AVALIAÇÃO E A BNCC

•Aavaliação escolar de acordo com a BNCC tem o

objetivo de fazer uma análise global e integral do
estudante. Nesse ponto, você pode utilizar
a avaliação formativa, considerando os contextos e
as condições de aprendizagem dos alunos, fazendo
registros como referência para melhorar o
desempenho escolar etc.
AVALIAÇÃO DEVE
CONTEMPLAR:
• Fortalecimento da competência pedagógica;
• Metodologias e estratégias didático-pedagógicas;
• Protagonismo dos estudantes;
• A avaliação é uma atividade pedagógica que orienta e aponta para uma ação
futura, pois faz referência sobre informações obtidas, provocando reflexão e
tomada de decisão. Como atividade pedagógica intencional, a avaliação
implica na formulação dos objetivos da ação educativa/pedagógica, na
definição de seus objetivos de conhecimento e metodologias, para assegurar
o desenvolvimento das habilidades pelo estudante, ao longo do processo,
com o objetivo de (re)orientar o ensino e compreender os processos de
aprendizagens numa perspectiva diagnóstica, processual, qualitativa,
contínua e descritiva. A perspectiva diagnóstica da avaliação possibilita aos
professores acompanharem os avanços, as dificuldades e investirem nas
potencialidades dos estudantes, tornando-os partícipes do processo de
aprendizagem. A perspectiva processual e contínua da avaliação qualificam o
monitoramento das aprendizagens e não aprendizagens, favorecendo o
(re)planejamento da ação pedagógica, a partir dos registros descritivos, das
atividades propostas, da organização das turmas, da auto avaliação dos
estudantes, demarcando também, intrinsicamente, as perspectivas
qualitativas e descritivas do processo avaliativo. Nesse sentido, a avaliação
apresenta-se como um processo de caráter formativo que tem como
princípios o trabalho coletivo, a organização dos tempos e espaços
escolares, a compreensão das diferenças e o caráter inclusivo. A prática
avaliativa na perspectiva formativa deve provocar mudanças na prática
escolar, na organização curricular, na relação com o saber, nas metodologias
de ensino, nas relações profissionais, fortalecendo o processo ensino-
aprendiz (BNCC pág 211)
O que é avaliação formativa?
•A avaliação formativa é um método contínuo que ajuda os
professores a monitorar o progresso dos alunos e identificar
quaisquer desafios que eles estejam enfrentando à medida que
aprendem. Nesse sentido, inclui uma série de testes rápidos que
fornecem feedback pontual sobre o desempenho dos
estudantes.
•Oobjetivo da avaliação formativa é saber o quanto os alunos
aprenderam ao passar de uma fase de aprendizagem para outra.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
FORMATIVA
• Uso dos recursos didáticos e tecnológicos;
• Processos permanentes de formação docente;
• Gestão educacional
(BNCC, 2017, p. 38).
É importante avaliar por meio de objetivos de
aprendizagem para que a gente possa localizar o passo a
passo, o detalhe e os pequenos aprendizados do processo
mais longo de desenvolvimento de aprendizagem. E
também para conseguir localizar e sanar qualquer
problema, qualquer lacuna, em especial aquelas que
venham a gerar pré-requisitos para aprendizagens futuras.