FUNDAMENTOS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

MARIA EDUARDA FERREIRA DA SILVA

221031775

A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E SUAS TEORIAS

PARA O CAMPO DO ENSINO-APRENDIZAGEM

NETTO, P. A., COSTA, S. O. (2017). A importância da psicologia da aprendizagem e suas

teorias para o campo do ensino-aprendizagem. Fragmentos de Cultura, v. 27, n. 2, p. 216-
224, 2017.

O presente artigo tem como objetivo analisar os conceitos referentes à psicologia da

aprendizagem e suas respectivas abordagens, englobando em seu contexto teorias
desenvolvidas pelos teóricos: Jean Piaget, Wallon, Vygotsky e Skinner. O estudo é dividido em
três tópicos, o que facilita o entendimento do leitor.

O primeiro tópico irá abordar a respeito das teorias da aprendizagem na educação, consistindo
em uma breve introdução acerca do surgimento da Psicologia. Em seguida, será tratado sobre
as Teorias Interacionistas ou Cognitivas, que é basicamente um aspecto da psicologia que
acredita em uma interação entre o sujeito o meio e o objeto, os quais serão uma construção do
conhecimento de determinado indivíduo. É citado também sobre a teoria de Piaget, a qual é a
matriz do Construtivismo como diz o texto, e é utilizada como linha teórica para o Ministério
da Educação e Cultura (MEC). E finalizando o primeiro tópico, é apresentado outras teorias
complementares, as Teorias Comportamentalistas ou Behavioristas Radicais de Base Empírica,
as quais serão faladas posteriormente.

O segundo tópico irá retratar acerca das implicações das concepções teóricas de Wallon, Piaget,
Vygotsky e Skinner na prática pedagógica. No Behaviorismo de Skinner, é defendido que
processo de aprendizagem e conhecimento está associado a relação de estímulo- resposta, sendo
assim, o Behaviorismo é muito utilizado na educação já que ele justifica que a teoria da
aprendizagem está diretamente relacionada aos estímulos recebidos pelos alunos. Para Piaget,
a criança se engloba com o meio, gerando em uma totalidade, ou seja, a escola é o meio a qual
deverá proporcionar a criança a capacidade de desenvolver seu conhecimento cognitivo e
afetivo.

Para Wallon, é necessário que o desenvolvimento da criança se desenvolva através do papel da

afetividade, nessa teoria, os conflitos e contradições fazem parte da evolução psíquica normal
da criança. Já Vygotsky, vai dizer que a relação entre pessoas é extremamente importante e vai
estar interligada com o desenvolvimento do indivíduo, pois, as relações constituídas, a
sociedade, a cultura, é algo fundamental para a aprendizagem.

O terceiro e último tópico irá mostrar as reflexões acerca das teorias behavioristas,
psicogenéticas e sócio-históricas na educação, explicando todos os pontos positivos e negativos
que cada tese obteve. É analisado também de forma prática as teorias desenvolvidas ao longo
do artigo.

O texto discutido tem grande relevância no âmbito do estudo na área de Desenvolvimento e

Aprendizagem, já que as teorias apresentadas são fontes de bases teóricas para tais estudos,
principalmente em universidades, as quais possuem em suas metodologias as teorias de Piaget,
Wallon, Vygotsky e Skinner. Conhecer essas teses, abordar todas convergências e divergências
encontradas é fundamental para um estudante e futuro docente, o qual irá entender de forma
significativa o processo de aprendizagem e desenvolvimento de cada aluno e assim poder
usufruir da melhor maneira de cada teoria.

O artigo estudado é muito bem estruturado, possui em sua composição uma boa fluidez do
assunto, o qual é inserido de forma simples e ao mesmo tempo enriquecedora ao leitor. Possui
um vocabulário de fácil entendimento, e tem como público-alvo educadores, estudantes,
psicólogos, psiquiatras e também pessoas que possuem um certo interesse a respeito do
processo da aprendizagem ligado com a psicologia em si. É sugerível que o artigo possua
exemplos ainda mais práticos acerca das teorias apresentadas.

Por meio do texto, é possível desenvolver outras pesquisas, as quais poderão retratar os pontos
positivos e negativos de cada teoria abordada, demonstrando exemplos práticos de diferentes
ambientes e pessoas, para efetivar ainda mais essas teses desenvolvidas durante anos e que tem
uma grande significância não apenas na esfera escolar, mas na sociedade como um todo.