GOVERNO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA
CAMPUS SOUSA
Agroindústria

Relatório de Aula Prática – Normas de Segurança no Laboratório e

Microscopia

Alunos: Rhyanderson Felipe de Oliveira Costa e Ana Thais de Castro Fontes

Sousa
08 / 23
 RHYANDERSON FELIPE DE OLIVEIRA COSTA
ANA THAIS DE CASTRO FONTES

Relatório de Aula Prática - Normas de Segurança no Laboratório e

Microscopia

Relatório apresentado como

forma de obtenção de nota no 3° bimestre
na matéria de biologia do Curso Técnico
em agroindústria.
Professor Orientador:
Prof. Dra. Glaucia Diojania Azevedo
Medeiros
Período: 23/08/2023 e 30/08/23

Sousa
2023
SUMÁRIO
Pg.
1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................04
1.1 Considerações iniciais.........................................................................................04
1.2 Objetivos..............................................................................................................05
2. NORMAS DE SEGURANÇA PARA O LABORATÓRIO DE BIOLOGIA.......05
2.1 Importância de conhecer as normas para o laboratório de biologia....................05
2.2 Indicações de segurança em laboratórios............................................................05
3. MATERIAIS E MÉTODOS...............................................................................06
3.1. Prática 1: Identificação dos componentes da parte mecânica e óptica do microscópio
óptico.....................................................................................................................................06
3.1.1. Função das partes observadas no microscópio..............................................06
3.1.2. Explicação do microscópio utilizado................................................................09
3.2 Como guardar um microscópio............................................................................09
3.3 Prática 2: Observação de células da mucosa bucal............................................10
3.3.1 Materiais utilizados..........................................................................................10
3.3.2 Descrição dos procedimentos utilizados na prática.........................................10
3.3.3 Resultados observados...................................................................................11
3.3.4 Tipos de ampliação das amostras em cada uma das visualizações...............
3.4. Prática 3: Difusão Simples
3.4.1 Materiais utilizados
3.4.2 Descrição do procedimento
3.4.3 Resultados Observados
3.5 Prática 4: Observação de células vegetais Allium cepa (Cebola branca) e Sansevieria
trifasciata (Mini espada de são-jorge)
3.5.1 Materiais utilizados
3.5.2 Descrição do procedimento
3.5.3 Resultados Observados
3.5.4 Tipos de ampliação das amostras em cada uma das visualizações
3.6 Prática 5: Osmose em batatas
3.6.1 Materiais utilizados
3.6.2 Descrição do Procedimento
3.6.2 Resultados Observados
4. CONCLUSÕES
REFERÊNCIAS...............................................................................................15
1. INTRODUÇÃO

1.1 Considerações inicias

A microscopia serviu para expandir o conhecimento do meio tecno-científico

possibilitando os estudos de áreas que não seriam visualizáveis a olho nu, ou seja, o
microscópio foi uma invenção revolucionária para a ciência.
O microscópio é uma ferramenta utilizada para ampliar estruturas que não
seriam vistas apenas com o olho nu, para a biologia é um elemento de suma
importância, responsável por contradizer a teoria da abiogênese, por possibilitar à
visualização de patógenos, microrganismos e estruturas celulares, e sendo capaz de
explicar o que no passado era visto como inexplicável.
O microscópio óptico possibilita o aumento da imagem a partir da luz que,
após sobre por a amostra, passa por um conjunto de lentes objetivas (Que formam e
aumentar a imagem) e oculares (Que aumentam as imagens).
Pode-se entender como metodologia ativa qualquer ferramenta utilizada pelo
professor que se preocupe em colocar o aluno no centro do processo ensino-
aprendizagem, onde este estará desenvolvendo mais autonomia ao tomar decisões,
seja no individual ou coletivo, despertando a curiosidade do educando, tornando o
momento de aprender muito mais significativo (BORGES e ALENCAR, 2014).
É de suma importância a implementação de projetos que visam a
metodologia, principalmente para a dinamização das aulas e facilidade de
compreensão dos alunos, parafraseando Paulo Freie, a educação não seria apenas
o aprendizado em teoria, mas ele sendo utilizado de modo prático e construindo
mentes brilhantes para o futuro.
Ademais, a introdução de normas de seguranças para as vivencias em
laboratórios é essencial na vida de estudantes do 1° ano de ensino técnico, pois, ao
longo de toda sua trajetória técnica participarão de aulas em laboratórios e
precisarão se adequar às mesmas.
1.2 Objetivos

-Conhecer de forma prática componentes ópticos e mecânicos do microscópio

óptico.
-Identificar partes de células animais e vegetais.
-Reconhecer a importância de normas de segurança em laboratórios.

2. NORMAS DE SEGURANÇA PARA O LABORATÓRIO DE BIOLOGIA

2.1 Importância de conhecer as normas para o laboratório de biologia

É de suma importância as pessoas estarem cientes do ambiente que estão
utilizando, evitar brincadeiras e levar a sério o que está sendo feito, as ferramentas
disponibilizadas para ensino são caras e a obstrução das mesmas geram uma
tremenda dificuldade para o conserto, logo, é necessário o estudante ter a
introdução tecnológica e prática.
A biossegurança é um aspecto fundamental no ambiente laboratorial, que visa
proteger colaboradores, o meio ambiente e a comunidade da exposição aos agentes
presentes nestes locais. Ou seja, ao aprender as normas você está se protegendo e
protegendo o outro.

2.2 Indicações de segurança em laboratórios

Os alunos técnicos em agroindústria precisam conhecer as indicações para a
segurança em laboratórios, pode-se até dizer que seria sua segunda casa durante o
curso. Indica-se algumas normas como:
-Utilizar bota, jaleco, sapatos fechados, cabelo preso, touca, unhas cortadas.
(Pelo fato de tratar diretamente com a matéria-prima, a higiene é primordial).
-Ser cuidadoso e organizado com o material usado nas experiências e nos
trabalhos de laboratórios.
-Sempre estar acompanhado com um professor ou técnico (Evitar trabalhar
sozinho).
-Usar sempre EPI’s ao manipular ou manusear produtos tóxicos e/ou corrosivos.
-Não levar jamais as mãos à boca ou aos olhos enquanto manipula produtos
químicos.
 - Certifique-se da localização e funcionamento dos equipamentos de segurança
coletivos: extintores de incêndio, lava-olhos e chuveiros de emergência.

3. MATERIAS E MÉTODOS

3.1 Prática 1: Identificação dos componentes da parte mecânica e óptica do

microscópio óptico.

Durante a manhã do dia 23/08/23 no laboratório de botânica em agroecologia

foi feito a aula prática de identificação dos componentes da parte mecânica e ótica
do microscópio óptico. Os alunos do 1°ano de agroindústria de 2023 juntamente com
a Profa. Dra. Gláucia tiveram a oportunidade de conhecer a microscopia.

Figura 1: Professora Gláucia demostrando como segurar um microscópio. (Fonte: Ana

Thais,2023)
3.1.1 Função das partes observadas no microscópio

O microscópio óptico ou fotônico é divido em partes e cada uma têm funções

distintas.
Figura 2: Partes do Microscópio (Fonte: Google Imagens)

1- Lente ocular (Oculares):

É constituída por duas lentes que ampliam a imagem formada pelas objetivas e
ajusta possíveis deficiências. Ou seja, sua função é aumentar a imagem produzida
pela objetiva do microscópio.

2- Tubo ou canhão

Serve de suporte para as lentes oculares.

3- Revólver ou tambor
Utensílio giratório que acopla as lentes objetivas, modificando o aumento de
acordo com o giro.

4- Objetivas
São um sistema de lentes com diferentes aumentos e seu número varia de
acordo com o microscópio. Cada lente possui valores diferentes, 4x,10x,40x e 100x (
ou seja, juntamente com as oculares que dão zoom de 10x, observando uma
amostra com a ocular 10x, vamos observar a amostra com 100x ( Multiplica o valor
da ocular com a objetiva).

5- Braço ou coluna
Está fixado à base e serve de estruturação para o restante do aparelho de
microscopia.
6- Platina ou mesa
Serve como apoio para o material a ser observado, possui uma passagem de
vidro por onde os raios de luz atravessam e também é dotada de parafusos
dentados permitindo o deslocamento do material pela mesma.

7- Condensador com diafragma

São responsáveis pela uniformidade da iluminação e redução ou ampliação
da região a ser iluminada. Ou seja, o diafragma controla tamanho e intensidade do
cone de luz que é projetado sobre o objeto e o condensador controla o foco e
posicionamento da luz sobre a amostra analisada.

8- Fonte luminosa
É de onde saí a luz emitida do sistema.

9- Pé ou base
Trata-se do apoio e do ponto de fixação do microscópio.

10- Parafuso macrométrico

Permite a movimentação da mesa para cima e para baixo, favorecendo o
melhor ajuste de foco.

11- Parafuso micrométrico

Por sua vez é responsável pelos movimentos verticais e sutis da mesa,
permitindo aperfeiçoar a focagem.

12- Charriot
É responsável pela movimentação lateral da lâmina em observação, sendo
possível analisá-la de forma totalitária
[Obs: Nunca mexer no macrométrico e revólver. As objetivas devem-se
apenas mexer no sentido horário e voltar no anti-horário (Dessa forma, evitando a
objetiva 100x encostar na amostra e danifica-la].

3.1.2 Explicação do microscópio utilizado

 Existem dois tipos de microscópios (Óptico e eletrônico), porém, o utilizado
durante a aula prática foi o microscópio óptico/fotônico, que se baseia na refração e
no aumento de luz. A luz é refletida pelo objeto que se quer observar e passa
através de um conjunto de lentes, que aumenta o tamanho da imagem do objeto.
Já o microscópio eletrônico permite a formação de imagens em grandes
aumentos através da interação de um feixe de elétrons de alta voltagem com
espécimes cortados em espessuras nanométricas (cortes ultrafinos). Pelo fato de
ser mais caro e de difícil acesso durante a prática se utilizou o microscópio óptico.

Figura 3: Microscópio Óptico utilizado durante as práticas (Fonte: Rhyanderson Felipe,2023)

3.2 Como guardar um microscópio.

Para evitar qualquer dano durante o manuseio de equipamentos caros, o
microscópio passa por um processo de “desligamento”. Primeiramente baixa
totalmente a mesa, volta para a menor objetiva ( Normalmente a 4x), desliga-se a
fonte luminosa e coloca uma capa. Dessa forma, protegendo o equipamento e
evitando possíveis danos.

3.3 Prática 2: Observação de células da mucosa bucal.

3.3.1 Materiais Utilizados

-Piseta -Lamínulas
-Microscópio Óptico -Pipeta de Pasteur
-Papel Toalha -Palito de Picolé
-Azul de Metileno -Lâminas
-Água Destilada -Luvas

3.3.2 Descrição dos procedimentos utilizados na prática.

Primeiramente, a Profa Gláucia separou a turma em duplas, e dividiu 5
duplas (Responsáveis pela célula animal) para o experimento de células animais e 5
duplas para o experimento de célula vegetal (Experimento será descrito
posteriormente), para cada dupla a professora entregou 1 lâmina e 1 lamínulas e
colocou-se sob um papel toalha.
Ou seja, ao todo foram 5 lâminas e 5 lamínulas e 5 papeis toalhas. Após a
distribuição de lâminas e lamínulas, Gláucia, deu 1 palito para cada dupla e com
uma piseta contendo água destilada, colocou na pipeta de pasteur a água destilada,
então, com a pipeta de pasteur colocou-se 1 gota em casa lâmina. Com o palito de
picolé, um membro da dupla ia fazer a raspagem da boca por dentro, tentando pegar
as células soltas.
Então, pega-se a lâmina com água e passa o palito de um lado para o outro
(O nome desse processo é: Esfregaço). Após isso, coloca a lamínula em uma
posição de aproximadamente 45° sem encostar na lâmina para evitar bolhas. Com
isso, coloca as gotas do corante (azul metileno)[Processo de difusão], tudo tem que
estar espalhado na lamínula, e foi feito a retirada do excesso na
lâmina( Cuidadosamente com papel toalha).

Figura 4: Remoção do azul metileno da lâmina (Fonte: Ana Thais, 2023)

Figura 5: Amostra pronta para ser analisada (Fonte: Ana Thais, 2023)

3.3.3 Resultados Observados

De todas as 5 amostras feitas, apenas observou-se 3 amostras,
respetivamente das alunas: Mariza, Gianna e Janielly. Um dos microscópios era
bastantes antigo, então a sua observação ficou um pouco ruim, e também o mesmo
possuía apenas uma ocular. Notou-se que com a amostra de Gianna foi capaz de
observar as estruturas das celular, pois a ampliação utilizada foi a maior, também se
notou que a amostra feita por Mariza estava cheia de células.
Ademais, entendemos que pelo fato do corante (Azul Metileno) ser básico,
reage muito bem com o DNA (Ácido Desoxirribonucleico) pelo fato do DNA ser
negativo.

3.3.4 Tipos de ampliação das amostras em cada uma das visualizações

Primeiramente é preciso lembrar das objetivas e o nível de ampliação que

cada uma possibilita, normalmente os microscópios possuem 4 objetivos com os
seguintes valores: 4x; 10x; 40x; 100x. Logo, em nossas amostras utilizou-se as
objetivas 4x, 10x e 40x.
Na amostra feita a partir da mucosa bucal da aluna Janielly utilizou-se a
objetiva 4x, juntamente com a ocular gerando uma ampliação de 40x(10x4).
Figura 6: Mucosa bucal de Janielly com ampliação total de 40x (Fonte: Ana Thais, 2023)

Na amostra feita a partir da mucosa bucal da aluna Mariza, utilizou-se a

objetiva de 10x, juntamente com a ocular gerando uma ampliação de 100x(10x10).

Figura 7: Amostra da mucosa bucal de Mariza com ampliação de 100x (Fonte: Ana Thais,2023)

Na amostra feita a partir da mucosa bucal da aluna Gianna, utilizou-se a

objetiva de 40x, juntamente com a ocular gerando uma ampliação de 400x(40x10).
Pelo fato de ter sido a amostra com maior ampliação foi capaz de observar a
estrutura da célula animal e sua delimitação.
Figura 8: Amostra da mucosa bucal de Gianna com ampliação de 400x (Fonte: Ana Thais,2023)

3.4 Difusão Simples

3.4.1
REFERÊNCIAS

PIRES, Carlos Eduardo de Moreira, ALMEIDA, Lara de, COELHO, Alexander

Brilhante. Microscopia: Contexto Histórico, Técnicas e Procedimentos para
Observação de Amostras Biológicas. Érica, 2014. Acesso em 25/08/2023,
disponível em:
https://kasvi.com.br/microscopio-microscopia-historia-evolucao/#:~:text=A
%20microscopia%20possibilitou%20a%20observa%C3%A7%C3%A3o,atrav
%C3%A9s%20das%20lentes%20do%20microsc%C3%B3pio.

History of the Microscope. Acesso em 25/08/2023, disponível em: www.history-of-

the-microscope.org

Um breve histórico sobre o microscópio. Acesso em 25/08/23 disponível em :

www.biomedicinapadrao.com.br

Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_M
D1_SA1_ID2953_27082019073320.pdf. Acesso em: 25 ago. 2023.
Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2017/TRABALHO_EV073_M
D1_SA16_ID8952_14102017194309.pdf. Acesso em: 25 ago. 2023

Disponível em: https://www.spectrun.com.br/blog/ciencias-biomedicas/importancia-

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Disponível em:
https://www.olympus-lifescience.com/pt/microscope-resource/primer/anatomy/
oculars/#:~:text=A%20ocular%2C%20ou%20lentes%20oculares,ser%20vista
%20pelo%20olho%20humano.. Acesso em: 25 ago. 2023.

Disponível em : https://www.prolab.com.br/blog/equipamentos-aplicacoes/conheca-
partes-microscopio-e-suas-funcoes/ Acesso em: 25 ago. 2023.
Disponível em:https://estudodomicroscopio.blogspot.com/2012/03/imagem-partes-
do-microscopio-fonte.html Acesso em: 26 ago. 2023.