ESCOLA SUPERIOR PEDAGÓGICA DO CUANZANORTE

REGIÃOACADÉMICA

ACTIVIDADE CIENTÍFICA

Autor: António Fonseca

Tutor: MSc. Agostinho Atiloswane Lobanga

Licenciatura em Ciências da Educação

Nome: Monteiro Félix Camueji

Nome: Amélia Domingos Francisco

NDALATANDO SETEMBRO/ 2017

 3. Estrutura do trabalho

O presente trabalho está estruturado da seguinte maneira; uma introdução e três capítulos. Na introdução, onde além da
apresentação do tema é também declarado o problema científico, o objecto de estudo, o objectivo geral e os objectivos
específicos, pois estes são as vias para o alcance da meta.
O primeiro capítulo trata da fundamentação teórica, onde se faz uma abordagem panorâmica da aplicabilidade do processo de
ensino e aprendizagem da educação sexual na 8ª classe, destacando os pressupostos teóricos em relação ao tema, apresentado as
principais definições fazendo uma análise dos conteúdos que são lecionados na escola onde decorreu a pesquisa. O capítulo II
faz referêrncia a metodologia empregue nesta investigação, os métodos teóricos empreguesw e os diversos instrumentos de
recolha de dados aplicados. Declara-se também a população e amostra.

4. Formulação do problema de pesquisa ( resumo)

O presente trabalho tem por objectivo elaborar actividades educativas para contribuir ao desenvolvimento do processo de ensino
aprendizagem da educaçaõ sexual na 8ª classe na disciplina de Biologia da escola Amilcar Cabral em Malange. Com a relação
aos objectivos, o tipo de pesquisa é descritivo.

Tendo em conta que as insuficiências que apresenta, elaborou-se o problema científico: como contribuir ao desenvolvimento da
educação sexual através do processo do ensino aprendizagem da disciplina de biologia nos alunos da 8ª classe da escola Amilcar
Cabral?
 • Finalidade ou objectivos do estudo

• O objecto de estudo: desenvolvimento da educação sexual no processo de ensino aprendizagem da 8ª classe na

disciplina de Biologia da escola Amilcar Cabral em Malange.

• Depois de determinar o problema científico e circunscrever o seu objecto de estudo, para dar solução ao mesmo, deve-
se cumprir o seguinte objectivo geral: elaborar actividades educativas para contribuir ao desenvolvimento da
educação sexual através do processo de ensino aprendizagem nos alunos da 8ª classe na disciplina de Biologia da
escola Amilçcar Cabral em Malange.

• Para dar cumprimento ao objectivo declarado se derivaram os seguintes objectivos específicos

• 1- Determinar os fundamentos teíoricos que sustentam o desenvolvimento da educação sexual através do processo de
ensino e aprendizagem nos alunos da 8ª classe.

• 2- Avaliar o estado atual do desenvolvimento de educação através do processo de ensino aprendizagem nos alunos da
8ª classe Escola Amilcar Cabral em Malange.

• 3- Apresentar actividades educativas para o desenvolvimento da educação sexual através do processo de ensino e
aprendizagem nos alunos da 8ª classe da referida escola.
 • 5. Importância (social, científica e pessoal) do estudo.

• O presente trabalho ajudará a resolver a situação problemática que se verifica actualmente no tema, atendendo que cada
vez mais o trabalho da educação sexual na 8ª classe, vem ganhado importância em todas as actividades do quotidiano,
pois, é um modo de trabalho indispensável na introdução de novos conceitos e ideias biológicas, assim como
apresentação de novas tarefas e discussão já concluídas.

• O processo de ensino e aprendizagem da educação sexual na 8ª classe está num período de notável expansão em virtude
da importância que assumem a nível individual e social, pr este facto é necessário que os professores conheçam as
dificuldades dos alunos e o modo de organizar o processo de ensino aprendizagem de forma a conseguir resultados
desejados.

• 6. Palavras –Chaves usadas pesquisa

• Palavras-chaves: Actividade, Educação sexual, Ensino aprendizagem.

 Metodologia aplicada à pesquisa e bibliografia utilizada

• A metodologia pode ser compreendida como o estudo dos métodos, e o conjunto de procedimentos de investigação das diferentes ciências
quanto aos seus fundamentos e validade, distinguindo-se das técnicas que são aplicação específica dos métodos. Deste modo, os
procedimentos metodológicos descritos referem-se aos aspectos científicos utilizados para a realização desta monografia, a qual propõe
fazer um estudo sobre o processo de ensino aprendizagem da educação sexual.
• 5.1.Do ponto de vista da natureza das pesquisas ela é uma pesquisa aplicada. Porque objectiva gerar conhecimentos para aplicação
prática, dirigida a solução de problemas específicos, envolve verdades e interesses locais.
• 5.1.1. Do ponto de vista da forma de abordagem do problema a pesquisa é quantitativa. Porque considera o que pode ser quantificável, o
que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las.

• 5.1.3. Do ponto de vista de seus objectivos a pesquisa é descritiva. Este tipo de pesquisa ocorre quando se regista, analisa e correlaciona
factos ou fenómenos, sem manipulá-los. BERVIAN; Da SILVA, (2007, P. 79). “Por meio de pesquisas descritivas, procura-se descobrir
com que frequência um fenómeno ocorre, sua natureza, suas características, causas, relações e conexões com outros fenómenos.
• 5.1.4. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos usou-se o levantamento, porque envolve a interrogação direta das pessoas cujo
comportamento se deseja conhecer. E também a pesquisa participante porque se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e
membros das situações investigadas.
• 5.2. participantes ou amostras utilizadas
• Para o estudo do problema detectado, a população é de 270 alunos matriculados na 8ª classe e 12 professores. Desta população, extraiu-se
uma amostra de 45 alunos, correspondentes aproximadamente a 17% do total, e também incluiu na amostra 6 professores
correspondentes a 50% que lecionam a classe em referência. O tipo de amostragem é relatório simples, isto foi possível já que se
selecionaram os alunos em grupos de 5 em 5 e que têm números pares na lista de presença das diferentes turmas, que permitiu a seleção de
indivíduos com variada procedência social, alunos com dificuldades evidentes de aprendizagem e outros que se desenvolvem bem nas
aulas, desta forma se conseguiu uma seleção muito parecida à população e portanto os resultados obtidos na investigação são
representativos da população.
 5.3. Métodos, técnicas e instrumentos utilizados

• Segundo GARCIA (1998, p.44), método representa um procedimento racional e ordenado constituído por instrumentos básicos,
que implica utilizar reflexão e a experimentação, para proceder ao longo do caminho e alcançar os objectivos preestabelecidos
no planeamento da pesquisa. Assim sendo optou-se pela utilização dos seguintes métodos científicos:
• Histórico-logico consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do passado para verificar a sua influência na
sociedade de hoje.
• Dedutivo: segundo MORESI (2003, p. 16) é o raciocínio pelo qual se passa de uma proposição mais geral para outros menos
gerias, sem recorrer à experiência.
• Indutivo: de acordo com MORESI (2003, p. 16) é o raciocínio pelo qual se passa de proposições menos gerias para outra mais
geral, apoiando-se na experiência.
• Estatístico-matemático: segundo LAKATOS (2003, p.32), os processos estatísticos permitem obter, conjuntos complexos,
representações simples e constatar se essas verificações simplificadas têm relações entre si.
• As técnicas e instrumentos utilizados foram: Observação, a Entrevista, Inquérito e a Prova pedagógica.

• 5.4. Principais resultados obtidos e conclusões

• Com a aplicação das técnicas expostas anteriormente, obteve-se um conjunto de informações, as quais são de grande utilidade
para alcançar o objectivo da investigação e pode fazer conclusões que permitam aportar á solução do problema encontrado.
Chegamos a conclusão que este tarabalho de investigação foi elaborado um conjunto de actividades para solucionar a situação
de educação sexual. Essas actividades vão poder minimizar esta problemática.
• Bibliografia consultada ligada ao tema 2/ referência
• Gomes, Joannderson de Oliveira; Miranda, Joseval dos reis Gênero de Sexualidade: Um olhar a partir de planos municipais:
ISSN 1981-0431. onsultado em 9 de jenairo de 2023.
• Almeida Junior, Mursa Musa. (1927). Noções de puericultura para as mâes.
• Nascimento, arthur Jonatha Sousa. História, Gênero e Sexualidade: Algumas reflexões para uma Educação sexual
Multidisciplinar.