Aula Remota - Perspectivas e Fundamentação Psicométrica

NEUROPSICOLOGIA
Neuropsicologia: Perspectivas e Fundamentação Psicométrica
Profa. Dra. Silvia Godoy

silviagodoy04@yahoo.com.br
@slgodoy
Profa. Dra. Silvia Godoy de Sousa
Doutora em Distúrbios do Desenvolvimento
Universidade Presbiteriana Mackenzie/SP
Mestre em Psicologia (Avaliação Psicológica)

Universidade São Francisco/SP
Graduada em Psicologia
Universidade São Francisco/SP
Informações
 Roteiro detalhado da programação do final de semana;

 Cronograma;
 Horário de pausas, café;
 Atividades;
 Chamada;
 Entrar com os nomes cadastrados no sistema;
 Manter SEMPRE o microfone desligado!
Importante! Muita atenção!
 Questão norteadora (digitação no AVA na sexta-feira);

 Atividade 1_pré-módulo [3 pontos] – postar no AVA até dia 25/12
(exceção de data somente no primeiro módulo, a partir do segundo essa
atividade deve ser postada até a sexta-feira da aula);
 Atividade 2_realizada no decorrer da aula [7 pontos] – enviar para o
e-mail da profa. Silvia no domingo;
 Avaliação da aprendizagem (digitação no AVA no domingo).
Gravação de aulas
 A gravação de aulas sem autorização viola o art. 46, IV, da Lei nº 9.610/98,
que trata dos direitos autorais. Tanto as aulas, quanto o material de apoio
produzido pelo docente IPOG, como slides e apostilas, não podem ser
divulgados ou reproduzidos sem prévia autorização. O estudante ou qualquer
pessoa que ignorar essa regra estará sujeito à indenização que pode ser
exigida pelo professor e pelo IPOG em ação judicial própria.
Objetivos
Objetivo Geral
 Apresentar os princípios básicos da neuropsicologia e os parâmetros
psicométricos dos instrumentos (neuro)psicológicos, assim como sua importância
no processo de avaliação neuropsicológica.
Objetivos Específicos
 Discutir os aspectos que devem ser considerados no processo de avaliação
neuropsicológica, assim como as perspectivas futuras para a área;
 Conhecer os parâmetros psicométricos obrigatórios dos testes psicológicos de
acordo com a Resolução nº 31/2022 do Conselho Federal de Psicologia;
 Avaliar a qualidade dos parâmetros psicométricos dos instrumentos psicológicos
e neuropsicológicos;
 Compreender a relevância do conhecimento psicométrico na prática
neuropsicológica.
Lançamento 2023!
Lançamento 2023!
Neuropsicologia dos transtornos de

aprendizagem: contribuições de
pesquisas brasileiras
Editora Hogrefe
2023
Lançamento 2023!
Lançamentos 2023_Congresso de
Neuropsicologia da SBNp
Lançamento 2023!
Manual Neuropsicologia
Ciência e Profissão
Conselho Federal de Psicologia

2023
Lançamento 2022!
Cartilha Neuropsicologia
Ciência e Profissão
Conselho Federal de Psicologia

2022
Lançamento 2022!
Dicionário de Avaliação
Psicológica
Editora Vetor
2022
Lançamento 2022!
Avaliação Cognitiva
Princípios e técnicas
Editora Hogrefe
2022
Lançamento 2022!
Neuropsicologia dos
Transtornos Psiquiátricos
Editora Ampla
2022
Lançamento 2022!
Desenvolvimento e saúde
mental na infância
Editora Ampla
2022
Neuropsicologia e Terapia Cognitivo-
Comportamental: interfaces e
contribuições
Editora Ampla
2021
2016 2019
2020 2019 2019
Coleção Guia Prático...
2020 2020 2016

2019
Congressos_2023 e 2024
22º Congresso Nacional e
Internacional de Neuropsicologia
05 a 07 de Outubro de 2023
Belo Horizonte / MG
XI Congresso Brasileiro de
Avaliação Psicológica
03 a 07 de Julho de 2023
Brasília / DF
III Encontro Internacional de Psicometria
e Avaliação Neuropsicológica
24 e 25 de Agosto de 2023
Online
XIII Reunião Anual do Instituto
Brasileiro de Neuropsicologia e
Comportamento
Rio de Janeiro / RJ
VI Congresso Internacional em Dislexia
e Dificuldades de Aprendizagem
I de Autismo
21 e 22 de Outubro de 2023
Lisboa / Portugal
53ª Reunião Anual da Sociedade
Brasileira de Psicologia
Brasília / DF
I Congresso Brasileiro sobre Transtorno
do Espectro Autista
13 e 14 de Novembro de 2023
Itajaí / SC
VII Congresso Internacional e XXVII
Brasileiro da ABENEPI
22 a 25 de Novembro de 2023
Curitiba / PR
Congressos_2024
XI Congresso da Associação Brasileira

de Rorschach e Métodos Projetivos
02 a 04 de Maio de 2024
São Paulo / SP
3º Congresso Brasileiro de Cognição Social
16 a 18 de Maio de 2024
Brasília/DF
26th World Congress of Child and
Adolescent Psychiatry
20 a 24 de Maio de 2024
Rio de Janeiro / RJ
Congress on Brain Behavior
and Emotions
26 a 29 de Junho de 2024
Rio de Janeiro / RJ
Global Neuropsychology Congress
03 a 05 de Julho de 2024
Porto / Portugal
3º Congresso Luso-Brasileiro
Transtornos de Aprendizagem
07 a 09 de Novembro de 2024
São Paulo/SP
Congressos passados_2022
XI Congresso Brasileiro de Alzheimer e X Congresso

Brasileiro de Neuropsiquiatria Geriátrica
São Paulo / SP
X Encontro Nacional do Conselho
Brasileiro para Superdotação
04 a 06 de novembro de 2022
Online
6º Congresso Brasileiro
Psicologia: Ciência e Profissão
11 a 15 de novembro de 2022
São Paulo / SP
Instagram @slgodoy
 @sbnp_brasil  @ibneuro  @clincogmais
 @ibapnet  @ibnec  @neuropsicompartilhada
 @indh_neuropsicologia  @iabcd  @neuropsicoterapiabh
 @dralaissbertola  @clinicaluria  @dislexia.abdoficial
 @neuroconecta  @incantato.psicologia  @abda_tdah_brasil
 @neurosaberoficial  @abenepi_sapiens
 @inclusaoeficiente  @abpbrasil
 @ropazfonseca  @anovaestatistica
 @neuropsi.online  @psicometriaonline
 @nepneuro  @advancepsicologia
 @conectare.neuropsi  @projectopsi
 @sapienspsicologia  @cbiofmiami
Cronograma de sexta-feira
18h00 19h00 20h30 20h50

Atividade em
Silvia Silvia Intervalo grupo
• Boas-vindas • Neurociência e • Coffee time • Atividade prática 1
neuropsicologia • Discussão questão
• Informações
gerais  norteadora e
digitação no AVA
21h20 21h30 22h30

Alunos e Silvia Silvia Alunos e Silvia
• Aspectos • Avaliação • Chamada
discutidos na neuropsicológica • Fechamento
questão
norteadora
O que é Neuropsicologia?
Neuropsicologia
Ciência que busca relacionar atividade do sistema nervoso ao

funcionamento psicológico,
tanto em condições normais quanto patológicas,
incluindo o estudo do desenvolvimento e dos distúrbios

cognitivos, emocionais e de personalidade;
(Carvalho & Seabra, 2023; CFP, 2022)

A neuropsicologia procura compreender a relação entre:
Cérebro
Cognição
Comportamento.
(Carvalho & Seabra, 2023)

Breve Histórico
O termo “Neuropsicologia” teve origem na literatura científica no início
do século XX;
Porém, seu surgimento foi influenciado por estudos no século XIX, que
relacionavam alterações comportamentais a lesões neurológicas
(pacientes de Broca e Wernicke);
Com o crescimento das técnicas de neuroimagem, a localização de

funções neurológicas deixou de ser o objetivo central da
neuropsicologia;
(Miotto et al., 2023; Malloy-Diniz et al., 2016)
Neuropsicologia Localizacionista Associacionista
 Lesão cerebral alterando redes

próximas;
 Parte das funções podem estar
prejudicadas nessa função específica;
 Não é possível considerar que a única área
prejudicada é a da lesão ou que todo
cérebro sofrerá o impacto devido a essa
lesão específica;
 Desempenho psicológico são variáveis em
neuropsicologia.
Sistemas Funcionais – Luria
I – Regulação da atividade
cerebral e do estado de vigília.
II – Recebe, processa e
armazena a informação.
III – Planeja, regula e verifica a

atividade mental.
Integridade das áreas e das redes neuronais!

(Compreender como as 3 áreas interagem entre em si) (Miotto et al., 2023; Malloy-Diniz et al., 2016)
Foco no processamento da
informação
Caracterização de forças e fraquezas

(perfil neuropsicológico)
Diagnóstico funcional -
planejamento de tratamentos,
intervenções terapêuticas,
orientação familiar/psicoeducação.
Avanços da Neuropsicologia para além da clínica...
Neuropsicologia - interdisciplinar
Diferentes perspectivas da
Outras disciplinas
psicologia
Neurologia, psiquiatria, Psicometria, psicologia clínica,

fonoaudiologia, pedagogia, psicologia cognitiva, psicopatologia,
fisioterapia, terapia ocupacional... psicologia do esporte...
(Dias et al., 2020; Haase et al., 2012)

Pesquisa Avaliação
Três grandes áreas de

atuação... Intervenção /
Reabilitação
Além da clínica...
(CFP, 2022)
1. Pesquisa 2. Avaliação
Investigação da Avaliação das funções
relação entre o neuropsicológicas
funcionamento preservadas e
cerebral e os processos prejudicadas;
psicológicos;
Cognição,
Traçar o perfil
Comportamento, neuropsicológico.
Emoções.
3. Intervenção /
Reabilitação
Desenvolvimento de
novos modelos de
reabilitação holística;
Reabilitação • Restaurar ou readaptar a funcionalidade e

os processos cognitivos após lesão;
Considerar não apenas
• Aquisição e desenvolvimento de habilidades consequências
Habilitação que ainda não foram desenvolvidas cognitivas e
(transtornos do neudesenvolvimento); comportamentais, mas
também emocionais,
sociais e funcionais.
Intervenção precoce- • Estimular as funções cognitivas em
preventiva indivíduos saudáveis, de modo a promover
seu desenvolvimento.
Clínica Hospitalar
Distintas faixas do ciclo vital -

neuropsicologia do
desenvolvimento até
Escolar Esporte
envelhecimento.
Organizacional

Marcos históricos na área...
1967 – International Neuropsychological Society (INS)
Sociedades na América Latina
Asociacíon Latinoamericana de Neuropsicología (ALAN)
Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN)

Neuropsicologia no Brasil
 Médico pediatra Antonio Branco Lefévre – patrono e fundador da

Neuropsicologia brasileira;
 Desenvolvimento neurológico – importância da neuropsicologia como
uma área interdisciplinar.
 2016 – GT de Neuropsicologia na ANPEPP (Associação Nacional de

Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia).
(Hazin et al., 2018)

1988 – Sociedade Brasileira de Neuropsicologia
SBNp
2009 – Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e

Comportamento – IBNeC
Publicação da Resolução 002/2004 do Conselho Federal de

Psicologia que regulamenta a prática da neuropsicologia como
especialidade da psicologia.
Formação do neuropsicólogo
 Principalmente em nível de pós-graduação lato sensu;

 Algumas linhas de pesquisa ou áreas de concentração em stricto sensu;
 Formação na graduação ainda incipiente em neuropsicologia –
geralmente restrita às disciplinas básicas (neuroanatomia, neurofisiologia);
 Poucas disciplinas obrigatórias sobre neuropsicologia clínica;
 Ausência quase completa de estágio específico em neuropsicologia.
(Hazin et al., 2018)

Consolidar a nossa identidade sem prejuízo à
interdisciplinaridade
Avaliação neuropsicológica / Testes
Especialização em neuropsicologia
psicológicos x testes neuropsicológicos
Fortalecer a formação na graduação

Desafios
Disciplinas aplicadas Estágios clínicos
Fortalecer oferta de serviços, especialmente gratuitos
Serviços Clínicas-Escola. Pandemia de Covid-19

E o futuro da neuropsicologia?
Compreensão do funcionamento neuropsicológico

constituído de sistemas complexos;
Sistemas passíveis de serem modificados a partir

de intervenções, incluindo interação pessoa e
ambiente;
Fortalecimento das intervenções com foco em

promoção de habilidades e atuação preventiva em
neuropsicologia;
Mudança de perspectiva da avaliação baseada
no construto para uma avaliação baseada na
funcionalidade;
Interesse crescente de profissionais e

pesquisadores na validade ecológica dos testes
neuropsicológicos;
Avaliação adaptativa baseada na web, com

instrumentos que possam ser aplicados
remotamente.
(Hazin et al., 2018; Dias, 2020)

A especialidade de Neuropsicologia fica instituída com a seguinte
definição:
“Atua no diagnóstico, no acompanhamento, no tratamento e na

pesquisa da cognição, das emoções, da personalidade e do
comportamento sob o enfoque da relação entre estes aspectos e o
funcionamento cerebral. Utiliza-se para isso de conhecimentos
teóricos angariados pelas neurociências e pela prática clínica, com
metodologia estabelecida experimental ou clinicamente.”
(CFP, 2004)
De acordo com a Resolução do Conselho Federal de
Psicologia nº 31/2022, os instrumentos de avaliação
psicológica precisam apresentar alguns requisitos
mínimos para serem considerados adequados.
Sob essa perspectiva, qual a relevância de se conhecer

os parâmetros psicométricos e normativos dos testes
psicológicos para a prática neuropsicológica?
Avaliação Neuropsicológica
É um procedimento de A ênfase está na avaliação do

investigação clínica que busca processamento da informação,
esclarecer questões sobre o ou seja, das diferentes operações
funcionamento cognitivo, mentais que são necessárias para a
comportamental e emocional; execução de determinadas tarefas;

A avaliação não deve somente classificar o indivíduo em relação
à determinado grupo de referência e/ou descrever quais dificuldades
ou transtornos esse indivíduo apresenta;
Mas sim interpretar os mecanismos que estão subjacentes

aos comportamentos exibidos;

Neuropsicologia Nutella Neuropsicologia Raíz
Neuropsicologia Nutella
Testes
Diagnóstico
Neuropsicologia Raíz
Desenvolvimento Psicometria &

humano Estatística
Modelos Correlação
Cognitivos Estrutura-Função
Avaliação
Idiográfica Nomotética
 Conjunto amplo e aprofundado  Foco na busca de padrões, nas

de informações sobre o sujeito; tendências apresentadas por
grupos;
 Histórico e contexto cultural do
sujeito são considerados na  Sujeito é comparado em relação
avaliação psicológica. a outros grupos ou à população.

Análise qualitativa x Análise quantitativa
 Alguns instrumentos permitem análise qualitativa (WISC-

IV, Neupsilin, WCST...)
 A análise qualitativa deve ser congregada com modelos

cognitivos, histórico, auto-relato e resultados dos testes
apresentados pelos pacientes;
 Sempre relacionar o fenômeno cognitivo que está sendo

avaliado com modelos explicativos (teóricos).
(Miotto & Navatta, 2023)

Inteligência
Atenção Linguagem
A avaliação
neuropsicológica
envolve processos
complexos...
Funções
Funções Memória
executivas
cognitivas
Testes e tarefas são
apenas meios para
a testagem de
hipóteses;
Percepção Habilidades
visual e acadêmicas
auditiva
Cognição
social
Avaliação
(Neuro)psicológica
Entrevista Observação Clínica/ Escalas ou Medidas Testes

Anamnese Comportamental Funcionais (Neuro)psicológicos
Raciocínio
Clínico!

Entrevista (Anamnese)
Busca investigar a hipótese clínica que desencadeou a necessidade

da avaliação (neuro)psicológica;
Novas hipóteses podem ser lançadas;
Uma boa anamnese simplifica o processo de testagem cognitiva,

permitindo a escolha adequada de instrumentos para corroborar ou
refutar as hipóteses;
(Trevisan et al., 2023)

Pós Pandemia:
 Descrições do antes e depois;

 Cuidados e observações com o estado de saúde mental atual
do cliente;
 Necessidade de diferentes fontes de informação;
 Alterações em decorrência da pandemia: causa ou
pontecializador?
 Análises de sintomas e sinais pré e pós.
Hipótese?
-Escolha do protocolo de
investigação clínica
ANAMNESE TESTAGEM
(NEURO)PSICOLÓGICA
- Interpretação
- Raciocínio Clínico
- Diagnóstico
Relação da anamnese com a testagem (neuro)psicológica, as quais

compõem a avaliação (neuro)psicológica como um todo.
(Trevisan et al., 2023)
Observação Clínica/Comportamental
Tolerância à Seguimento de
Motivação
frustração instruções
Concentração Rigidez nas

Ansiedade estratégias e
Cooperação comportamentos
Manejo do Persistência em
Agitação
tempo tarefas difíceis
(Campanholo & Serrao., 2023)

Escalas ou Medidas Funcionais
 Escalas ou inventários padronizados, geralmente respondidos por pais

e professores (no caso de crianças) e por familiares ou cuidadores no caso
de idosos;
 Oferecem uma visão global do funcionamento comportamental e

executivo do indivíduo;
 Dados dessa fonte de informação devem ser utilizados com cautela no

processo de avaliação;

Importante...
 Leigos podem ter uma visão simplista do conteúdo dessas escalas:
 Exemplo: Pontuação acima da nota de corte em um inventário que avalia

sintomas de TDAH – pode significar um diagnóstico de TDAH;
 Porém, uma criança com transtorno bipolar ou ansiedade também pode
ter escores elevados nesse tipo de escala – falso positivo;
 Limites no uso dessas importantes ferramentas;
 Atenção as propriedades psicométricas e grupos normativos.
(Haase et al., 2012)

Testes Psicológicos/Neuropsicológicos
Os testes padronizados
devem apresentar propriedades
psicométricas que atendam aos
critérios preestabelecidos; Padronização e
Normatização
Precisão /
Fidedignidade
Evidências de
Validade
(CFP, 2022)
Os testes (neuro)psicológicos são uma
forma mais objetiva de avaliação;
Permitem quantificar o desempenho do

indivíduo com base em uma norma
(desempenho de um grupo de referência de
idade, sexo, idade similares...);
Ainda é possível fazer observações

qualitativas durante o desempenho na
tarefa (tipos de erros, autocorreção,
engajamento na tarefa, entre outras).
(Dias et al., 2020; Malloy-Diniz et al. 2016; Haase et al., 2012)

Testes Psicológicos x Tarefas Neuropsicológicas
Tarefa neuropsicológica - um instrumento de

construção e utilização livre e interdisciplinar.
Teste psicológico - tem sido usado para se

referir a um instrumento que é de uso restrito
ao psicólogo.
A diferença é específica às restrições de uso, não às

qualidades da medida. A tarefa neuropsicológica
também deve possuir todas as propriedades
psicométricas.

Baterias fixas e baterias flexíveis
Baterias fixas Baterias flexíveis
Avaliação da maioria das Características específicas de

habilidades cognitivas; cada avaliação;
Instrumentos pertinentes
Avaliação abrangente; a cada caso;
Escalas Wechsler. Instrumentos de avaliação
breve, escalas de rastreio.

Anamnese
Objetivo da avaliação
(Hipótese diagnóstica)
Fluxo de raciocínio clínico do

Escolha dos testes (neuro)psicológicos
processo de avaliação
Correção dos testes e interpretação neuropsicológica, mas vale
quantitativa e qualitativa ressaltar que variações são
previstas de acordo com cada
caso.
Hipótese
Confirmo Refuto
(Campanholo & Serrao, 2023)

Laudo e Devolutiva
Cronograma do sábado de manhã
8h00 8h15 10h00 10h20

Silvia Silvia Intervalo Atividade em grupo
• Boas-vindas • Fundamentos • Coffee Time • Atividade prática 2

psicométricos • Aplicação remota
• Informações Teste de Atenção
gerais  On-line (AOL)
11h00 11h10 12h30

Silvia e Alunos Silvia Alunos e Silvia
• Aspectos • Propriedades • Chamada
discutidos na psicométricas • Pausa para o
atividade prática 2 • Validade almoço!
Escrever 3
Digitar os 3
palavras
www.menti.com números da
relacionadas à
tela
psicometria
Introdução à Psicometria
A avaliação (neuro)psicológica utiliza-se de distintas formas para coleta de

informação, com o objetivo de interpretar os processos e estruturas
subjacentes ao desempenho do indivíduo;
Entre as opções estão os testes padronizados, que devem apresentar

propriedades psicométricas que atendam aos critérios preestabelecidos;
Desta forma, a avaliação (neuro)psicológica está altamente relacionada à

psicometria, já que um teste psicológico deve ser investigado do ponto de vista
psicométrico.
(Bertola, 2019)
O que é Psicometria?
PSICO METRIA
Relativo à psicologia, fenômenos Relativo à medidas, processos

psicológicos. e técnicas de mensuração.
 Psicometria é o campo de estudo das medidas psicológicas ou dos
processos mentais;
 Se fundamenta, prioritariamente, na visão quantitativa para observação

dos fenômenos;
 Conjunto de técnicas e procedimentos para a construção e verificação

das propriedades psicométricas de testes;
(Bertola, 2019)
 Um importante conceito base para os modelos em psicometria está
relacionado à distribuição das características psicológicas, de modo que sua
frequência forma uma curva com formato de sino:
Frequência
Característica psicológica
(Carvalho & Seabra, 2023; Bertola, 2019)

 Muitos dos construtos em psicologia
não apresentam uma distribuição
formando perfeitamente uma curva como
na figura anterior;
 Mas, a maior parte deles apresenta

curvas similares a apresentada
anteriormente;
 Essa curva, chamada de curva normal,

é utilizada nos modelos psicométricos e é
a distribuição geralmente assumida para
as variáveis avaliadas.
A área da curva, em qualquer uma de suas faixas, indica a frequência de
casos ou indivíduos dentro daquele intervalo;
Psicólogos podem utilizar essa informação para estimar o que pode ser
considerado como um escore indicativo de um funcionamento saudável
ou patológico vindo de testes psicológicos;
O escore pode estar relacionado mais

com o centro da curva, região em que
se encontra a maioria dos casos, ou
nas pontas, onde se encontra um
número limitado de escores.
(Carvalho & Seabra, 2023; Bertola, 2019)
Exemplo_Inteligência
70 100 130
Construtos Psicológicos
 Construtos são conceitos teóricos que buscam explicar ou descrever

em palavras qualquer característica psicológica;
 São abstrações referentes a conceitos, ideias, entidades teóricas e

hipóteses;
 Na psicologia designa os traços, processos, conhecimentos

armazenados ou características que não podem ser observadas
diretamente;
(Bertola, 2019)
 Por observação, inferimos que determinados comportamentos estão
relacionados a determinados processos psicológicos internos;
 As teorias psicológicas são baseadas em construtos;
Como podemos validar uma

inferência?
Observação sistemática do Joãozinho em uma festa!
 Aborda uma pessoa;

 Inicia uma conversa;
 Fala alto;
 Gesticula com as mãos;
 Ri;
 Toca no braço da outra pessoa;
 Chama uma terceira pessoa para a conversa;
 Abraça todos presentes na conversa;
 Sobe ao palco para cantar.
Testes e Construtos
Os testes psicológicos operacionalizam o construto em seus itens;

- Amostra de comportamentos observáveis que representam o
construto em questão;
Os escores (ou resultados) de um teste são uma representação de

quanto uma pessoa tem de um construto;
Ou seja: a partir de um teste, inferimos a presença, ausência ou nível

de uma característica psicológica em uma pessoa.
(Bertola, 2019)
Requisitos mínimos obrigatórios dos testes psicológicos
CFP_31/2022
I - apresentação de fundamentação teórica, com especial ênfase na

definição do(s) construto(s);
II - definição dos objetivos do teste e contexto de aplicação,

detalhando a população-alvo;
III - pertinência teórica e qualidade técnica dos estímulos utilizados

nos testes;
IV – Itens ou estímulos que compõem o teste;

(CFP, 2022)
V – protocolos ou folha de reposta;
VI - evidências empíricas de validade e estimativas de precisão das

interpretações para os resultados do teste, caracterizando os procedimentos
e os critérios adotados na investigação;
VII – evidências empíricas sobre as características técnicas dos itens dos

testes;
VIII - sistema de correção e interpretação dos escores, explicitando a

lógica que fundamenta o procedimento.
(CFP, 2022)
Ainda...
O manual do teste psicológico deve incluir:
a) a ficha síntese do teste (com objetivo, público-alvo, material, aplicação

e correção) e;
b) exemplo(s) de utilização, contemplando a administração, análise e

interpretação dos resultados.
Necessidade de revisão dos estudos de validade, precisão e normas a

cada 15 anos.
SATEPSI – Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos
Tem como objetivo de avaliar a qualidade técnico-científica de

instrumentos psicológicos para uso profissional, a partir da verificação
objetiva de um conjunto de requisitos técnicos;
A Resolução CFP nº 31/2022 estabelece diretrizes para a realização de

avaliação psicológica no exercício profissional do psicólogo;
Regulamenta o SATEPSI e estabelece quais requisitos mínimos os

instrumentos devem apresentar para serem reconhecidos como testes
psicológicos.
Link: http://satepsi.cfp.org.br/
AOL – Teste de Atenção On-line
Teste de Atenção On-line Alternada (AOL-A) - avalia a capacidade do

indivíduo direcionar o foco da atenção ora em um estímulo, ora em outro;
Teste de Atenção On-line Concentrada (AOL-C) - mensura a

capacidade de uma pessoa focar sua atenção em apenas uma fonte de
informação em detrimento de outros estímulos;
Teste de Atenção On-line Dividida (AOL-D) objetiva a avaliação da

capacidade do indivíduo focalizar sua atenção em dois ou mais estímulos
simultaneamente.
(Lance et al., 2018)
População
Indicado para adultos e idosos, de 18 a 70 anos.
Aplicação
On-line, por meio do envio de link ou presencial, de forma individual ou
coletiva.
Tempo
O tempo de aplicação para o AOL-A e AOL-C é de 2 minutos e 30
segundos e, para o AOL-D, 4 minutos.
Correção
Informatizada, pela plataforma Vetor On-line (VOL).
(Lance et al., 2018)
Aplicações informatizadas
De acordo com a literatura, há 4 opções de aplicação informatizada:

1. Aplicação aberta – sem supervisão humana direta durante a sua
realização;
2. Aplicação controlada – necessária a identificação do usuário e senha de

acesso para ser realizada e também não conta com supervisão direta;
3. Aplicação supervisionada – conta com supervisão durante a aplicação e

implica autenticação da identidade do testando;
4. Aplicação administrada – elevada supervisão e controle sobre a

situação do teste (acesso, qualificação dos aplicadores, equipamentos).
Nota Técnica CFP_07/2019
Orienta psicólogas(os) sobre a utilização de testes psicológicos em serviços

realizados por meio de tecnologias de informação e da comunicação.
A esse respeito destaca-se que existem testes que podem ser administrados
no formato lápis e papel e testes que podem ser administrados de forma
informatizada (ou seja, por meio de computador).
No entanto, deve ser destacado que o formato de aplicação informatizada

(mediada por computador) não se equivale a aplicação on-line (ou seja, de
acesso remoto ou à distância).
Cabe à(ao) psicóloga(o) a análise e estudo do manual do teste psicológico

aprovado no Satepsi para identificar a forma de aplicação recomendada.
Propriedades Psicométricas
A aplicação prática da psicometria quanto aos testes psicológicos diz

respeito principalmente à verificação das propriedades
psicométricas;
É esperado que um teste apresente propriedades psicométricas adequadas

relativas as evidências de validade, aos coeficientes de
fidedignidade e a normatização / padronização;

Na verificação das propriedades psicométricas desta ferramenta, deve
verificar:
 Se realmente o teste avalia o construto que se pretende avaliar;

 Necessário estabelecer uma escala métrica para o construto que se
está avaliando e pontos de corte nessa escala;
 Identificar da localização de uma pessoa avaliada pelo teste no
construto avaliado.

Alguns conceitos básicos estatísticos
População
População: E o conjunto de todos os
indivíduos de uma determinada classe.
Amostra
Amostra: É uma parte de uma população,
selecionada com base em algum critério.
(Bertola, 2019)
Seleção da Amostra
Representatividade
Não tenha característica

própria que a diferencie do
“normal” da população
Seja escolhida de maneira

aleatória (conveniência)
(Bertola, 2019)
Qual o construto e
sua fundamentação
teórica?
A escolha do instrumento...
Amostra e
Dados psicométricos
distribuição (geral e
(validades e
por grupo
precisão)
normativo)
Frequência e porcentagem
das idades dos sujeitos que
compõem a amostra geral:
Desfavorável desde 21/12/2022

Estatística Descritiva
O uso da estatística em psicologia tem a finalidade de descrever e

resumir dados de observações de comportamentos (testes,
questionários, entrevistas);
Dados são apresentados por meio de números, que ajudam a entender o

significado dos resultados – Estatística Descritiva!
(Bertola, 2019)
Correlações
Relação entre duas variáveis (quando os valores em uma variável mudam,

valores na outra variável também mudam, de maneira previsível).
 Direção da correlação;
Valor Intepretação
 Magnitude;
 Significância. 0,00 a 0,19 Sem relação / nula
0,20 a 0,29 Relação fraca
0,30 a 0,39 Relação moderada
0,40 a 0,69 Relação forte
0,70 a 1,00 Relação muito forte
Análise Fatorial
Objetiva encontrar um modo de condensar (resumir) a informação

contida em diversas variáveis originais em um conjunto menor de
novas dimensões compostas (fatores), com perda mínima de informação;
-Verificação de padrões de correlação entre diferentes variáveis, visando

seu agrupamento: redução de dados.
- Exemplo: o que tem em comum banana, mamão, arroz e feijão?
(Bertola, 2019)
Análise Fatorial Banana
Frutas
Mamão
Comidas
Arroz
Grãos
Feijão
O que fundamenta cientificamente um
teste psicológico?
 Três características básicas:
 Validade;
 Precisão/Fidedignidade;
 Normatização/Padronização.
(CFP, 2022)
Validade
No dicionário:
 Validade: 1. Qualidade de válido; 2. Valor; legitimidade.
 Válido: 1. Que tem as condições legais necessárias; 2. Que é bom, correto ou

adequado; eficaz;
 Validação: Ato ou efeito de validar;
 Validar - 1. Tornar ou declarar válido; legitimar; 2. Dar validade a; 3. Atribuir

valor.
Ideias centrais aplicadas à psicometria:
Validação é constituído por um conjunto de evidências que possam

assegurar as interpretações do teste;
Validade se refere à legitimidade das interpretações que são

feitas, portanto, ao conjunto de evidências favoráveis às interpretações
propostas;
(Carvalho & Seabra, 2023; Borsa, 2022)

Construtos abstratos requerem
maiores controles de delineamento;
“O que o teste mede e com que

eficácia ele o faz.”
(Bertola, 2019)
Visão Clássica
Tipos de validade Avalia o conteúdo de
itens de determinados
Conteúdo instrumentos;
Critério
Verifica a efetividade de um Construto

teste em predizer o
desempenho de um sujeito
em uma situação específica; Averigua a extensão que um teste
mede determinado construto ou o
Prevê a situação do sujeito grau que o sujeito possui de um
em uma variável externa ao traço medido pelo teste.
teste no futuro ou no
presente; Validade
Visão Contemporânea
Fontes de evidências de validade
Nomenclaturas baseadas nos Standards da APA de 2014;

- Ainda se encontram nos manuais de testes brasileiros as
nomenclaturas antigas (construto, critério e conteúdo);
 Evidências de validade baseadas no conteúdo;

 Evidências de validade baseadas na relação com variáveis externas;
 Evidências de validade baseadas na estrutura interna;
 Evidências de validade baseadas no processo de resposta.
Evidências de validade baseadas no conteúdo
Nessa fonte, busca-se uma relação entre o conteúdo do teste (o que seus
itens abordam) e o domínio que se quer avaliar;
É necessário que os itens do teste estejam representando de forma adequada

a característica psicológica que se quer avaliar;
Exemplo: um teste para avaliação de depressão precisa conter itens que

descrevam a depressão.
Principal método: análise de juízes. (Carvalho & Seabra, 2023;

Borsa, 2022)
Estas tarefas estão relacionadas a qual processo cognitivo?
Evidências de validade baseadas na relação com variáveis
externas
• Instrumentos que medem o

Convergente mesmo construto ou
construtos relacionados. Levanta dados sobre os padrões
de correlação entre os escores do
Divergente/ teste e outras variáveis.
• Instrumentos que medem
Discriminante construtos diferentes.
Principais métodos: correlação,
comparação de grupos...
• Predição de desempenho;
Critério • As outras variáveis podem ser
sexo, idade, desempenho
acadêmico, critério diagnóstico. (Bertola, 2019)
Evidências de validade baseadas na estrutura interna
Levanta dados sobre a estrutura das correlações entre itens avaliando o mesmo
construto e também sobre as correlações entre subtestes avaliando construtos
similares;
Relação empírica entre os itens do próprio teste;
Essa fonte busca verificar se as dimensões de um determinado construto teórico se

comprovam empiricamente;
Exemplo: BPR-5_Provas de raciocínio verbal, espacial, abstrato, mecânico e
numérico.
Principais métodos: Análise Fatorial (Exploratória e Confirmatória).

(Borsa, 2022)
Análise Fatorial
(Carvalho & Seabra, 2023;

Borsa, 2022)
Evidências de validade baseadas no processo de resposta
Consiste em verificar se a pessoa utilizou os Codificar

processos cognitivos correspondentes aos
construtos psicológicos relacionados;
Busca descrever o processo mental Memória

Armazenar
envolvido na resolução de tarefas Episódica
propostas pelo teste;
Muito usada em testes de inteligência no Recuperar

exterior, mas poucos estudos dessa natureza - Evocação (Borsa, 2022; Bertola,
- Reconhecimento 2019)
no Brasil.
Fontes de evidências de validade Definição
Evidências baseadas no conteúdo Verificar se o conteúdo utilizado em um

instrumento psicológico representa
adequadamente o construto que se quer avaliar.
Evidências baseadas na relação com variáveis Verificar as relações entre um construto (avaliado
externas por um teste psicológico) e outras variáveis; ou
verificar a capacidade preditiva de um teste a
partir de variáveis externas.
Evidências baseadas na estrutura interna Verificar empiricamente se a composição teórica
de um construto é adequada; ou investigar qual a
composição empírica de um construto.
Evidências baseadas no processo de resposta Verificar se os processos mentais utilizados pelo
respondente de um teste correspondem aos
processos investigados teoricamente.

Concluindo validade...
Não há um número exato de estudos ou evidências de validade

minimamente necessárias para se concluir sobre a qualidade de uma ferramente
psicológica;
É difícil concluir algo sobre sua qualidade, mas têm-se evidências acumuladas
sobre o bom funcionamento das ferramentas;
Ou ainda, por meio dos estudos de validade, é possível encontrar evidências que
determinada ferramenta não funciona para determinados grupos e/ou
contextos;
É importante considerar questões relativas à população alvo, bem como ao
contexto em que o teste será utilizado;
É dever ético do psicólogo entender que o uso de um teste é uma

escolha que deve ser mediada pela compreensão dos seus alcances e
suas limitações;
E o principal: o manual do teste deve propor interpretações empiricamente

validadas por meio de uma ou mais fontes, mas quem toma decisões é O
PSICÓLOGO!

Cronograma do sábado à tarde
14h00 14h15 15h15 15h30

Silvia Silvia Silvia Intervalo
• Informações • Precisão dos • Relação entre • Coffee Time
gerais testes validade e
psicológicos precisão 
15h50 16h30 17h30
Atividade em
Alunos e Silvia grupo Alunos e Silvia
• Gamification • Atividade prática 3 • Apresentação da
• Quiz • Estudos atividade em
www.kahoot.it psicométricos dos grupos
testes psicológicos • Chamada
Precisão / Fidedignidade
Qualquer instrumento de medida, usado em qualquer profissão ou no nosso dia a

dia, tem erro!
Régua, trena, balança, velocímetro, termômetro, pesquisa eleitoral, exame
de sangue, exame de gravidez...
E, inclusive os testes psicológicos!!!
A precisão (também conhecida como confiabilidade ou, ainda, fidedignidade)

refere-se à estabilidade do teste, de maneira que, quanto mais próximas
forem as pontuações obtidas por métodos ou em situações diferentes, maior
será a consistência do teste.
Tendência para a consistência encontrada em medidas repetidas do
mesmo fenômeno;
A falta de fidedignidade implica em inconsistência e imprecisão, as quais

resultam em erros de mensuração.
Erro de mensuração: flutuações nos escores decorrentes de fatores

relacionados aos processos de mensuração que são irrelevantes ao que está
sendo medido;
(Carvalho & Seabra, 2023;

Berberian, 2022)
Avaliamos a precisão em um contínuo de 0,00 à 1,00, sendo que se toda
variância nos escores de teste fosse verdadeira, 1,00 seria a
fidedignidade perfeita;
0 1
0,80
0 1
0,90
CFP considera aceitáveis valores acima de 0,60
(o que é muito pouco...)
Conclusão sobre os estudos de precisão:
Há evidências de precisão em estudos brasileiros?

( ) Nível A+ (Excelente): sim, dois ou mais estudos satisfatórios, com indicadores
iguais ou superiores a 0,80.
( ) Nível A (Bom): sim, dois estudos satisfatórios, com indicadores iguais ou
superiores a 0,70; um estudo satisfatório com indicadores iguais ou superiores a 0,70
para teste projetivo.
( ) Nível B (Suficiente): sim, um ou mais estudos satisfatórios, com indicadores
iguais ou superiores a 0,60.
( ) Nível C (Insuficiente): ausência de estudos satisfatórios.
(CFP, 2022)
Teoria dos erros de medida
Qualquer pontuação de teste psicológico é formada por:
Habilidade/traço (verdadeira/observada)
Habilidade verdadeira: quanto existe de fato de um determinado traço em
uma pessoa;
Habilidade observada: o que o teste foi capaz de aferir;
Erro (sistemático + aleatório)

Erro sistemático: Qualquer evento relacionado à situação de avaliação que
possa produzir uma diferença entre a pontuação observada e a verdadeira
(alarme, buzina, estrondo).
Erro aleatório: fatores relacionados a características momentâneas da pessoa
que respondeu o teste. Exemplo: cansaço, falta de motivação;
12 11
Variação entre as pessoas: 11 11

variação natural.
9 10
6 4
Ocasião 1 Ocasião 2
Variação dentro de uma mesma pessoa entre as aplicações:

erro de medida
Na teoria, o escore observado (Xo) é resultante da soma do escore verdadeiro
(Xverdadeiro) com o componente de erro (Xerro).
Xo = Xverdadeiro + Xerro
A fidedignidade dos escores aumenta à medida que o componente de erro

diminui;
Então, ao avaliar a precisão/fidedignidade é necessário considerar possíveis

fontes de erro que interferem nos escores dos indivíduos, assim como
estimar a magnitude desses erros.
(Berberian, 2022)
Em especial, os testes psicológicos são bastante suscetíveis a fontes de erro
devido a natureza complexa do construto, como por exemplo:
O contexto da testagem:
 o aplicador,
O testando;
 o avaliador,
O teste em si.
 o ambiente da testagem, Condições emocionais:
 os motivos da aplicação do teste;  disposição,
 ansiedade,
 fadiga.
Acertos ao acaso:
 familiaridade com o conteúdo,
 subjetividade.
Métodos e suas fontes de erros de medida
 Existem alguns delineamentos para obtenção da estimativa de

erro, de modo a identificar suas fontes e extensão da sua influência;
 Não se trata de eliminar os erros, mas sim de estimar sua extensão;
 Se o erro for muito grande, o teste perde sua utilidade.

Métodos de consistência interna (coeficientes alfa de Cronbach,
Guttman...)
 Consiste na aplicação do teste uma única vez;

 Estabelecimento de uma relação entre respostas individuais nos itens
com o escore total do teste;
 Verifica o quanto os itens são homogêneos, levando as pessoas a
responderem de forma consistente;
 Quanto mais homogêneo os itens forem, maior será o coeficiente de
precisão.
(Carvalho & Seabra, 2023; Alves et al., 2019)

Método das metades (Split half)
 Teste é aplicado uma vez;
 Consiste na divisão do teste em duas partes homogêneas ou

equivalentes;
- Ítens pares e ímpares,
- Primeira e segunda metade do teste...
 Se o teste avaliar o construto sem viés, de forma homogênea em toda a

sua extensão, então haverá correlação muito alta entre as partes.

Método de teste-reteste
 Consiste na aplicação e reaplicação do mesmo teste ao

respondente, mas em ocasiões diferentes;
- Entre algumas semanas ou alguns meses, dependendo do construto ou
da situação.
 Avalia a estabilidade temporal dos resultados em mais de uma
aplicação;
 A principal fonte de erro está relacionada ao tempo, já que são feitas
duas aplicações do mesmo teste em momentos distintos.

Método das formas alternadas / paralelas
 Ou postergada;
 A pessoa responde a duas ou mais formas do mesmo teste em mais de

uma aplicação;
 São itens diferentes, mas avaliando o mesmo construto, de uma mesma

forma.
– E necessário construir dois testes.

Método de precisão entre avaliadores
 Consiste em solicitar a avaliação de dois ou mais avaliadores

diferentes ao mesmo método respondido pelo mesmo indivíduo,
estabelecendo-se uma correlação entre os resultados dos avaliadores;
 Informa quanto de erro devido à subjetividade do avaliador;

Em alguns testes, a pontuação depende de um julgamento do
avaliador. Exemplo: técnicas projetivas.
 A principal fonte de erro está relacionada à subjetividade do avaliador.

Conclusão: validade x precisão
Na abordagem psicométrica, os índices de precisão são necessários para os

estudos de validade, porém, não são suficientes;
Testes com baixa precisão sofrem influência de fontes de erro. Há

incerteza se as variações nos escores estão associadas às características de
interesse ou a fatores irrelevantes;
Se os escores são poucos confiáveis, comprometem a validade das

interpretações;

Conclusão: baixa precisão compromete a validade;
A alta precisão indica pouca vulnerabilidade às fontes de erro, mas não é

evidência suficiente de que as interpretações são legítimas;
Alta precisão é o primeiro passo e indica que algo consistente foi captado pelos
escores do teste;
Mas só os estudos de validade podem provar que este "algo captado" é aquilo
que o instrumento se propunha a avaliar;

Conclusão: alta precisão não garante validade;
Os dois conceitos estão intrinsecamente relacionados se a fidedignidade do

escore for entendida como uma evidência mínima para obtenção de uma
medida válida de amostra de comportamento.

Psicometria
Avaliação
Neuropsicológica
Tela de resposta
do jogo no
celular!
Estudos psicométricos dos testes psicológicos!
Cronograma do domingo
8h00 08h15 10h00 10h20

Silvia Silvia Intervalo Silvia
• Normatização e • Coffee Time • Avanços e desafios
• Informações padronização dos da psicometria na
gerais testes psicológicos
 prática
neuropsicológica
11h00 11h15 13h00

Alunos e Apoio Atividade em
IPOG grupo Alunos e Silvia
• Avaliação on-line • Atividade prática 4 • Chamada
do módulo • Respostas avaliação • Encerramento do
da aprendizagem no módulo
AVA
Relembrando...
 Questão norteadora (digitação no AVA na sexta-feira);

 Atividade 1_pré-módulo [3 pontos] – postar no AVA até dia 25/12
(exceção de data somente no primeiro módulo, a partir do segundo essa
atividade deve ser postada até a sexta-feira da aula);
 Atividade 2_realizada no decorrer da aula [7 pontos] – enviar para o
e-mail da profa. Silvia no domingo;
 Avaliação da aprendizagem (digitação no AVA no domingo).
Normatização / Padronização
Alguns procedimentos são livres (sem estrutura prévia definida), tanto na

aplicação quanto na interpretação;
Outros, possuem alguma estrutura em sua aplicação, mas podem ter

interpretações livres;
Os testes psicológicos buscam ser estruturados tanto na aplicação

da técnica quanto na interpretação dos achados.
(Carvalho & Seabra, 2023; Rabelo et al., 2019)

Se refere à uniformidade em todos os procedimentos no uso de um teste
válido e preciso:
Padronização Normatização
Uniformidade na aplicação dos Uniformidade na interpretação dos

testes escores dos testes
(material, ambiente, aplicador,

instruções de aplicação e correção, (tabelas, percentis, escores, etc).
etc).

Normatização
Relaciona-se com a elaboração de uma escala métrica que permite localizar o

sujeito no construto;
Padrões de como se deve interpretar um resultado que a pessoa atingiu em

um teste;
Estabelecidos a partir de uma coleta de dados inicial, com amostra

representativa da população geral: amostra normativa;
Podem ser estabelecidas normas específicas para subgrupos (sexo, faixa

etária, escolaridade...)
A norma permite situar o escore de um sujeito apresentando:
 A posição que o sujeito ocupa no traço medido pelo teste;
 Comparação do escore deste sujeito com os resultados de

outras pessoas com características similares;
A lógica é:
Um resultado de um teste só faz sentido se der alguma informação

útil baseado em evidências empíricas.
Para localizar o indivíduo em uma determinada faixa do construto
avaliado, é necessário que tabelas normativas sejam elaboradas;
Nestas tabelas, o profissional deve procurar pela conversão da pontuação

bruta do indivíduo em uma pontuação padronizada;
As tabelas normativas podem ser apresentadas de acordo com o grau de

instrução do sujeito (ano escolar, por exemplo) ou faixa etária (normas
desenvolvimentais);
Podem ser utilizadas também tabelas gerais, não específicas para algum
subtipo da população.
(Amorim, 2022)
Tabela Normativas
Selecione a Tabela Normativa
Percentis: 18 a 33 anos – Amostra Geral

Percentis: 34 a 49 anos – Amostra Geral
Tabelas Normativas Percentis: 50 anos ou mais – Amostra Geral
AOL Percentis – Amostra Geral
Percentis – Centro-Oeste
Percentis – Nordeste
Percentis – Norte
Percentis – Sudeste
Percentis – Sul
Escore bruto (pontuação bruta)
Escore bruto é um numero (X) que resume ou representa alguns aspectos

do desempenho de uma pessoa nas amostras de comportamento por meio
de testes psicológicos;
Os resultados brutos são convertidos em escalas numéricas que permitem

comparações entre pessoas e entre testes;
Isoladamente, o escore bruto não transmite nenhum significado;

5 é sempre maior que 4?
E se for 5 kilos e 4 litros?
E se for R$ 5,00 e US$ 4,00?
Escores altos podem apresentar um resultado favorável em um teste
de inteligência, mas desfavorável em testes que avaliam algum aspecto
de uma psicopatologia;
Existem diversos modos de se quantificar os escores brutos de testes, como

percentil, escore Z...
(Anunciação, 2022; Rabelo et al., 2019)

Percentil
Percentil indica a posição relativa de um testando comparada a um

grupo de referência;
Representa a porcentagem de pessoas no grupo de referência que teve escore

igual ou inferior a um determinado escore bruto;
Escala de 1 a 100 - Indica a classificação de determinada pessoa em

comparação ao resto do grupo.
(Bertola, 2019; Rabelo et al., 2019)

Escores de percentis mais altos, indicam escores brutos mais altos;
Exemplo: uma pessoa que obtém percentil 80 num determinado teste,

significa que 80% dos sujeitos tem escore menor que o dela e 20% maior.
Os escores de postos de percentil é o método disseminado para
transmitir resultados de testes referenciados em normas.
– Facilidade de compreensão pelos testandos;

– Aplicabilidade a maioria dos testes e populações.

Escore Z (ou escore padrão)
É o quanto uma medida se afasta da média em termos de desvios padrão;
Quando o escore Z é positivo, isto indica que o dado está acima da média e quando
é negativo significa que o dado está abaixo da média.
Seus valores oscilam entre -3 < Z < +3 e isto corresponde a 99,72% da área sob a
curva da Distribuição Normal.
Escore Z
95%
(ou escore padrão)
Se uma medida
68% cognitiva apresentar
uma distribuição
normal, 68% da
população apresentará
uma oscilação de um
desvio para cima e um
desvio para baixo
dessa média.
2,5% 13,5% 34% 34% 13,5% 2,5%
Escore z -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

Como calcular o Z

Exemplo Fictício
95%
Pontuação bruta: 2 pontos
68% Média: 3,60
Desvio-padrão: 1,14
2 – 3,60
Z=
1,14
Z = –1,40
2,5% 13,5% 34% 34% 13,5% 2,5%
Escore z -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
Exemplo 0,18 1,32 2,46 3,60 4,47 5,88 7,02 (Bertola, 2019)
95%
68%
Escore T
Métrica padronizada similar ao

escore Z;
Avalia quantos desvios padrão

o indivíduo se distanciou da
média; 2,5% 13,5% 34% 34% 13,5% 2,5%
Escore z -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
A diferença é que sua média é
fixada em 50 e seu desvio-padrão Percentil 1 5 10 25 50 75 90 95 99
em 10 pontos.
Escore T 20 30 40 50 60 70 80
QI 55 70 85 100 115 130 145

Padronização
Padronização das condições de administração dos testes psicológicos
 Uniformidade dos procedimentos no uso de um teste valido e preciso;
– Cuidados a serem tomados na aplicação do teste (condições da

testagem);
– Parâmetros ou critérios para interpretação dos resultados dos sujeitos.
 Garantir que a coleta de dados seja de boa qualidade;
(Carvalho & Seabra, 2023; Pianowski, 2022)

 A má aplicação torna os resultados inválidos (não confiáveis),
mesmo que o teste seja válido e preciso;
 Alteração na padronização afeta o erro de medida;
 Padronização pretende garantir o uso adequado e legítimo dos testes

psicológicos;
 Para se garantir a qualidade, os requisitos a serem seguidos se referem:

 Ao material da testagem;
 Ao ambiente da testagem;
 Às condições de aplicação;
 Ao aplicador.
Concluindo normatização e padronização...
Para uma normatização adequada, é necessário garantir uma

representatividade significativa da população para qual o teste está sendo
normatizado, considerando:
 idade,
 sexo,
 escolarização,
 nível socioeconômico,
 acesso à informação,
 entre outros;
A inexistência de padronização brasileira pode trazer dificuldades nas
interpretações dos resultados já que as pessoas serão comparadas com
expectativas inapropriadas a nossa realidade;
Padronização e normatização - meios para aumentar a probabilidade de

que as ferramentas para avaliação psicológica estejam cada vez mais
adequadas para uso dos profissionais;
Assim a testagem cooperará de forma eficaz para o sucesso das avaliações

psicológicas e neuropsicológicas.

Teleneuropsicologia é definida como a aplicação de tecnologia
audiovisual para permitir encontros clínicos remotos com pacientes para
realizar avaliações neuropsicológicas.
(Bilder et al., 2020)
Teleneuropsicologia
e evidências
psicométricas
(SBNp, 2021)
COVID-19 e o Cérebro
A COVID-19 pode alterar o padrão de

conectividade funcional do cérebro,
provocando disfunções cognitivas;
642 participantes da pesquisa relataram:
 Alterações de memória (54,2%);

 Dificuldade de concentração (47%);
 Sintomas de ansiedade (41,9%).
(Crunfli et al., 2020)

 401 participantes, 4,5 meses após a infecção (96% dos
quais tiveram covid leve) / 384 participantes que não
tiveram covid;
 O tamanho geral do cérebro em participantes infectados

havia encolhido entre 0,2 e 2%;
 Houve perdas de massa cinzenta nas áreas olfativas e

regiões ligadas à memória;
 Aqueles que haviam se recuperado recentemente da covid

acharam um pouco mais difícil realizar tarefas mentais
complexas.
(Morelle, 2022)
Avanços na prática neuropsicológica...
 No modelo de pensamento – deixando de lado uma visão

localizacionista em prol de uma perspectiva associacionista,
 Ênfase da abordagem de processamento de informação, com

influência da psicologia cognitiva;
 Avanços no uso da tecnologia em neuropsicologia – perspectivas de

atuação em um futuro próximo;
 Aplicabilidade – atuação extrapola a atuação clínica clássica;
(Miotto et al., 2023; Malloy-Diniz et al., 2016)

Além da prática clínica...
 Outros contextos de atuação – escolar, hospitalar, forense e esportivo;
 Compreensão de como o comportamento, cognição e emoções se

modificam do nascimento à velhice, em condições normais e
patológicas;
 Interdisciplinaridade da neuropsicologia – base para compreender

como as variáveis ambientais (nível socioeconômico, experiências
adversas na infância, hábitos de atividade física...) influenciam o
comportamento, a cognição e a adaptação humana ao longo da vida.

Dicas e contribuições psicométricas...
Fundamentação Não existe teste

teórica... Essa Composição da
perfeito!!! amostra
teoria tem
sustentação normativa... É
científica atual? representativa do
seu cliente?
O que observar antes

de comprar um teste?
O teste mede o que
se propõe e tem Nicho... O teste se
bom índice de encaixa no seu
precisão? nicho clínico?
 Ferramentas mais robustas, com melhores
estimativas de precisão e com acúmulo de
evidências de validade;
 Inovação e construção de modelos teóricos

mais consolidados;
 Maior probabilidade de descobertas relevantes

sobre a mente humana, contribuindo com
intervenções mais adequadas que visem o
bem-estar do ser humano.
(Hazin et al., 2018; Dias, 2020)

Desafios da prática neuropsicológica...
 Contínuo aprimoramento profissional;
 Conhecer amplamente os fundamentos básicos, como desenvolvimento

humano, inteligência, memória, atenção...
 Ter domínio no campo da psicopatologia;
 Utilização de testes atualizados e favoráveis, apresentados no

sistema de avaliação de testes Psicológicos – SATEPSI;
 Aplicação dos modelos idiográfico e nomotético.

Traduzir...
Número Nível Construto Funcional

“A expectativa é que a neuropsicologia continue contribuindo com
diferentes áreas, consoante ao conceito de interdisciplinaridade
que, em última instância, define a neuropsicologia como ciência e
área de atuação profissional...”
Roteiro inicial para o exame neuropsicológico!
silviagodoy04@yahoo.com.br
Silvia Godoy
@slgodoy

Aula Remota - Perspectivas e Fundamentação Psicométrica

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aula Remota - Perspectivas e Fundamentação Psicométrica

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

NEUROPSICOLOGIA

Neuropsicologia: Perspectivas e Fundamentação Psicométrica

Profa. Dra. Silvia Godoy

Mestre em Psicologia (Avaliação Psicológica)

 Roteiro detalhado da programação do final de semana;

 Questão norteadora (digitação no AVA na sexta-feira);

Neuropsicologia dos transtornos de

Conselho Federal de Psicologia

Conselho Federal de Psicologia

2020 2020 2016

XI Congresso da Associação Brasileira

XI Congresso Brasileiro de Alzheimer e X Congresso

18h00 19h00 20h30 20h50

21h20 21h30 22h30

Ciência que busca relacionar atividade do sistema nervoso ao

tanto em condições normais quanto patológicas,

incluindo o estudo do desenvolvimento e dos distúrbios

(Carvalho & Seabra, 2023; CFP, 2022)

(Carvalho & Seabra, 2023)

Com o crescimento das técnicas de neuroimagem, a localização de

 Lesão cerebral alterando redes

III – Planeja, regula e verifica a

Integridade das áreas e das redes neuronais!

Caracterização de forças e fraquezas

Neurologia, psiquiatria, Psicometria, psicologia clínica,

(Dias et al., 2020; Haase et al., 2012)

Três grandes áreas de

Reabilitação • Restaurar ou readaptar a funcionalidade e

Distintas faixas do ciclo vital -

(Dias et al., 2020; Haase et al., 2012)

1967 – International Neuropsychological Society (INS)

Sociedades na América Latina

Asociacíon Latinoamericana de Neuropsicología (ALAN)

Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN)

 Médico pediatra Antonio Branco Lefévre – patrono e fundador da

 2016 – GT de Neuropsicologia na ANPEPP (Associação Nacional de

(Hazin et al., 2018)

2009 – Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e

Publicação da Resolução 002/2004 do Conselho Federal de

 Principalmente em nível de pós-graduação lato sensu;

(Hazin et al., 2018)

Fortalecer a formação na graduação

Fortalecer oferta de serviços, especialmente gratuitos

Serviços Clínicas-Escola. Pandemia de Covid-19

Compreensão do funcionamento neuropsicológico

Sistemas passíveis de serem modificados a partir

Fortalecimento das intervenções com foco em

Interesse crescente de profissionais e

Avaliação adaptativa baseada na web, com

(Hazin et al., 2018; Dias, 2020)

“Atua no diagnóstico, no acompanhamento, no tratamento e na

Sob essa perspectiva, qual a relevância de se conhecer

É um procedimento de A ênfase está na avaliação do

(Carvalho & Seabra, 2023)

Mas sim interpretar os mecanismos que estão subjacentes

(Carvalho & Seabra, 2023)

Desenvolvimento Psicometria &

 Conjunto amplo e aprofundado  Foco na busca de padrões, nas

(Carvalho & Seabra, 2023)

 Alguns instrumentos permitem análise qualitativa (WISC-

 A análise qualitativa deve ser congregada com modelos

 Sempre relacionar o fenômeno cognitivo que está sendo