Distúrbio

Específico de
Linguagem:
Avaliação e
Intervenção
Profª. Karina Faraco Corrêa
 Professora Karina Faraco Corrêa

Graduação em Fonoaudiologia pela Faculdade de Medicina

de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo – FMRP USP

Especialista em ABA: Análise do Comportamento Aplicada ao

Autismo, Atrasos de Desenvolvimento Intelectual e de
Linguagem pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Mestranda em Educação Especial pelo PPGEEs da

Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
Distúrbio Específico de Linguagem -
DEL
• O distúrbio específico de linguagem (DEL) é
caracterizado por importantes prejuízos, que se
configuram como atrasos e alterações persistentes na
aquisição da linguagem, na ausência de patologia que
desencadeie tal atraso ou alteração.
Distúrbio Específico de Linguagem -
DEL
• O DEL pode apresentar grande variabilidade nas
manifestações clínicas, estando na dependência do grau
de gravidade do caso, e pode ser mutável durante o
desenvolvimento.
Distúrbio Específico de Linguagem -
DEL
• Algumas crianças apresentam dificuldades apenas
na expressão, outras na expressão e compreensão da
linguagem.

• As crianças com DEL apresentam maturação de

linguagem atrasada em pelo menos 12 meses em
relação à idade cronológica, no entanto, não têm déficits
intelectuais ou sensoriais, distúrbios invasivos do
desenvolvimento, dano cerebral evidente. Além disso,
apresentam condições sociais e emocionais adequadas.
Distúrbio Específico de Linguagem
• O DEL afeta aproximadamente 7% da população – sendo os meninos geralmente
mais afetados que meninas

• O termo “específico” refere-se justamente a esta suposta natureza restrita dos déficits
encontrados no DEL: as crianças não têm deficiências sensoriais, cognitivas,
neurológicas, ou sócio-emocionais que respondam por seus problemas de linguagem
DEL
Sujeitos com DEL levam um tempo maior em:

Reconhecimento
Recuperação
Formulação e produção de palavras
Lentificação no processamento das informações
Falhas nas representações semânticas
Falhas na organização cognitiva
DEL
Sujeitos com DEL podem manifestar:

Simplificações fonológicas não observadas no processo normal de aquisição

Vocabulário restrito

Uso de gestos representativos

Estruturação gramatical simplificada

Ordenação de palavras de forma não usual

Dificuldades em entender sentenças ou palavras específicas

Resumindo...
• Ocorre na ausência de perda auditiva, alteração no desenvolvimento
cognitivo e desenvolvimento motor da fala, síndromes, perturbações globais
do desenvolvimento, alterações neurossensoriais e lesões neurológicas
adquiridas, e que impede o desenvolvimento da linguagem de forma
esperada

• Em relação às funções executivas, no DEL existem déficits

principalmente na inibição de respostas, organização e das estratégias de
planejamento com vista a solução de problemas
Principais alterações:
Memória

Processo
Pragmática Fonológico

Organização
Lexical Fluência
Os indivíduos com DEL
• Apresentam dificuldades na evocação de
palavras com tendência a lentidão e cometem
mais erros

• A maior parte dos erros acontece pela falta

de planejamento, relacionados a dificuldade
de monitorização de desempenho, processar
informações simultâneas e manter regras na
memória de trabalho
Concluindo...
• DEL é um distúrbio que demanda o conhecimento
da aquisição e do desenvolvimento da linguagem para
poder ter diagnóstico preciso, pois, no DEL o
desempenho de linguagem das crianças não é
compatível com sua capacidade intelectual não-verbal.

• Quanto mais cedo seja iniciada a intervenção, mais

favorável será a evolução dos casos.