS ASPECTOS DOS “[…] RECURSOS
ESCOLARES, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA, CLIMA ACADÊMICO, FORMAÇÃO E SALÁRIO
DOCENTE E ÊNFASE PEDAGÓGICA”. ESTAMOS NOS REFERINDO A:

Resposta Marcada :

Equidade na educação;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É A IDEIA, MANIFESTADA OU NÃO, DE QUE UMA ETNIA É INFERIOR A OUTRA, EM HABILIDADES

OU POSSIBILIDADES. ELE GERA DISCRIMINAÇÃO, MARGINALIZAÇÃO E DESIGUALDADE SOCIAL E
ECONÔMICA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE, ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:

Resposta Marcada :

Racismo;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SOMOS TODOS IGUAIS? ESSA QUESTÃO É MUITO COMPLEXA, E É SOBRE ELA QUE VAMOS NOS
DEBRUÇAR NESTE CAPÍTULO. PARA INICIAR A DISCUSSÃO, PRECISAMOS SABER QUE, APESAR DE
TERMOS EM COMUM A CONDIÇÃO DE HUMANIDADE, TEMOS ORIGENS BIOLÓGICAS,
TERRITORIAIS E CULTURAIS DIFERENTES, E ISSO FAZ COM QUE TENHAMOS DIFERENÇAS NÃO SÓ
NO MODO DE VIVER A VIDA, MAS TAMBÉM EM ASPECTOS FÍSICOS. NESSE CONTEXTO, É
INCORRETO AFIRMAR QUE:

Resposta Marcada :

O acaso na evolução biológica remete-se inexistência de variante numa população exatamente no

momento em que essas variantes poderiam ser instadas à condição de solução adaptativa;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É UM BENEFÍCIO FINANCEIRO MENSAL PARA FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE

SOCIAL EXTREMA, DESDE QUE AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM IDADE ESCOLAR (DE 6 ATÉ 17
ANOS) SEJAM MANTIDOS NA ESCOLA. DE ACORDO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ
ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE CADA UM DOS ESTUDANTES. ESTAMOS NOS
REFERINDO A:

Resposta Marcada :

Bolsa Família;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA E INDIQUE A SEQUÊNCIA

CORRETA.
PRIMEIRA COLUNA:

1. EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA.

2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PROJOVEM URBANO E PROJOVEM RURAL.
3. ACESSÍVEL.

SEGUNDA COLUNA:
( ) ESSE PROGRAMA PROCURA INSERIR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DISPOSITIVOS E ELEMENTOS
QUE PERMITAM AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ESTUDAR, PERMANECER E CIRCULAR NA
ESCOLA DE FORMA FACILITADA, COM FOCO EM SUA AUTONOMIA.
( ) ESSE PROGRAMA VISA A INSERIR AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS E HISTÓRICAS DE
ESTUDANTES E PROFESSORES PERTENCENTES OU DESCENDENTES DE COMUNIDADES
QUILOMBOLAS ÀS DIRETRIZES CURRICULARES, FORTALECENDO E LEGITIMANDO A SUA
IDENTIDADE SÓCIA.
( ) O CONHECIDO PROGRAMA EJA, QUE OFERECE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO
MÉDIO PARA JOVENS E ADULTOS QUE ESTÃO FORA DA IDADE ESCOLAR, GANHOU NOS ÚLTIMOS
ANOS DUAS NOVAS VERSÕES.

Resposta Marcada :

3-1-2

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 USADO PELAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E TÃO DIFUNDIDO NOS SÉCULOS XVIII E XIX, QUE
ENTENDIAM COMO PERTINENTE A IDEIA DE RAÇAS HUMANAS PARA DIFERENCIAR OS GRUPOS
SOCIAIS E ATÉ MESMO HIERARQUIZÁ-LOS, PARA COMPREENDER QUE A ÚNICA RAÇA EXISTENTE
É A RAÇA HUMANA. ASSINALE O TERMO CORRETO:

Resposta Marcada :

Raça;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 ABRANGE A COMPLEXIDADE DOS CONTEXTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS DOS GRUPOS

SOCIAIS, NÃO SÓ ENQUANTO IDENTIFICAÇÃO DE GRUPO, MAS ENQUANTO MOBILIZAÇÃO
POLÍTICA PARA A SUA EXISTÊNCIA EM MEIO AOS OUTROS GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE O TERMO
CORRETO:

Resposta Marcada :

Etnia;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

Total
QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
 EM 1996, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO
BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA ATÉ 6
ANOS DE IDADE. SOBRE A FORMAÇÃO DE DOCENTES, A LEI DETERMINA, NO ARTIGO 62:

Resposta Marcada :

Para atuar na Educação básica tem que ter Ensino Superior.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O RCNEI É COMPOSTO DE TEMAS AGRUPADOS EM TRÊS VOLUMES. O PRIMEIRO TRAZ REFLEXÕES

SOBRE AS CRECHES E PRÉ-ESCOLAS BRASILEIRAS, A INFÂNCIA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS
EDUCADORES. SOBRE O REFERENCIAL É INCORRETO AFIRMAR:

Resposta Marcada :

É um conjunto de reflexões, cujo objetivo é servir de subsídio para a construção das propostas
curriculares, que deverá ser entendido como um manual a ser seguido.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM O TÓPICO, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.ASSINALE V

PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) EM 1995, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA ETAPA DA
EDUCAÇÃO BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA
CRIANÇA ATÉ 6 ANOS DE IDADE.
( ) O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – (PNE, 2001) -, ESTABELECE COMO META UM PROGRAMA
NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA GARANTIR QUE
TODOS OS DIRIGENTES DE INSTITUIÇÕES DESTE NÍVEL DE ENSINO POSSUAM, NO PRAZO DE CINCO
ANOS, FORMAÇÃO EM NÍVEL MÉDIO E, EM DEZ ANOS, NÍVEL SUPERIOR.
( ) SEGUNDO RESULTADOS DO CENSO ESCOLAR 2000, DOS PROFESSORES QUE ATUAM NAS
CRECHES BRASILEIRAS, 69% TÊM CURSO MÉDIO COMPLETO E APENAS 12,9% POSSUEM NÍVEL
SUPERIOR.
( ) A GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA OFERECE UMA FORMAÇÃO ESPECÍFICA PARA DOCENTES DA
EDUCAÇÃO INFANTIL.
( ) EM 1998, O MEC PUBLICOU O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO
INFANTIL (RCNEI). ESSE MATERIAL É MAIS UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO INFANTIL.

ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA

Resposta Marcada :

F, V, F, F, V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 EM RELAÇÃO AO CONCEITO DA INFÂNCIA, ASSINALE V ( VERDADEIRO) E F (FALSO):

( ) GHIRALDELLI JR. (2000) EXPLICA-NOS QUE, COMO AS RELAÇÕES ENTRE OS HOMENS SÃO
HISTÓRICAS E ESTABELECIDAS POR ELES, O INTERESSE PELA INFÂNCIA TAMBÉM É HISTÓRICO E
SE ALTERA ATRAVÉS DOS TEMPOS.
( ) NA IDADE MÉDIA, EM FUNÇÃO DAS CONDIÇÕES GERAIS DE HIGIENE E SAÚDE SEREM MUITO
PRECÁRIAS, OS ÍNDICES DE MORTALIDADE INFANTIL ERAM ELEVADÍSSIMOS.
 ( ) COMO A INFÂNCIA ERA UMA FASE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO SEM IMPORTÂNCIA, NÃO
HAVIA MOTIVO PARA RETRATAR UM SER QUE LOGO IRIA CRESCER OU QUE PODERIA MORRER
ANTES DE SE TORNAR ADULTO.
( ) QUANDO A CRIANÇA ERA RETRATADA, DIZ GHIRALDELLI JR., GERALMENTE SEUS CORPOS
ERAM REPRESENTADOS EM ESCALA MENOR EM COMPARAÇÃO AOS RETRATOS DE ADULTOS, O
QUE FAZIA COM QUE TAIS REPRESENTAÇÕES FICASSEM DEFORMADAS, SEMELHANTES A HOMENS
EM MINIATURA, NÃO HAVENDO DIFERENÇAS NOS TRAÇOS E NAS EXPRESSÕES DE UM ADULTO E
DE UMA CRIANÇA.

Resposta Marcada :

V, V, V, V

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 QUAIS OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ASSINALE V (VERDADEIRO) E F( FALSO):

( ) DESCOBRIR E CONHECER PROGRESSIVAMENTE SEU PRÓPRIO CORPO, SUAS POTENCIALIDADES

E SEUS LIMITES, DESENVOLVENDO E VALORIZANDO HÁBITOS DE CUIDADO COM A PRÓPRIA
SAÚDE E BEM-ESTAR;
( ) ESTABELECER VÍNCULOS AFETIVOS E DE TROCA ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS,
FORTALECENDO SUA AUTOESTIMA E AMPLIANDO GRADATIVAMENTE SUAS POSSIBILIDADES DE
COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO SOCIAL;
( ) ESTABELECER E AMPLIAR CADA VEZ MAIS AS RELAÇÕES SOCIAIS, APRENDENDO AOS POUCOS
A ARTICULAR SEUS INTERESSES E PONTOS DE VISTA, INTERAGINDO COM OS DEMAIS,
RESPEITANDO A DIVERSIDADE E DESENVOLVENDO ATITUDES DE AJUDA E COLABORAÇÃO;
( ) OBSERVAR E EXPLORAR O AMBIENTE COM ATITUDE DE CURIOSIDADE, PERCEBENDO-SE CADA
VEZ MAIS COMO INTEGRANTE, DEPENDENTE E AGENTE TRANSFORMADOR DO MEIO AMBIENTE,
VALORIZANDO ATITUDES QUE CONTRIBUEM PARA SUA CONSERVAÇÃO;
( ) BRINCAR, EXPRESSANDO EMOÇÕES, SENTIMENTOS, PENSAMENTOS, DESEJOS E NECESSIDADES;

Resposta Marcada :

F, F, V, V, V

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 Segundo a Lei nº. 10.172, relação ao ensino fundamental, assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

O Ensino fundamental é obrigatório, gratuito (nas escolas públicas), e atende crianças a partir dos 6
anos de idade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SOBRE A PNE, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

Resposta Marcada :

A elaboração de um plano de educação não pode prescindir de incorporar os princípios do respeito

aos direitos humanos, à sustentabilidade socioambiental, à valorização da diversidade e da inclusão e
à valorização dos profissionais que atuam na educação de milhares de pessoas todos os dias.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 Para Kramer, assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

a origem da Educação Infantil foi marcada por transformações na forma de conceber a criança, o que
possibilitou concluir que o atual sentimento de infância resultou da busca crescente de preservar a
criança da corrupção do meio.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 CONFORME O ESTUDADO, INVESTIR FORTEMENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, CONFERINDO

CENTRALIDADE NO ATENDIMENTO DAS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS, É A TAREFA E O GRANDE
DESAFIO DO MUNICÍPIO. DIANTE DISSO, É INCORRETO AFIRMAR:

Resposta Marcada :

Outro desafio nacional é assegurar permanência de crianças e jovens de 6 a 17 anos aos ensinos
fundamental e médio, inclusive com ampliação da oferta de educação profissional

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 QUAL OUTRA FORMA DE APRESENTAR O MUNDO À CRIANÇA, POR MEIO DESTE ELA CONHECE
UMA DAS FORMAS MAIS IMPORTANTES DE COMUNICAÇÃO DOS ADULTOS, A LÍNGUA ESCRITA?

Resposta Marcada :

Escrever, comunicar, desenhar

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

Total12 / 20
UESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

 EM 1996, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO

BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA ATÉ 6
ANOS DE IDADE. SOBRE A FORMAÇÃO DE DOCENTES, A LEI DETERMINA, NO ARTIGO 62:

Resposta Marcada :

Para atuar na Educação básica tem que ter Ensino Superior.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O RCNEI É COMPOSTO DE TEMAS AGRUPADOS EM TRÊS VOLUMES. O PRIMEIRO TRAZ REFLEXÕES

SOBRE AS CRECHES E PRÉ-ESCOLAS BRASILEIRAS, A INFÂNCIA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS
EDUCADORES. SOBRE O REFERENCIAL É INCORRETO AFIRMAR:

Resposta Marcada :

É um conjunto de reflexões, cujo objetivo é servir de subsídio para a construção das propostas
curriculares, que deverá ser entendido como um manual a ser seguido.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM O TÓPICO, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.ASSINALE V
PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) EM 1995, A LDB ESTABELECEU QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL É A PRIMEIRA ETAPA DA
EDUCAÇÃO BÁSICA, E TEM POR FINALIDADE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA
CRIANÇA ATÉ 6 ANOS DE IDADE.
( ) O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – (PNE, 2001) -, ESTABELECE COMO META UM PROGRAMA
NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA GARANTIR QUE
TODOS OS DIRIGENTES DE INSTITUIÇÕES DESTE NÍVEL DE ENSINO POSSUAM, NO PRAZO DE CINCO
ANOS, FORMAÇÃO EM NÍVEL MÉDIO E, EM DEZ ANOS, NÍVEL SUPERIOR.
( ) SEGUNDO RESULTADOS DO CENSO ESCOLAR 2000, DOS PROFESSORES QUE ATUAM NAS
CRECHES BRASILEIRAS, 69% TÊM CURSO MÉDIO COMPLETO E APENAS 12,9% POSSUEM NÍVEL
SUPERIOR.
( ) A GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA OFERECE UMA FORMAÇÃO ESPECÍFICA PARA DOCENTES DA
EDUCAÇÃO INFANTIL.
( ) EM 1998, O MEC PUBLICOU O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO
INFANTIL (RCNEI). ESSE MATERIAL É MAIS UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO INFANTIL.

ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA

Resposta Marcada :

F, V, F, F, V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 EM RELAÇÃO AO CONCEITO DA INFÂNCIA, ASSINALE V ( VERDADEIRO) E F (FALSO):

( ) GHIRALDELLI JR. (2000) EXPLICA-NOS QUE, COMO AS RELAÇÕES ENTRE OS HOMENS SÃO
HISTÓRICAS E ESTABELECIDAS POR ELES, O INTERESSE PELA INFÂNCIA TAMBÉM É HISTÓRICO E
SE ALTERA ATRAVÉS DOS TEMPOS.
( ) NA IDADE MÉDIA, EM FUNÇÃO DAS CONDIÇÕES GERAIS DE HIGIENE E SAÚDE SEREM MUITO
PRECÁRIAS, OS ÍNDICES DE MORTALIDADE INFANTIL ERAM ELEVADÍSSIMOS.
( ) COMO A INFÂNCIA ERA UMA FASE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO SEM IMPORTÂNCIA, NÃO
HAVIA MOTIVO PARA RETRATAR UM SER QUE LOGO IRIA CRESCER OU QUE PODERIA MORRER
ANTES DE SE TORNAR ADULTO.
( ) QUANDO A CRIANÇA ERA RETRATADA, DIZ GHIRALDELLI JR., GERALMENTE SEUS CORPOS
ERAM REPRESENTADOS EM ESCALA MENOR EM COMPARAÇÃO AOS RETRATOS DE ADULTOS, O
QUE FAZIA COM QUE TAIS REPRESENTAÇÕES FICASSEM DEFORMADAS, SEMELHANTES A HOMENS
EM MINIATURA, NÃO HAVENDO DIFERENÇAS NOS TRAÇOS E NAS EXPRESSÕES DE UM ADULTO E
DE UMA CRIANÇA.

Resposta Marcada :

V, V, V, F

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 QUAIS OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ASSINALE V (VERDADEIRO) E F( FALSO):

( ) DESCOBRIR E CONHECER PROGRESSIVAMENTE SEU PRÓPRIO CORPO, SUAS POTENCIALIDADES

E SEUS LIMITES, DESENVOLVENDO E VALORIZANDO HÁBITOS DE CUIDADO COM A PRÓPRIA
SAÚDE E BEM-ESTAR;
( ) ESTABELECER VÍNCULOS AFETIVOS E DE TROCA ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS,
FORTALECENDO SUA AUTOESTIMA E AMPLIANDO GRADATIVAMENTE SUAS POSSIBILIDADES DE
COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO SOCIAL;
 ( ) ESTABELECER E AMPLIAR CADA VEZ MAIS AS RELAÇÕES SOCIAIS, APRENDENDO AOS POUCOS
A ARTICULAR SEUS INTERESSES E PONTOS DE VISTA, INTERAGINDO COM OS DEMAIS,
RESPEITANDO A DIVERSIDADE E DESENVOLVENDO ATITUDES DE AJUDA E COLABORAÇÃO;
( ) OBSERVAR E EXPLORAR O AMBIENTE COM ATITUDE DE CURIOSIDADE, PERCEBENDO-SE CADA
VEZ MAIS COMO INTEGRANTE, DEPENDENTE E AGENTE TRANSFORMADOR DO MEIO AMBIENTE,
VALORIZANDO ATITUDES QUE CONTRIBUEM PARA SUA CONSERVAÇÃO;
( ) BRINCAR, EXPRESSANDO EMOÇÕES, SENTIMENTOS, PENSAMENTOS, DESEJOS E NECESSIDADES;

Resposta Marcada :

V, V, V, V, V

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Segundo a Lei nº. 10.172, relação ao ensino fundamental, assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

O Ensino fundamental é obrigatório, gratuito (nas escolas públicas), e atende crianças a partir dos 6
anos de idade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SOBRE A PNE, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

Resposta Marcada :

O PNE foi elaborado com esses compromissos, largamente debatidos e apontados como estratégicos
pela sociedade na CONAE 2010, os quais foram aprimorados na interação com o Congresso
Educacional.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Para Kramer, assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

a origem da Educação Infantil foi marcada por transformações na forma de conceber a criança, o que
possibilitou concluir que o atual sentimento de infância resultou da busca crescente de preservar a
criança da corrupção do meio.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 CONFORME O ESTUDADO, INVESTIR FORTEMENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, CONFERINDO

CENTRALIDADE NO ATENDIMENTO DAS CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS, É A TAREFA E O GRANDE
DESAFIO DO MUNICÍPIO. DIANTE DISSO, É INCORRETO AFIRMAR:

Resposta Marcada :

Outro desafio nacional é assegurar permanência de crianças e jovens de 6 a 17 anos aos ensinos
fundamental e médio, inclusive com ampliação da oferta de educação profissional

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 QUAL OUTRA FORMA DE APRESENTAR O MUNDO À CRIANÇA, POR MEIO DESTE ELA CONHECE
UMA DAS FORMAS MAIS IMPORTANTES DE COMUNICAÇÃO DOS ADULTOS, A LÍNGUA ESCRITA?
 Resposta Marcada :

leitura, os livros, os desenhos

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

Total20 / 2
QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

 A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SÃO PROCESSOS RELACIONADOS, QUE SE COMPLEMENTAM,

INICIANDO-SE ANTES DA ENTRADA DA CRIANÇA NA ESCOLA, PORTANTO A ALFABETIZAÇÃO SE
FORMALIZA NO ENSINO FUNDAMENTAL, COM A AQUISIÇÃO DO SISTEMA ESCRITO. SOARES (2010,
P. 18), DEFINE LETRAMENTO COMO:

Resposta Marcada :

Processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e escrita.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 SOBRE A VINCULAÇÃO ENTRE COMPETÊNCIAS DO ALUNO E COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR E O

ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO.ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) ALUNO E PROFESSOR SÃO FACES DE UMA MESMA MOEDA. NÃO HÁ COMO FALAR EM
MELHORAR O NÍVEL DE COMPETÊNCIA DOS ALUNOS, SEM INVESTIR NA MELHORIA DA
COMPETÊNCIA DO PROFESSOR QUE ENSINA.
( ) PARA MELHOR COMPREENDER A IMPLANTAÇÃO DE UMA NOVA POLÍTICA EDUCACIONAL FAZ-
SE IMPORTANTE CONHECER O CONTEXTO HISTÓRICO DE DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA
EDUCACIONAL NO BRASIL, MESMO QUE BREVEMENTE.
( ) A PRIMEIRA LEI GERAL DA EDUCAÇÃO DE 15 DE OUTUBRO DE 1887, CRIADA AINDA NO
PERÍODO IMPERIAL É UM MARCO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NACIONAL.
( ) UM SEGUNDO MOMENTO SIGNIFICATIVO AO MEIO EDUCACIONAL OCORREU ENTRE OS ANOS
DE 1890- 1930, ONDE INTENSIFICARAM-SE OS DEBATES SOBRE A INSTRUÇÃO PÚBLICA.
( ) A EXTENSÃO DA OBRIGATORIEDADE ESCOLAR FOI ALTERADA DEZ ANOS DEPOIS POR UMA
NOVA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, DE Nº 5.692/1971, QUE INSTITUI O
ENSINO DE 1º GRAU (ENSINO FUNDAMENTAL) OBRIGATÓRIO DOS SETE AOS QUATORZE ANOS,
COM OITO ANOS DE DURAÇÃO.

ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA

Resposta Marcada :

V, V, F, V, V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DURAND (2001), O CONCEITO QUE SE REFERE A UM CONJUNTO DE QUALIFICAÇÕES E QUE MAIS SE

APROXIMA DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O AUTOR NOS MOSTRA COMO
AS TRÊS DIMENSÕES: EXCETO

Resposta Marcada :

Conceito;
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 KLEIMAN DESTACA QUE AS ATIVIDADES DE LETRAMENTO SE EXPANDEM PARA DIVERSOS

CONTEXTOS E NÃO SE REDUZEM AS PRÁTICAS ESCOLARES, NESSE SENTIDO PODEMOS AFIRMAR
EXCETO:

Resposta Marcada :

A pessoa letrada é a mesma que era quando analfabeta ou iletrada, ela passa a ter a mesma condição
social e cultural –se trata propriamente de mudar de nível ou de classe social, cultural, mas de mudar
seu lugar social, seu modo de viver na sociedade, sua inserção na cultura – sua relação com os
outros, com o contexto, com os bens culturais torna-se diferente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 […]FOI CRIADO EM 1990 E É REALIZADO A CADA DOIS ANOS POR AMOSTRAGEM DE ALUNOS NAS
SÉRIES FINAIS DO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL (5º E 9º ANOS) E DO
ENSINO MÉDIO (3º ANO) DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS E FORNECE DADOS NO ÂMBITO
NACIONAL, REGIONAL E ESTADUAL, SOB O DOMÍNIO DE HABILIDADES DOS ALUNOS EM LÍNGUA
PORTUGUESA E MATEMÁTICA, COM ÊNFASE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. [..]. O PRESENTE
FRAGMENTO CARACTERIZA A/O:

Resposta Marcada :

SAEB.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DA ESCOLA PÚBLICA, É A EDUCAÇÃO DA MAIORIA DA

POPULAÇÃO QUE SÓ PODE CONTAR COM ELA. OS PARÂMETROS CURRICULARES DO ENSINO
FUNDAMENTAL TRAÇAM:

Resposta Marcada :

As diretrizes do conhecimento a ser desenvolvido pelos professores.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM A TEORIA DE VYGOTSKY (1998) QUE BUSCA COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE
LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM:

Resposta Marcada :

Também é um complexo processo dialético.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SANTOS (1999) ARGUMENTA QUE EMBORA A CRIANÇA NÃO ENTENDA AS ATITUDES, DEVE
PASSAR POR SITUAÇÕES DE SATISFAÇÃO E SOFRIMENTO, PARA QUE DESCUBRA QUE TIPO DE
AÇÕES PODEM SATISFAZER A ELA E AO ADULTO. EM RELAÇÃO AO PENSAMENTO DE SANTOS
SSINALE A ASSERTIVAINCORRETA:

Resposta Marcada :

A partir dos dois anos a acriança torna-se mais dependente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ESTÁ PAUTADO NA INTERAÇÃO COM O MEIO, SEGUNDO PARA
VYGOTSKY:

Resposta Marcada :

A criança desenvolve depois aprende.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 SOBRE O ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL – UMA ANÁLISE DA EFETIVAÇÃO DO DIREITO À

EDUCAÇÃO OBRIGATÓRIA. ASSINALE V PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA FALSAS.
( ) O ATRASO EM TERMO DE OFERTA E COBERTURA ESCOLAR EM QUE O BRASIL SE ENCONTRAVA,
ATÉ MEADOS DO SÉCULO PASSADO, COLOCAVA SOB AMEAÇA O ACELERADO PROCESSO DE
URBANIZAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA E O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO QUE VINHA SE
CONSOLIDANDO NO PAÍS A PARTIR DA DÉCADA DE 1960.
( ) NÚMERO ABSOLUTO DE ANALFABETOS NO PAÍS ATUALMENTE (14,9 MILHÕES) É MAIS QUE O
DOBRO DO QUE ERA EM 1900 (6,3 MILHÕES), FATO ESSE PARA O QUAL JÁ CHAMAVA A ATENÇÃO
ANÍSIO TEIXEIRA EM ESTUDO DE 1953 (APUD BRASIL, 2003, P.6).
( ) OS ALUNOS CHEGAVAM AO SISTEMA DE ENSINO, LÁ PERMANECENDO ALGUNS ANOS, MAS
NÃO CONCLUÍAM QUALQUER ETAPA DO SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO, EM VIRTUDE DE
MÚLTIPLAS REPROVAÇÕES SEGUIDAS DE ABANDONO” (OLIVEIRA, 2007, P. 671).
( ) A LEI Nº 9.394/96 SE MOSTRA CONTRIBUIDORA DESSA TENDÊNCIA DE REGULARIZAÇÃO DE
FLUXO, AO POSSIBILITAR A ADOÇÃO DE MECANISMOS COMO OS CICLOS, A ACELERAÇÃO DE
ESTUDOS, A RECUPERAÇÃO PARALELA E A RECLASSIFICAÇÃO, ENTRE OUTRAS MEDIDAS
INDICADAS NOS ARTIGOS 23, 24 E 32, PARÁGRAFOS 1º E 2º, DESTACA OLIVEIRA (2009).
( ) AINDA EXISTE UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS QUE NÃO CHEGAM ÀS SÉRIES FINAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL, POSTO COMO MOSTRAM OS DADOS DA REFERIDA TABELA, UM
PERCENTUAL DE 8,8% CONTINUA VIGORANDO DE DIFERENÇA ENTRE AS SÉRIES INICIAIS E FINAIS
DESSA ETAPA.

ASSINALE A SEQUÊNCIA CORRETA

Resposta Marcada :

F, F, V, F, V;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

Total16 / 2
QUESTIONÁRIO I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS

 Qual documento representa o marco em que o Estado passou a dispor que a educação básica é
um direito de todos a ser oferecida gratuitamente?

Resposta Marcada :

Constituição Federal de 1988.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, EM MEADOS DA DÉCADA DE 1980, UM PERÍODO EM

QUE O ESTADO VOLTOU-SE PARA A CRIAÇÃO DE UM SISTEMA DE PROTEÇÃO DE CARÁTER
 ASSISTENCIALISTA, BUSCANDO UMA RECONFIGURAÇÃO ENQUANTO INSTITUIÇÃO. NESSE
PERÍODO, BUSCOU-SE:

Resposta Marcada :

uma reformulação econômica e uma centralização das tomadas de decisão;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, FOI A PARTIR DO SÉCULO XX QUE A CONCEPÇÃO DE

EDUCAÇÃO COMO UM MEIO DE CONDIÇÕES DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PASSA A
INFORMAR AS AÇÕES DO ESTADO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A INSTITUIÇÃO DE UM PROGRAMA QUE PASSA AS

FUNDAÇÕES PÚBLICAS PARA ENTIDADES DE DIREITO PRIVADO, INCENTIVANDO OS PROCESSOS
DE PRIVATIZAÇÃO E TERCEIRIZAÇÃO, FOI DENOMINADO DE:

Resposta Marcada :

publicização

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 COMO MENCIONADO EM SEU MATERIAL, A ENTIDADE QUE INFLUENCIA AS RELAÇÕES ENTRE O

ESTADO E A EDUCAÇÃO NOS ANOS DE 1990, TEVE UMA ATUAÇÃO ESTRATÉGICA COMO
INVESTIDOR DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CONSIDERANDO A EDUCAÇÃO COMO UMA
FERRAMENTA DE ASCENSÃO ECONÔMICA, É MENCIONADA COMO:

Resposta Marcada :

Banco mundial

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 CONFORME A LDB Nº. 9.394/96, TEMOS AS DISPOSIÇÕES SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO E O DEVER
DE EDUCAR, QUE APRESENTAM MAIS UMA TAREFA DO ESTADO, SOBRE O ART. 4º, ASSINALE A
QUESTÃOINCORRETA:

Resposta Marcada :

Atendimento em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade com pagamento
proporcional ao tempo de estudo;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O PNE TEM, NO TOTAL, 20 METAS E SUAS RESPECTIVAS ESTRATÉGIAS E PRAZOS DE INSTITUIÇÃO

AO LONGO DESSES DEZ ANOS. APRESENTA, TAMBÉM, AS SEGUINTES DIRETRIZES EM SEU ART. 2º,
ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:

Resposta Marcada :
 A desvalorização dos (as) profissionais da educação.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM PILETTI (1996), A LEI Nº 4.024/61 TROUXE ALTERAÇÕES NA FORMA COMO O
CURRÍCULO ESCOLAR ERA CONSTITUÍDO, DEIXANDO DE SER TÃO RÍGIDO EM TERMOS DE
PADRONIZAÇÃO E POSSIBILITANDO AOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO QUE DEFINISSEM
MATÉRIAS OPTATIVAS. DESSA FORMA, OS CURRÍCULOS PASSARAM A SER COMPOSTOS POR:

Resposta Marcada :

uma parte regional e uma parte própria dos estabelecimentos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM ARANHA (2004), AS PRINCIPAIS MUDANÇAS ADVINDAS COM A LEI Nº 5.692/71,
ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

Resposta Marcada :

Escola única: não existe mais separação entre o secundário e o técnico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 REFERENTE AO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) O MESMO POSSUI VIGÊNCIA DECENAL DE

2014 A 2024, COMO APRESENTADO EM SEU MATERIAL ESSE DOCUMENTO POSSUI QUANTAS METAS
REFERENTE A EDUCAÇÃO:

Resposta Marcada :

20 metas

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

Total16 /
QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS

 As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:

Resposta Marcada :

devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS E SOCIAIS NO DECORRER DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS

DE EDUCAÇÃO NO BRASIL, ASSINALE A ALTERNATIVACORRETA.

Resposta Marcada :

Em 1829, foi criada a lei das escolas de primeiras letras, com a promessa de que haveria muitas
escolas de primeiras letras no Brasil.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 SOBRE AS PALAVRAS “POLÍTICA” E “POLÍTICO” NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LÍNGUA INGLESA,
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

Resposta Marcada :

Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão no
âmbito da policy.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA, ASSINALE A

ALTERNATIVA CORRETA.

Resposta Marcada :

A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 REFERENTE AO TRECHO SOBRE OS AUTORES BOWE E BALL (1992): REPRESENTA O MOMENTO EM

QUE EXISTE A LUTA PELAS DEMANDAS SOCIAIS QUE SERÃO INSERIDAS NA AGENDA DE
DISCUSSÕES POLÍTICAS QUE PODERÃO VIR A SER IMPLEMENTADAS, ESTAMOS, ESTAMOS NOS
REFERINDO A:

Resposta Marcada :

O contexto de influência

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 CURY (2007, P. 489) ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA AO AFIRMAR QUE,

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

“[…] é a forma dialogal, participativa com que a comunidade educacional se capacita para levar a
termo um projeto pedagógico de qualidade e da qual nasçam ‘cidadãos ativos’ participantes da
sociedade como profissionais compromissados”.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, APÓS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E A INSTALAÇÃO

DO PRIMEIRO IMPÉRIO, GOVERNADO POR D. PEDRO I, SURGIU EM 1827:

Resposta Marcada :

a lei das escolas de primeiras letras

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 REFERENTE AOS CONTEXTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS

EDUCACIONAIS, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:

Resposta Marcada :
 históricos;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL É

CARACTERIZADA:

Resposta Marcada :

pelas inovações tecnológicas que propiciaram grandes avanços nas comunicações e no

compartilhamento de informações em rede;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) SÃO NORMAS QUE TÊM CARÁTER

OBRIGATÓRIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E VISAM:

Resposta Marcada :

garantir o acesso à educação a alunos impossibilitados de se locomover até a escola, como aqueles
alocados em hospitais e centros de detenção, e proporcionar um ambiente escolar inclusivo para
crianças e jovens com necessidades especiais

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

Total14 / 20
QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

 DE ACORDO COM CORACY (1972), O PLANEJAMENTO É QUE TIPO DE PROCESSO?

Resposta Marcada :

Processo continuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá,
tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação
atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 SÃO REQUISITOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EXCETO:

Resposta Marcada :

Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 EXISTEM, NA HISTÓRIA EDUCACIONAL DO BRASIL, DIFERENTES TENDÊNCIAS DE PLANEJAMENTO

EDUCACIONAL.
MARQUE A OPÇÃO QUE SE CARACTERIZA COMO UMA BUSCA PELO DIÁLOGO, PELA CONSCIÊNCIA
CRÍTICA E ÓTICA NO CONTEXTO SOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR.

Resposta Marcada :
 Participativa.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É CONSIDERADO UM DOS MAIS RUDIMENTARES. ESTÁ BASEADO NA PREOCUPAÇÃO DO

EDUCADOR EM ORGANIZAR VÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE CADA DIA
DA SEMANA E PARA PREENCHER O TEMPO DE TRABALHO COM O GRUPO DE CRIANÇAS, ENTRE
UM E OUTRO MOMENTO DA ROTINA (HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, SONO E OUTROS). RESUME-SE A
UMA LISTAGEM DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS. POR EXEMPLO: SEGUNDA-FEIRA:
MODELAGEM COM MASSINHA, QUEBRA-CABEÇAS, AUDIÇÃO DE HISTÓRIAS, PREENCHIMENTO DE
EXERCÍCIOS EM FOLHA MIMEOGRAFADA. EM QUAL PLANEJAMENTO O TEXTO SE REFERE?

Resposta Marcada :

Planejamento baseado em listagem de atividades

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O PLANEJAMENTO É O RECURSO ORGANIZACIONAL QUE PROPORCIONA A INTEGRAÇÃO DE

TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, VISANDO RESULTADOS
POSITIVOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.
PORTANTO, NA EDUCAÇÃO, PLANEJAR É IMPERATIVO.
SEGUNDO GANDIN (2005, P.19-20) INCORRETO AFIRMAR QUE:

Resposta Marcada :

Planejar é agir irracionalmente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO E AO COMPROMETIMENTO IDEOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR:

Resposta Marcada :

o planejamento deve ser flexível, claro, objetivo e coerente, uma vez que a educação está em
constante movimento, assim como o currículo, os conteúdos, os saberes e as habilidades que
precisam ser desenvolvidos estão sempre sujeitos a alterações.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O PROCESSO DE PLANEJAMENTO É COMPOSTO POR ALGUMAS FASES E, MESMO O PLANEJAMENTO

PARTICIPATIVO, INSTRUMENTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, POSSUI ESTES MOMENTOS, EM QUE É
POSSÍVEL ANALISAR O ANDAMENTO DAS AÇÕES PROPOSTAS. VASCONCELOS (2011) COLOCA
QUATRO FASES DISTINTAS E ININTERRUPTAS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Planejar, Preparar, Comentar e Avaliar.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 SEGUNDO SACRISTÁN (2013), O TERMO CURRÍCULO DERIVA DA PALAVRA

LATINA CURRICULUM (CUJA RAIZ É A MESMA DE CURSUS E CURRERE). NA ROMA ANTIGA, O
TERMO ERA UTILIZADO PARA SIGNIFICAR A CARREIRA, E DETERMINAVA A ORDENAÇÃO E A
REPRESENTAÇÃO DE SEU PERCURSO. POSTERIORMENTE, ESSE CONCEITO BIFURCOU-SE EM DOIS
SENTIDOS: POR UM LADO, REFERINDO-SE AO PERCURSO OU DECORRER DA VIDA PROFISSIONAL E
A SEUS ÊXITOS. POR OUTRO LADO, O CURRÍCULO TAMBÉM TEM O SENTIDO DE CONSTITUIR A
 CARREIRA DO ESTUDANTE E, DE MANEIRA MAIS CONCRETA, OS CONTEÚDOS DESTE PERCURSO,
SOBRETUDO SUA ORGANIZAÇÃO, AQUILO QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER E SUPERAR E EM
QUE ORDEM DEVERÁ FAZÊ-LO.
NESTE SENTIDO, O CURRÍCULO ESCOLAR, DEFINE:

Resposta Marcada :

define o que será aprendido pelos alunos em cada etapa da sua formação, definindo os conteúdos e
as atividades a serem executadas pelo estudante durante seu percurso educativo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 COM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS ABORDADOS POR SACRISTÁN
(2013), PODE-SE DIZER QUE A IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL DO CURRÍCULO:

Resposta Marcada :

Não implementar seus fins de caráter educacional amplo e somente o conteúdo das matérias ou áreas
a ensinar.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

 PRESSUPOSTOS TAIS COMO A PRESENÇA DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PAUTADOS EM UMA

CONSTRUÇÃO POLÍTICA REALIZADA POR MEIO DE DIÁLOGOS, COM FOCO NO DIAGNÓSTICO DE
QUAIS OBJETIVOS SÃO PRIORITÁRIOS PARA SEREM ALCANÇADOS E QUAIS PROBLEMAS
NECESSITAM SER SANADOS, ALÉM DE LEVANTAMENTO DE RECURSOS NECESSÁRIOS E DA
CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, SÃO UMA
DAS AÇÕES QUE PODEM FAVORECER ESSE PLANEJAMENTO.
DE ACORDO COM PINTO (1994, P. 35), EXISTEM AS SEGUINTES DIMENSÕES QUE NORTEIAM OS
PRINCÍPIOS DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, É INCORRETO:

Resposta Marcada :

Processo

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0

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