Atuação do Psicólogo

Educacional no
desenvolvimento educacional
de crianças autistas (TEA)

Professora: Nágila Viviany

Acadêmicos: Adriana, Júlia, Maria Eduarda, Mariana e Yasmin

Montes Claros/MG
Novembro/2022
 INTRODUÇÃO
O transtorno do espectro autista (TEA) trata-se de um transtorno
do desenvolvimento, que afeta o indivíduo em dimensão
sociocomunicativa e comportamental, os comprometimentos
desse transtorno podem ser percebidos antes dos 03 anos e suas
causas são desconhecidas, podendo estar ligadas a fatores
ambientais e genéticos.
 OBJETIVO
A presente pesquisa pretende identificar e elucidar a
problemática que envolve o desenvolvimento escolar e a
educação de crianças autistas (TEA), com ênfase na importância
da atuação e intervenção do psicólogo educacional como
profissional essencial para os agentes educacionais e para as
crianças em fase de escolarização.
 MATERIAIS E MÉTODOS
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, a partir de uma revisão de
literatura, com enfoque exploratório, considerando que os dados
foram coletados por meio de um levantamento de pesquisas
científicas. A coleta de dados ocorreu por meio da pesquisa às
bases de dados: SciELO, a partir dos descritores da base Google
Acadêmico e descritores como: “Autismo”, “Prática em
Psicologia”, “Psicologia Educacional” e “Escolaridade”. Para
compor a presente pesquisa, foram coletados artigos, dando
preferência em sua maioria a publicações dos útimos dez anos,
sendo esses de 2011 a 2022 a respeito do tema proposto.
 RESULTADOS
Tendo em vista os aspectos observados, conclui-se que o
psicólogo educacional tem grandes oportunidades para
contribuir com o desenvolvimento e a educação de crianças
autistas (TEA) em fase de escolarização. Quanto a atuação desse
profissional, o presente artigo traz práticas essenciais na sua
conduta no contexto escolar, e salienta que a intervenção
precoce com as crianças autistas traz muitos benefícios, e que a
família da criança possui função determinante em seu avanço
educacional.
DISCUSSÃO DO CASO
 CONCLUSÃO
Foram verificados, a partir dos estudos selecionados, os caminhos
necessários para chegar ao diagnóstico do (TEA) e seus tipos de
intervenções mais utilizadas nos tratamentos. Vale acrescentar
que as intervenções realizadas com os colegas da turma podem
favorecer as inter-relações entre eles, como, as atividades
planejadas a partir do interesse pessoal dos alunos. Por fim, é
imprescindível a presença do psicólogo educacional no ambiente
escolar a fim de promover saúde e bem estar para todos os
alunos, auxiliando-os a superar as suas dificuldades.
REFERÊNCIAS