Projeto de Fortalecimento das Aprendizagens Ano 2023 Emef Queiroz Filho, Prof.

Professora Yara
Cristina Badolato Duarte Heleno R.F. 7209673 Prof. Ens. Fund II e Médio - Português Objetivo geral
Ação de intervenção pedagógica que visa mitigar as desigualdades e dificuldades de aprendizagem
em Língua Portuguesa apresentadas pelos estudantes da rede municipal de ensino, por meio de
estratégias pedagógicas de recuperação e reforço da aprendizagem Objetivos específicos 1.
Assegurar as aprendizagens previstas nos Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do
Currículo da Cidade nos diferentes Ciclos; 2. Recuperar as aprendizagens prejudicadas pelo
afastamento dos estudantes da escola provocado pelo período pandêmico de Coronavírus. 3. As
atividades de Língua Portuguesa terão como foco a aquisição e consolidação do sistema de escrita.
Público-alvo Estudantes que: ● demandarem acompanhamento individualizado ou maior suporte do
professor; ● demonstrarem fragilidade no processo de aprendizagem. Conteúdo e habilidades Serão
trabalhadas as habilidades essenciais (foco) do ano anterior considerando as aprendizagens
essenciais que os estudantes precisam desenvolver para acompanhar o Currículo do ano de
escolaridade em curso e avançar em seu percurso Educacional. - Gêneros textuais – contos, crônicas
e poesia • Reescrever textos, considerando uma modificação determinada (de narrador onisciente
para narrador personagem, de espaço ou tempo da narrativa, entre outras possibilidades) no gênero
em estudo, respeitando a progressão temática e os conteúdos do textofonte, além de realizar as
diferentes operações de produção de textos. • Produzir novas estrofes em poemas ou canções
previamente repertoriados, respeitando as características do gênero e do textofonte, assim como
mantendo a coerência e a coesão. • Articular as partes do texto coerentemente, sem provocar
problemas de compreensão durante o processo de produção de texto. • Reconhecer e utilizar as
diferentes maneiras de se introduzir o discurso de outrem em textos da ordem do narrar (discurso
direto e indireto, uso de diferentes modos e sinais de pontuação, localização do verbo dicendi no
enunciado etc.), analisando os efeitos de sentidos que são produzidos pelo uso dos diferentes
recursos. • Analisar os diferentes efeitos de sentido que podem ser produzidos por diversas
maneiras de pontuar um mesmo trecho de texto, em especial a pontuação expressiva. • Analisar os
efeitos de sentido obtidos no texto com o emprego de palavras com sentido denotativo e
conotativo, verificando as implicações discursivas. • Identificar a existência de variedades da Língua
Portuguesa determinadas por classe social, gênero, idade, escolaridade, profissão, localização
geográfica e atividades humanas, assim como por influências interculturais dos povos indígenas,
africanos, europeus e outros. - Classes de palavras – substantivo, adjetivo e verbo - Termos
essenciais da oração – sujeito e predicado - Ortografia • Analisar o processo de formação de
sintagmas verbais, no que diz respeito à identificação de termos essenciais da oração – sujeito e
predicado – a fim de compreender seus usos e implicações no processo enunciativo. • Analisar as
funções que os variados tipos de sujeito exercem em relação às flexões do verbo e observar os
efeitos de sentidos decorrentes desse emprego, considerando as variedades linguísticas do
português falado no Brasil. • Escrever, convencionalmente, palavras que implicam considerar o
contexto para selecionar a letra adequada (regularidades contextuais): R e RR, U e O notando o som
de /u/ em sílaba tônica, I e de E notando o som de /i/ em sílaba tônica, M e N que atuam como
nasais em finais de sílabas, ÃO, Ã, A, E, I, O e U em sílabas nasais, iniciadas por M e N, utilizando o
procedimento de revisão para identificar os contextos em que a letra será usada.