CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA

SOUZA
ETEC BARTOLOMEU BUENO DA SILVA – ANHANGUERA
Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio

Luis Eduardo Godoy Silva

JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR E

INFANTIL

SANTANA DE PARNAÍBA – SP
2023
JOGOS E BRINCADEIRAS

Os jogos e brincadeiras estão presentes na sociedade desde antes da idade

média, há registros de praticas de esportes ainda na Grécia Antiga, praticados nos
coliseus. Os jogos e brincadeiras são normalmente voltados para crianças, pois as
brincadeiras auxiliam em diversos aspectos do desenvolvimento dos pequenos, como
a comunicação, raciocínio logico e a capacitação física e mental, por exemplo. Além
disso, os jogos e brincadeiras “capacitam” as crianças para as fases da vida seguintes,
onde crianças que comumente brincam e jogam quando pequenos, se tornariam mais
preparados pra sua adolescência e fase adulta.

JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

A brincadeira produz um incentivo ao desenvolvimento de novas habilidades e

à busca de novas explicações, pois, para as crianças, é sempre mais agradável
trabalhar sobre situações imaginárias e hipotéticas, seguindo uma série de regras. Os
jogos e as brincadeiras são fontes de felicidade e prazer que se pautam no exercício
da liberdade e, por isso, representam a conquista de quem pode sonhar, sentir,
decidir, arquitetar, aventurar e agir, com energia para superar os desafios da
brincadeira, recriando o tempo, o lugar e os objetos.
Brincar é colocar a imaginação em ação. O bom jogo não é aquele que a
criança vai dominar da forma certa, o importante é que a criança possa jogar de
maneira lógica e desafiadora, e que o jogo de a ela um contexto estimulador para suas
atividades mentais e amplie sua capacidade de trabalho em equipe e libertação.
Nesse sentido, o lúdico tem caráter de liberdade e desconstrução da ordem que
contrapõe a lógica da produtividade; indica pistas para definição de papéis sociais e
da cultura humana como um todo.
As brincadeiras estabelecem a relação entre o mundo interno da criança -
imaginação, fantasia, símbolos - e o mundo externo - realidade compartilhada com os
outros. Ao mesmo tempo, elas, ao brincarem, vão criam capacidade de separarem
esses dois mundos e de conseguir o controle sobre eles.
Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras feitas por si e/ ou
pelo grupo. Desse modo, estará montando e resolvendo conflitos e hipóteses de
conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de entender pontos
de vista diferentes do seu ou de entender e de gerenciar o seu ponto de vista com os
demais. Por meio dos jogos, pode se criar uma vasta gama de situações que envolvam
equilíbrio e outros desafios corporais para crianças com uso de objetos, de obstáculos
e alvos. Combinados entre si, os jogos podem garantir situações significativas de
aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio logico e o
desenvolvimento social da criança. Em grupo, os jogos também podem auxiliar para
desenvolver a solidariedade e a cooperação. Os jogos e as brincadeiras ajudam as
crianças a vivenciarem regras já instauradas também. Elas aprendem a esperar sua
vez e também a ganhar e perder. E com isso, estimulam a autocritica da criança, que
poderá constatar por si mesma os avanços que é capaz de realizar, fortalecendo
assim sua autoestima.
REFERÊNCIAS

• https://www.alvorada.rs.gov.br/relatos-e-experiencias-de-educadores-da-rede-
publica-municipal/00-sumario-revista-smed/a-importancia-do-brincar-na-
educacao-infantil;
• https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacao-escolar/jogos-
brincadeiras-no-processo-aprendizagem.htm.