Dinamica Do Trabalho Educacional

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Dinâmica de Trabalho Educativo V

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DINÂMICA DE TRABALHO EDUCATIVO V
RELEMBRANDO
A dinâmica do trabalho educativo é a própria OTP, que precisa ser dinâmica, globalizada.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1. Considerando o planejamento como um processo de organização do trabalho escolar,
julgue o próximo item.
O projeto político-pedagógico de uma escola, além de ser um documento formal, deve ex-
plicitar o compromisso com a formação do cidadão com base em princípios de autonomia
da escola, de solidariedade entre os agentes educativos e de estímulo à participação de
todos em um projeto comum e coletivo.
5m
2. Julgue o item seguinte, acerca de planejamento educacional.

O instrumento denominado planejamento curricular orienta a ação educativa, constituindo
um processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
COMENTÁRIO
O currículo é um documento ligado ao planejamento escolar. Ele precisa ser dinamizado
dentro das especificidades de cada escola.
3. Quanto ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, julgue o item subsecutivo.

No processo de planejamento e organização do trabalho pedagógico, as ações estão cir-
cunstanciadas no âmbito dos vários elementos que compõem o universo escolar, devendo
ser dada importância máxima àquelas circunscritas à prática pedagógica do professor e à
sua formação.
COMENTÁRIO
O professor não é o centro do processo. A importância máxima deve ser dada à formação
do aluno.
ANOTAÇÕES
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4. A respeito da pluralidade presente nos espaços educativos, suas implicações na constru-

ção do conhecimento em sala de aula e no ensino integrado e globalizado, julgue o item
subsequente.
O processo ensino/aprendizagem exige planejamento, preparação e escolha de caminhos
metodológicos que visem à realização de uma ação educativa político-social neutra.
COMENTÁRIO
A educação não é neutra.
5. A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões co-

letivas que orientam a realização das atividades escolares, visando garantir o processo
pedagógico da escola. Acerca desse assunto, julgue o item que se segue.
Os seguintes componentes fazem parte da organização didático-pedagógica de uma es-
cola: modalidades de ensino da Educação Básica; fins e objetivos da Educação Básica; e
organização curricular, estrutura e funcionamento da escola.
COMENTÁRIO
A educação deve ser adequada às especificidades de cada escola.
10m
O trabalho pedagógico ganha materialidade nas ações por meio do planejamento da esco-
la em geral e do currículo em particular, do processo de ensinar e aprender e da avaliação
do trabalho realizado, seja com relação a cada estudante individualmente ou ao conjunto
da escola.
7. A respeito do projeto político-pedagógico (PPP), julgue o item subsequente.

O PPP, documento norteador da organização do trabalho pedagógico, é elaborado pelos
gestores escolares, como exigência dos órgãos de inspeção de ensino.
COMENTÁRIO
O PPP é feito por toda comunidade escolar, a partir da gestão democrática.
ANOTAÇÕES

Um ponto prescindível do planejamento escolar é a filosofia que se pretende adotar para
a educação que se quer oferecer, considerando o conjunto de princípios que evidenciam
o valor da pessoa e da escola na sociedade.
COMENTÁRIO
A filosofia escolar é essencial, caracterizando os objetivos e a finalidade acadêmica.
9. Com relação às Diretrizes Pedagógicas para Organização Escolar do 3º Ciclo para as

Aprendizagens, julgue o próximo item.
A organização do trabalho pedagógico no 3º ciclo para as aprendizagens deve ser com-
posta por estratégias de intervenção pedagógica pautadas na avaliação somativa, isto é,
no critério meritocrático – ao estudante será atribuída nota conforme seu rendimento em
provas e testes objetivos.
COMENTÁRIO
Visando a emancipação do estudante a avaliação ideal é a formativa e diagnóstica.
15m
10. No que se refere à organização didático-pedagógica e suas implicações na construção do
conhecimento em sala de aula, julgue o item a seguir.
O trabalho pedagógico subsidiado pela prática social problematizadora instiga os educan-
dos à reflexão acerca da realidade que os cerca, de modo que os conhecimentos cons-
truídos na prática pedagógica retornam à prática social por meio da experiência coletiva.
11. As Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do 3º ciclo para as Aprendizagens

são um suporte para práticas pedagógicas inovadoras que procuram romper com concep-
ções conservadoras do ensinar, aprender, avaliar e pesquisar. Essas diretrizes embasam-
-se no entendimento da escola como espaço flexível, democrático e autônomo e propõem
um trabalho pedagógico fundado pelos princípios da continuidade, flexibilidade e articula-
ção, que extrapolam a preocupação exclusiva com resultados. Tendo o texto apresentado
como referência inicial, julgue o próximo item, relativo às diretrizes nele mencionadas.
ANOTAÇÕES
A técnica de ensino denominada grupo de verbalização e de observação (GV/GO) consis-

te em organizar a turma em grupos com seis pessoas, para a discussão de determinado
tema durante seis minutos.
COMENTÁRIO
A técnica de discussão durante seis minutos por seis alunos é chamada de Phillips 66, não
GV/GO.
20m
Uma das atribuições do coordenador pedagógico é orientar e acompanhar a análise do
desempenho dos estudantes.

O projeto interventivo, que compõe o projeto político-pedagógico da escola, é considerado
uma prática colegiada, na medida em que toda a equipe pedagógica da escola deve estar
envolvida em seu planejamento e em sua realização.
14. Acerca do projeto político-pedagógico, julgue o item subsequente.

Se for parte de um processo democrático, o projeto político-pedagógico instaura a forma de or-
ganização pedagógica, diminui a fragmentação do trabalho e hierarquiza o poder de decisão.
ANOTAÇÕES
COMENTÁRIO
O processo democrático não hierarquiza o poder de decisão, pois busca a horizontalidade.
15. No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o item a seguir.

O PPP, ao constituir parte do processo democrático de decisões, deve adotar a forma
mais adequada de organizar o trabalho pedagógico e de superar os conflitos, sem alterar
a rotina do mando impessoal.
COMENTÁRIO
A coletividade no PPP busca alterar as rotinas de mando impessoal, evitando o saber
fragmentado.

A progressão continuada, também denominada promoção automática, fundamenta-se na
ideia de que os estudantes devem progredir sem lacunas em suas aprendizagens.
COMENTÁRIO
• Progressão automática: o aluno é automaticamente promovido para a série seguinte. O
DF não adota esse sistema.
25m • Progressão continuada: o aluno é promovido para a série seguinte, mas existe todo um
envolvimento do mesmo garantindo que haja o aprendizado.
ANOTAÇÕES
17. A respeito do projeto político-pedagógico e do papel do professor, julgue o item a seguir

O projeto político-pedagógico organiza o trabalho a ser desenvolvido pela escola no que
diz respeito às ações coletivas, contudo a sala de aula é território do professor, que deter-
mina, de forma autônoma, como o seu trabalho será executado.
COMENTÁRIO
Apesar do professor possuir autoridade, ele tem certos limites, como o PPP e o currículo.
18. Acerca da educação profissional técnica de nível médio, julgue o seguinte item.
O trabalho, como princípio educativo, e a pesquisa, como princípio pedagógico, são eixos
norteadores essenciais no currículo. Esses princípios devem estar presentes em toda a
educação básica e, de modo especial, na forma de oferta e organização do ensino médio
integrado e da educação profissional e técnica.
19. No que se refere à organização didático-pedagógica e suas implicações na construção do

conhecimento em sala de aula, julgue o item a seguir.
Considerar a prática social como ponto de partida para a construção de conhecimentos
acadêmicos significa trabalhar tais conhecimentos a partir da articulação dialética com
saberes do senso comum, reconhecendo-se que o conhecimento empírico é significativa-
mente superior aos demais.
COMENTÁRIO
Nenhum conhecimento se sobressai ao outro.
20. A respeito do projeto político-pedagógico da escola, julgue o item subsequente.

Devem constar no projeto político-pedagógico da escola, necessariamente, a organização
do trabalho educativo realizado na escola como um todo e a organização do trabalho do
professor no contexto de sala de aula, e, de forma tangencial, o resgate da escola como
espaço de debate e reflexão coletiva.
ANOTAÇÕES
COMENTÁRIO
A escola deve ser espaço de debate e reflexão coletiva.
21. Julgue o item a seguir, relativo à ligação intrínseca entre a avaliação e a organização do
trabalho pedagógico.
A avaliação formativa é processual, contínua, cumulativa, abrangente e interdisciplinar,
com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
A construção do conhecimento é um processo individual que é mensurado por meio de
uma avaliação somatória.
COMENTÁRIO
A avaliação não deve ser somatória, mas sim formativa.
30m
Na perspectiva da avaliação formativa, o espaço escolar é transformado em um ambiente
de desafios e de construção do conhecimento.
24. Acerca do projeto político-pedagógico, documento norteador das atividades de formação

de uma instituição educacional, julgue o item seguinte.
Por ser um instrumento norteador do trabalho de formação da organização, o projeto po-
lítico-pedagógico deve ser elaborado por especialistas, sem a participação da equipe de
formação, a quem cabe a sua execução.
COMENTÁRIO
O PPP deve ser elaborado por toda coletividade escolar.
ANOTAÇÕES
25. Em relação ao projeto político-pedagógico em seu aspecto organizacional e participativo,

julgue o item a seguir.
A construção do projeto político-pedagógico caracteriza-se por ser um processo democrá-
tico de decisões, em que é instaurado um modo de organização do trabalho que supere os
conflitos, elimine as relações competitivas e autoritárias e rompa com a rotina burocrática
e impessoal.
26. Em relação ao projeto político-pedagógico em seu aspecto organizacional e participativo,

julgue o item a seguir.
A avaliação é um ato dinâmico que qualifica e oferece subsídios ao projeto político-peda-
gógico e orienta as ações dos educadores e educandos. Ela tem um compromisso amplo,
não somente quanto a eficiência e a eficácia, mas também com os resultados da própria
organização do trabalho pedagógico.
GABARITO
1. C
2. C
3. E
4. E
5. C
6. C
7. E
8. E
9. E
10. C
11. E
12. C
13. C
14. E
15. E
16. E
17. C
18. C
ANOTAÇÕES
19. E
20. E
21. C
22. E
23. C
24. E
25. C
26. C
�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor William Dornela de Castro.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
ANOTAÇÕES

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Dinâmica de Trabalho Educativo V

DINÂMICA DE TRABALHO EDUCATIVO V

2. Julgue o item seguinte, acerca de planejamento educacional.

3. Quanto ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, julgue o item subsecutivo.

4. A respeito da pluralidade presente nos espaços educativos, suas implicações na constru-

5. A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões co-

7. A respeito do projeto político-pedagógico (PPP), julgue o item subsequente.

8. Quanto ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, julgue o item subsecutivo.

9. Com relação às Diretrizes Pedagógicas para Organização Escolar do 3º Ciclo para as

11. As Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do 3º ciclo para as Aprendizagens

A técnica de ensino denominada grupo de verbalização e de observação (GV/GO) consis-

13. As Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do 3º ciclo para as Aprendizagens

14. Acerca do projeto político-pedagógico, julgue o item subsequente.

15. No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o item a seguir.

16. As Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do 3º ciclo para as Aprendizagens

17. A respeito do projeto político-pedagógico e do papel do professor, julgue o item a seguir

19. No que se refere à organização didático-pedagógica e suas implicações na construção do

20. A respeito do projeto político-pedagógico da escola, julgue o item subsequente.

24. Acerca do projeto político-pedagógico, documento norteador das atividades de formação

25. Em relação ao projeto político-pedagógico em seu aspecto organizacional e participativo,

26. Em relação ao projeto político-pedagógico em seu aspecto organizacional e participativo,

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