UNIVERSIDADE UNIGRANRIO ( POLO: CAXIAS)

PEDAGOGIA: JOGOS EDUCATIVOS E BRINQUEDOS

ALEXIA VIEIRA DE SOUZA - 3111885

ANA LUCIA DE SOUZA SILVA DOS REIS MACEDO – 3106871

CAMILLA DA CAMARA FONSECA - 3106869

PAULA DA CRUZ MARQUESIN - 3112528

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (NEAD)

NATALIA XAVIER PEREIRA DA COSTA

JOGOS EDUCATIVOS E BRINQUEDOS

DUQUE DE CAXIAS, SETEMBRO DE 2022

O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS

Brincadeiras e jogos vêm perdendo espaço nas salas de aula devido ao fato de as
crianças estarem ingressando cada vez mais cedo nas escolas, estimulando uma
alfabetização, reduzindo o tempo para o brincar infantil. Esse estudo pretende
mostrar a importância de jogos e brincadeiras como recurso no processo de ensino
e aprendizagem de crianças.

O propósito deste estudo foi destacar como o jogo pode possibilitar, por meio do
brincar, os primeiros estímulos de socialização, preparando as crianças para a
sociedade de maneira dinâmica e lúdica.

O artigo utiliza as diversas contribuições de professores e escritores, representantes

na defesa de uma metodologia mais lúdica e recreativa através de jogos e
brincadeiras na sala de aula, para contextualizar o ato de brincar como educativo e
elemento fundamental para o desenvolvimento físico e cognitivo da criança.

O principal ponto levantado pelo artigo é a classificação dos jogos pelos teóricos e a
sua institucionalidade no ambiente escolar. A importância de implementar o jogo
simbólico na fase pré operatório de Piaget (PIAGET, 1980), entre 2 e 6 anos,
permite que a criança desenvolva a imaginação, explore outras relações e amplie
suas concepções.

Apesar da pressão escolar e paterna para que os jogos e brincadeiras permaneçam

na educação infantil, é relevante ressaltar o quanto isso é prejudicial para a criança.
Os jogos educativos utilizados pelos professores têm função muito valiosa para a
pratica pedagógica pois possibilita que a criança brinque e aprenda ao mesmo
tempo. Tais feitos requerem do professor uma metodologia mais engajada e
recreativa com os alunos, exigindo preparo e comprometimento com o conteúdo que
deve ser passado, pois deve ser pensado e significativo.
 1ª REPORTAGEM

TEMA: Brinquedos Educativos

EXIBIDO: dia 30 de março de 2013
AUTORA: Bianca Beltrame e Denise Almeida

ANÁLISE:

As brincadeiras são complementos para sala de aula, de acordo com a ABRINQ, a

Associação Brasileira de Fabricantes de Brinquedos, em um setor que movimentou
quase quatro bilhões de reais em 2012, a venda dos brinquedos educativos
representou 20% do mercado. No Brasil, 90% dos brinquedos educativos são feitos
por artesãos e por causa do aumento da consciência dos pais de que uma parte
importante da educação dos filhos vem do ato de brincar.
Os brinquedos simbólicos (bonecas, carros etc.) são importantes para esse processo
de aprendizado, as brincadeiras auxiliam também na convivência e relação entre as
crianças e interação social!
São exemplos de brinquedos educativos os blocos de montar, os jogos de
tabuleiro, os fantoches e os quebra-cabeças, esses brinquedos ajudam
a estimular diversas habilidades. Tudo isso por meio de jogos, exercícios e outras
atividades divertidas que vão entreter não apenas meninos e meninas, mas
também os adultos da família.
Para os professores é uma grande ferramenta de ensino que pode ser usada não
somente dentro das salas de aulas, além de despertar o interesse do aluno, também
facilita o aprendiz.
 2ª REPORTAGEM

TEMA: A importância dos jogos e brincadeiras.

EXIBIDO: exibido em 10 de dezembro de 2014.
ENTREVISTADOS: Adriana Clises, Marcia Cristina da Silva e Rogério Correia.

ANÁLISE:

O importante é estimular a criança e umas das formas de realizar este ato é a

brincadeira, não deixando que as mudanças ocorridas nas sociedades interfiram
neste processo de aprendizagem.
As brincadeiras, os jogos e os brinquedos, são recursos importantes para estimular
o desenvolvimento infantil, em todos os seus aspectos: social, físico/motor, moral,
cognitivo e da linguagem. É através destas atividades que o professor irá conduzir o
processo de aprendizagem das crianças, já que nesta faixa etária, o brincar é a
tarefa principal para aprender a lidar com o seu mundo e o seu corpo, porém não
tem idade para brincar ou para aprender brincando.
Quando as crianças brincam, adquirem acesso ao patrimônio lúdico cultural
pertencentes na sociedade.
Com isso a escola se torna um ambiente mais divertido e interessante.
 3ª REPORTAGEM

TEMA: A importância do brincar no desenvolvimento infantil

EXIBIDO: exibido em 24 de maio de 2017
REPORTAGEM: Sônia Teixeira (orientadora educacional) e Giovana Barbosa de
Souza (conselheira da Aliança pela Infância).

ANÁLISE:

Brincar é um direito estabelecido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, e é

também fundamental para o desenvolvimento e formação do ser humano. A Semana
Mundial do Brincar ressalta a importância dessa atividade na infância.
Lidar com frustações, não desistir, procurar novas soluções. Se queremos que as
crianças desenvolvam essas capacidades, precisamos permitir que aprendam a
partir da tentativa e erro. E isso acontece por meio de atividades que permitam a
experimentação do brincar livre, desenvolvendo a criatividade e imaginação, claro
com supervisão do educador.
As crianças se revelam no brincar, adquirem confiança e se tornam confiantes nas
suas ações.
Essa imagem mostra um conteúdo sendo aplicado de forma lúdica, desenvolvendo o
aprendizado com um grande significado para o aluno. Para que as práticas
pedagógicas possam acontecer de maneira significativa e prazerosa é necessária
uma criatividade do profissional e inovação também, pois o mesmo deve buscar
atividades que tenha um significado para o aluno. O sistema educacional não
percebe o quão é primordial a existência do jogar e misturar com o aprender e com
isso algumas crianças não apresentam interesse para aprender algo novo. Nossos
estudos mostram a grande necessidade que existe em interligar o aprender com os
jogos e brincadeiras, apresentam inúmeros benefícios que causam não no em
conteúdo, mas também em outros aspectos como desenvolvimento intelectual,
emocional e social do indivíduo.

A imagem escolhida mostra as crianças aprendendo a ordem numérica através de

uma brincadeira em sala de aula, essa atividade envolve deve ser realizado em um
espaço amplo onde o indivíduo consiga interagir atingindo os objetivos proposto pela
brincadeira, que é aprender os numerais, ordem dos números, socialização entre os
amigos, a coordenação de grandes e pequenos músculos, tendo assim um
aprendizado amplo e significativo para os alunos.

Em alguns estudos vimos que a criança era vista como um adulto em miniatura, com
isso a criança perdia sua infância, com o passar do tempo e com estudos vimos que
isso não é verdade e que a criança precisa viver como criança, estimulando sua
imaginação e criatividade, com isso os estudos nos leva a um ensino diferenciado
onde a criança consegue aprender brincando , fazendo sua infância ser sempre
alegre e ao mesmo tempo aprendendo de maneira produtiva e com um grande
significado, alcançando muito mais objetivos do que antigamente.
Referências bibliográficas
Canal futura, disponível em : https://www.youtube.com/watch?v=C0XY2O1lbE8
acesso em 21 de setembro.

Jornal futura, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=7MjV-IENo2g

acesso em 21 de setembro

Roda de conversa disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=_bb4M97wQJ0 acesso em 21 de setembro

Roda de conversa disponível em: Roda de Conversa - Tema: A Importância dos

Jogos e Brincadeiras - 2/3 - YouTube acesso em 21 de setembro

Roda de conversa disponível em: Roda de Conversa - Tema: A Importância dos

Jogos e Brincadeiras - 3/3 - YouTube acesso em 21 de setembro

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. São Paulo,

v.7.n.10. out. 2021. Disponível
em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/2818/1126 acesso em 19 de
setembro.

Youtube disponível em : https://www.youtube.com/watch?v=L3Knc-0H3rY acesso no

dia 24 de setembro