ARTIGO DE OPINIÃO

É S AU DÁV E L , PA R A U M I N D I V Í D U O ,
VIVER NA SOLIDÃO?
EXPLICAÇÃO DA FRASE-TEMA .........................................................................3

PLANEJANDO A INTRODUÇÃO: ..............................................................................4

APROFUNDANDO O TEMA, PLANEJANDO O TEXTO: ..............................................4
PLANEJANDO O DESENVOLVIMENTO: ....................................................................5
ORIENTAÇÕES SOBRE O ARTIGO DE OPINIÃO: ......................................................5
OBRAS E AUTORES: .................................................................................................7
EXEMPLO COMPLETO DE ARTIGO DE OPINIÃO - UFU: .............................................8
PASSO A PASSO - ARTIGO DE OPINIÃO: .................................................................9
O QUE A PUC-GO COBRA NA REDAÇÃO? .............................................................10
 EXPLICAÇÃO DA FRASE-TEMA
Solidão: Um Equilíbrio Necessário para o Bem-Estar
Em uma era marcada pela constante conexão digital e pela busca frenética por
interações sociais, a solidão emerge como um tópico de discussão cada vez mais
relevante. A nal, é saudável para um indivíduo viver na solidão? Essa pergunta complexa
envolve nuances profundas e merece uma re exão cuidadosa. A verdade é que a solidão,
quando equilibrada, pode ser bené ca para o bem-estar humano.
É inegável que somos seres sociais, e a interação com outros indivíduos é essencial
para o nosso desenvolvimento emocional, mental e social. Conviver em sociedade traz
inúmeras vantagens, desde o compartilhamento de experiências até o apoio emocional
em momentos difíceis. No entanto, o excesso de sociabilidade pode ser igualmente
prejudicial.
Os textos apresentados ressaltam que a solidão crônica está associada a uma série
de problemas de saúde, como ansiedade, depressão e doenças cardiovasculares.
Portanto, não podemos negar os riscos de uma vida isolada. No entanto, é fundamental
compreender que a solidão não é necessariamente sinônimo de isolamento. A solidão
consciente, ou seja, a escolha de passar um tempo consigo mesmo, pode ser uma
oportunidade valiosa para o autoconhecimento e o crescimento pessoal.
Quando estamos sozinhos, temos a liberdade de fazer o que desejamos, no nosso
próprio ritmo, sem nos preocuparmos com as expectativas dos outros. Isso nos permite
re etir sobre nossas experiências, aprender mais sobre nós mesmos e desenvolver
habilidades de independência emocional. Além disso, a solidão também é uma
oportunidade para evitar a chamada "folga social", na qual o esforço individual é
reduzido quando se está em grupo.
Por outro lado, a dependência excessiva de interações sociais pode levar à falta de
autoconsciência e à sobrecarga emocional. As relações interpessoais de qualidade são
construídas quando as pessoas têm tempo para cuidar de si mesmas e, assim, são
capazes de oferecer o melhor de si aos outros. Portanto, a solidão pode fortalecer os
relacionamentos ao proporcionar momentos de autodescoberta e recarga emocional.
Portanto, a resposta à pergunta inicial é que viver na solidão, desde que de forma
consciente e equilibrada, pode ser saudável e bené co para o indivíduo. A busca pelo
ponto de equilíbrio entre a interação social e a introspecção é essencial para o nosso
bem-estar emocional e mental. É hora de compreender que a solidão não é apenas um
problema a ser evitado, mas sim uma ferramenta valiosa para o nosso desenvolvimento
como seres humanos.
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 PLANEJANDO A INTRODUÇÃO:

Escolha um contexto que leve ao assunto principal SOLIDÃO:

Fato histórico; Frases nominais;

Exemplo;
Comparação Obra artística;
Declaração (a r/neg/
geopolítica; Citação de autor;
inte);
De nição; Narração ilustrativa;

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Agora, escreva um período que demonstre a relação do contexto selecionado ao

tema. Lembre-se de utilizar um conectivo entre os períodos. Utilize a máscara
discursiva: Como articulista recorrente neste jornal, percebo que…
Sugestão: Estabeleça a relação entre O EQUILÍBRIO (EXCESSO x FALTA):

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Agora, estabeleça uma tese que responda à frase tema, ou seja, qual é o seu
ponto de vista sobre A SOLIDÃO? Lembre-se de estabelecer direcionamento e de
utilizar operador argumentativo.
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4EXEMPLO:
Na produção cinematográ ca “Wakanda Forever”, a civilização ctícia Wakanda apresenta
um desenvolvimento tecnológico extraordinário, o qual permite a execução de estudos e de
práticas com o uso de inteligência arti cial. Na realidade, como um especialista em
tecnologia na área informacional, penso que tais técnicas digitais podem ocupar
substancialmente a vida humana diante dos avanços observados em minha área de
4atuação. Assim, acredito que o metaverso será o futuro da humanidade.
APROFUNDANDO O TEMA , PL ANEJANDO O TEXTO:

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 P L A N E J A N D O O D E S E N VO LV I M E N T O :

Retome o primeiro ponto que foi direcionado na introdução, TÓPICO-FRASAL

utilize sinônimos:

Declarativo; Causa e efeito; Exempli cação

Comparação; De nição; Citação

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Agora, desenvolva o tópico-frasal. *IFO: informação (exemplo, ciência), fato

(notícia, exemplo) ou opinião (citação)

Declarativo + IFO; De nição + explicação;

Comparação + explicação; Exempli cação + explicação
Causa e efeito + IFO; Citação + Explicação

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Agora, conclua a ideia, reforçando a ideia da tese, rea rmando o tema ou

re etindo sobre a argumentação.
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EXEMPLO:
Observa-se o avanço na ocupação desse ambiente virtual. Conforme divulgado pelo Kantar
Tópico-frasal por declaração IFO (informação, fato ou opinião)
Ibope Media, os dados indicam que aproximadamente cinco milhões de indivíduos no Brasil
usam essa tecnologia, além de inúmeros economistas que buscam aproveitar as

oportunidades inéditas de consumos desenvolvidas nesse âmbito digital. Com isso, creio
5que as práticas nesse meio são promissoras no campo de interações humanas de nanças, o
Conclusão da ideia, reforçando a tese.
que rea rma a proeminência futura do metatarso.

ORIENTAÇÕES SOBRE O ARTIGO DE OPINIÃO:

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SOLIDÃO, INSPIRAÇÃO ARTÍSTICA:

Agora eu já sei
Wave Da onda que se ergueu no mar
Vou te contar E das estrelas que esquecemos de contar
Que os olhos já nem podem ver O amor se deixa surpreender
Coisas que só o coração pode entender Enquanto a noite vem nos envolver
Fundamental é mesmo o amor Nos envolver
É impossível ser feliz sozinho Together
O resto é mar Sozinho
É tudo que não sei contar Sozinho
São coisas lindas que eu tenho pra te Sozinho
dar Sozinho
Fundamental é mesmo o amor Sozinho
É impossível ser feliz sozinho Sozinho
Da primeira vez, era a cidade Sozinho
Da segunda, o cais, a eternidade Sozinho
Agora eu já sei Sozinho
Da onda que se ergueu no mar Sozinho
E das estrelas que esquecemos de contar Sozinho
O amor se deixa surpreender
Enquanto a noite vem nos envolver
Da primeira vez, era a cidade
Da segunda, o cais, a eternidade
OBRAS E AUTORES:
OBRAS E AUTORES:

"DOM CASMURRO” - Machado de Assis

“A HORA DA ESTRELA” - Clarice Lispector

“VIDAS SECAS” - Graciliano Ramos

EXEMPLO COMPLETO DE ARTIGO DE OPINIÃO - UFU:
PASSO A PASSO - ARTIGO DE OPINIÃO:

Para produzir um artigo de opinião siga as orientações abaixo:

1. Após a leitura do texto fonte (que pode ser uma notícia de jornal, revista, etc.) faça um projeto de
texto contextualizando suas opiniões e seus argumentos. Fundamente seu ponto de vista de acordo
com o propósito pedido nas instruções da prova.

2. Na construção textual, leve em consideração o interlocutor, isto é, use uma linguagem adequada a
quem irá ler à sua opinião. Contudo, a linguagem deve ser direta, incisiva, enérgica e convincente.

3. Escolha os argumentos que são inerentes ao propósito da proposta do texto a ser produzido.

4. Ao iniciar o texto construa um enunciado expressando a ideia central do texto, isto é, apresente a
questão que será discutida, o qual você vai defender com a expressão de suas opiniões e as
argumentações.

5. No parágrafo seguinte, explicite a sua posição assumida e motivo, a razão pela posição assumida.
Utilize argumentos que deem suporte a sua posição. Use referências que sustem seu ponto de vista
como notícias na mídia, estudos acadêmicos ou autores conhecidos que escreveram sobre o
assunto.

6. Construa um parágrafo, fortalecendo seu ponto de vista e antecipando possíveis argumentos

contrários a sua posição assumida. Utilize argumentos que refutam a posição contrária.

7. Retome enfaticamente a posição assumida.

8. Na conclusão de seu texto trabalhe o mesmo contexto da redação argumentativa o qual você está
habituado. Isto é, articule a sua linha de pensamento argumentativa em função do propósito do
texto pedido retomando a defesa do seu ponto de vista.

9. Crie um título que desperte a curiosidade do leitor fazendo uso da linguagem imperativa.
 O QUE A PUC-GO COBRA NA REDAÇÃO?

I. TEMA - Nesta competência, observa-se, essencialmente, o domínio de leitura do

candidato e sua capacidade de:
a) inter-relacionar tema e coletânea;
b) organizar suas leituras prévias e seu conhecimento de mundo sobre o tema proposto;
c) organizar um texto conforme a orientação de cada proposta;
d) usar recursos intertextuais;
e) desenvolver o tema com evidência de autoria;
f) apresentar soluções originais na abordagem do tema e no processo de elaboração do
texto.
Considera-se, para emissão de nota, no critério TEMA, de zero vírgula um (0,1) para texto
insu ciente a dois (2,0) para texto de nível ótimo.
II. GÊNERO TEXTUAL - Nesta competência, observa-se, especialmente, o
conhecimento do candidato sobre os gêneros textuais que lhe possibilite
responder às propostas de produção de texto, considerando sua capacidade de:
a) atender à estrutura dos gêneros textuais solicitados nas diferentes propostas, como: artigo
de opinião, editorial, discurso, carta de leitor, carta argumentativa, verbete, manifesto,
diário de cção, crônica, diário pessoal, conto fantástico, fábula, biogra a, etc.;
b) atender à proposta relativa ao gênero textual, observando o evento sócio comunicativo
(situação de produção) e a articulação dos elementos enunciativos: suporte, papel do
locutor e do interlocutor;
c) apresentar soluções originais na abordagem do tema e no processo de elaboração do
texto;
d) produzir um texto com autoria, criatividade e originalidade, evitando os modelos de
textos pré-construídos.
Considera-se neste critério, de zero (0,0) para texto que não corresponde ao gênero solicitado
a dois (2,0) para texto de nível ótimo.
III. ASPECTOS LINGUÍSTICOS - Nesta competência, observa-se o conhecimento
que o candidato apresenta da língua portuguesa, considerando o seu domínio
para:
a) empregar a norma padrão e outros registros, conforme a pertinência e adequação
contextual;
b) usar recursos linguísticos para a produção de sentido do texto;
c) demonstrar conhecimento das convenções da modalidade escrita;
d) usar a língua com expressividade e criatividade.
Considera-se neste critério, de zero vírgula um (0,1) para texto insu ciente a dois (2,0) para
texto de nível ótimo.
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IV. COERÊNCIA - Nesta competência, observa-se a capacidade do candidato de
organização do pensamento e dos conhecimentos adquiridos e da expressão
coerente desses conhecimentos na elaboração do texto, considerando sua
capacidade de:
a) articular os componentes textuais utilizados, com vistas à progressão textual e a uma linha
argumentativa coerente;
b) articular com lógica as ideias no contexto linguístico de maneira criativa e crítica.
Considera-se neste critério, de zero vírgula um (0,1) para texto insu ciente a dois (2,0) para
texto de nível ótimo.
V. COESÃO - Neste critério, observa-se a capacidade dos candidatos de
organização dos elementos linguísticos na elaboração do texto, considerando
sua capacidade de:
a) articular os componentes textuais utilizados, com vistas à progressão textual;
b) apresentar adequação no uso dos fatores coesivos.

Considera-se nesta competência, de zero (0,0) para texto insu ciente a dois (2,0) para
texto de nível ótimo.
Será emitida nota Zero à Prova de Redação que apresentar: fuga ao tema; extensão
inferior a 15 (quinze) linhas, incluindo o título; letra ilegível/incompreensível; problemas
sistemáticos e graves de domínio da norma padrão ou total comprometimento na produção de
sentido de texto; sinais inequívocos de que seja cópia da coletânea apresentada ou de outros
textos, exceto se usados como recurso de intertextualidade; presença de marcas ou sinais que
possam levar à identi cação do candidato: nome; sobrenome; pseudônimo e rubrica.
O texto produzido deverá ter no mínimo 15 (quinze) linhas e, no máximo, 30 (trinta) linhas.
É obrigatória a leitura da coletânea e a apropriação de ideias e informações ali presentes
a serviço do projeto textual do candidato.

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screver uma redação é uma oportunidade valiosa para expressar suas opiniões,
argumentar e apresentar suas ideias de forma clara e convincente. Ao abordar o
racismo ambiental, vocês têm a chance de contribuir para a conscientização e o
debate sobre a importância da justiça ambiental e social.

Lembrem-se de que a redação é uma ferramenta poderosa para compartilhar suas vozes
e promover mudanças. Utilizem os conhecimentos adquiridos neste e-book, incluindo os
conceitos de racismo ambiental, estrutura social e destruição da natureza, para embasar
seus argumentos. Busquem dados, exemplos reais e históricos, além de citações de
especialistas, para fortalecer suas posições.