MATERIAL DO CURSO

METODOLOGIA DE ENSINO PARA JOVENS E ADULTOS

APOSTILA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
DIFERENTES CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO

• Todas as ações pedagógicas, mesmo que nós não percebamos, são

resultados da maneira como concebemos o aluno, a aprendizagem, os
atos de ensinar a aprender, a leitura e a escrita, e a própria
alfabetização.
• Mal entendida, a alfabetização encontra-se limitada a uma etapa
definida, mecânica, na qual inicia-se e esgota-se, na aquisição do
código linguístico, concebido como mera codificação e decodificação.
TEORIAS QUE VÊM ORIENTANDO O ENSINO E
A APRENDIZAGEM EM ALFABETIZAÇÃO
• Teoria empirista – ênfase no processo de memorização de curta duração,
concebem o ensino e a aprendizagem da língua (conteúdo) como
transcrição da fala e a aprendizagem como acúmulo de informações.
(Modelo de cartilha tradicional).
• Metodologia da alfabetização de base empirista – práticas rotineiras,
como cópias, escrita de ditados de palavras e ou frases soltas, leitura
mecânica para aprender a balbuciar o sistema alfabético.
• Primeiro, aquisição mecânica do sistema; depois, a compreensão.
EXEMPLO

O Sapo • Enunciados absolutos,

como se fossem parágrafos
O sapo é bom. independentes.
O sapo come nseto. • Carecem de coerência e
O sapo é feio. coesão, ausência de
O sapo vive na água e na terra. conectivos.
Ele solta um líquido pela espinha. • Excesso de repetições
O sapo é verde. de termos.
PAULO FREIRE E A CRÍTICA À “EDUCAÇÃO
BANCÁRIA”

• A “Pedagogia do Oprimido” - a teoria de Freire não é um

método de alfabetização.
• Metodologia centrada no diálogo, com o objetivo de
ajudar a construir uma teoria do conhecimento que,
partindo dos conhecimentos dos oprimidos socialmente,
os ajudasse a desvelar a realidade, apropriando- se dela,
propondo novas reordenações, a partir de uma releitura
da realidade.
MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO: QUAL É O
MELHOR - SINTÉTICO OU ANALÍTICO?

• Sintético - partem de unidades mínimas da língua, ou

seja, daqueles processos que consideram a forma da letra;
a relação entre som- letra, ou a sílaba, até chegar à
palavra.
• Analítico – partem de aspectos mais gerais da língua,
como é o caso dos processos que partem da palavra,
frase, ou do conto, até chegar a unidades menores da
língua.
• Há ainda os que propõem a união dos métodos.
CAGLIARI E A CRÍTICA AOS PROFESSORES
REFÉNS DOS MÉTODOS

• Segundo Cagliari, o professor não pode ficar à mercê dos métodos.

• Cagliari defende a formação técnico-linguística dos professores, pois faltariam

conhecimentos fundamentais sobre a língua escrita para eles.

• Cagliari também critica os métodos que se baseiam em ideias psicológicas e
que desconhecem a linguagem e como ela funciona.

• Ele diz que é necessário garantir condições estruturais de trabalho para que a

alfabetização se realize.
UMA DEFINIÇÃO DE MÉTODO

“Conjunto de princípios pedagógicos, psicológicos e

linguísticos que definem os objetivos e meios adequados
para se atingir”.
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