Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

- IFRS Campus Erechim – Ensino Médio Integrado em Informática –

Disciplina: Literaturas I e II Profa. Dra. Carina Dartora Zonin

O amor na poética dos modernos

- trabalho de pesquisa, seleção e produção crítica textual, a partir da leitura de poesia –
- Descrição da proposta:
Em duplas, pesquisar poesias modernas, que tenham como tema o amor. A busca deverá priorizar
uma poesia representativa e um dos poetas listados abaixo:
1. Carlos Drummond de Andrade
2. Murilo Mendes
3. Manuel Bandeira
4. Clarice Lispector
5. Vinícius de Moraes
6. Manoel de Barros
Após a pesquisa, os grupos (duplas ou trios), deverão selecionar uma única poesia e elaborar um
texto crítico, de acordo com a seguinte estrutura:
Primeiro Parágrafo: elaborar uma apresentação da poesia selecionada, através do título da mesma, da
autoria e de considerações a respeito do tema, tais como a forma como o eu-lírico aborda o amor, de um
modo geral.
Segundo Parágrafo: apresentar uma leitura crítica da poesia, caracterizando a presença do amor,
especialmente, a forma com o poeta o apresenta. Refletir em torno das seguintes questões:
a) Como podemos conceituar o amor, na perspectiva moderna?
b) A relação amorosa, descrita na poesia, apresenta-se como uma utopia ou como uma
materialização de sentimentos? Eleger uma passagem representativa da poesia.
Terceiro Parágrafo: eleger uma estrofe da poesia, que sintetize a presença do amor e elaborar uma
reflexão crítica, a partir das seguintes perguntas:
a) Como descrever o envolvimento amoroso do eu-lírico em relação ao(à) seu(ua) amado(a)?
b) Quais os efeitos de sentido, promovidos pelo uso da linguagem amorosa, na elaboração poética?
Citar uma passagem representativa.
Quarto Parágrafo: elaborar uma reflexão crítica, respondendo à questão geral: o que é o amor para
os(as) poetas modernos(as) ? Realizar uma avaliação da leitura do texto poético, apontando possíveis
contribuições para o amadurecimento da capacidade leitora, da percepção crítica, a respeito da a temática do
amor, através das seguintes questões:
a) Quais as contribuições da leitura de poesia à formação crítica?
b) O direcionamento temático, como o amor, constitui-se em estímulo e curiosidade para a leitura
de poesia, um gênero mais restrito e nem sempre buscado para ser lido?
c) Que outros temas poderiam, também, causar interesse, para a leitura de poesia?

Método: realizar a atividade em duplas ou trios.

Postagem: realizar a postagem no SIGAA.

Atribuição de nota: até 1,0 (um ponto), acrescido à média final do terceiro trimestre.

Data máxima para postagem: próxima sexta-feira, dia 08 de dezembro.

Boas reflexões!