TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I - 2023.

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PROJETO DE PESQUISA
Professor EaD: Iêda Barra de Moura Galvão

Tema: A ludicidade na educação infantil . O tema é de grande importância para

a educação. Trazendo mais informações para profissionais , sobre como o
brincar pode ajudar na aprendizagem dos alunos da educação infantil.

Palavras-chave: O brincar. Aprendizagem . Lúdico. Educação infantil.

Autores Wanessa Cardoso Pereira

(de 1 a 3)) Autor – Polo
Autor – Polo

RESUMO

O presente artigo tem como principal objetivo mostrar a importancia da ludicidade

na educação infantil. A ludicidade e um tema que ainda gera duvidas em alguns
professores ,pois não sabem como passar informações para os alunos de maneira
lúdica e isso termina prejudicando aos alunos ,pois não iram entender sobre o
assunto que esta sendo passado pelo o professor .Logo, e por meio deste trabalho
que os professores possam ler e identificar como usar essa metodologia em suas
aulas e assim não acarretar em nenhum problema . A metodologia utilizada neste
artigo foi diante de pesquisas bibliográficas sobre alguns autores importantes para a
pedagogia ,como por exemplo Piaget . Então e nesta perspectiva que vamos para
apresentação deste tema .

Palavras-chaves : Ludicidade ,aulas ludicas,educaçao infantil ,o brincar.

 1. INTRODUÇAO

O brincar é realmente importante para a educação infantil e para a

aprendizagem dos alunos . A ludicidade veio só para incrementar ainda mais na
aprendizagem do aluno ,pois e diante dela em que as crianças prestam mais
atenção nas aulas e começam a aprender mediante o lúdico.

A criança sabe que o brincar e divertido e prazero para ela ,então foi pensando
nisso que escolhemos este tema para a ser entendido ainda mais .

Diversos autores apoiam e debatem sobre a importancia do brincar em salas de

aulas ,pois realmente trás grandes beneficios para as crianças e assim elas vão
demostrar o interesse de aprender ainda mais .

A educação infantil diante de aulas lúdicas fica mais compreensível para o

desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, pois diante dó lúdico chama a
atenção dos alunos para a aula .

2-OBJETiVOS(GERAL E ESPECÍFICOS

O principal objetivo do seguinte artigo é o mostrar como o brincar pode ajudar

no processo da aprendizagem dos alunos. O brincar é realmente importante durante
a aprendizagem.

Objetivos específicos:

- Identificar como o brincar ajuda no desenvolvimento de aprendizagem;

- Mostrar como a criança interagem como o brincar durante as aulas .

Todos esses objetivos vão ser apresentados de forma clara durante o

desenvolvimento do trabalho .
3-REVISÃO DE LITERATURA

A infância é algo muito importante na vida de todos, isso é porque é nesta fase
em que as crianças estão a todo momento querendo saber o porquê de tudo e
querem descobrir coisas novas. E por isso, devemos tratar a infância e a criança
com maior cuidado possível para que elas se desenvolvam e se torne um adulto
que saibam enfrentar diversas situações e com menos risco de desenvolver
ansiedade e depressão.

É possível notar que nos primeiros anos da infância podem encontrar-se

expressões criativas que se conectam com atividades físicas fico liga por esse
motivo que as atividades traz para crianças fatos que podem ser construídos através
de novas realidades de acordo com suas necessidades.

No artigo 7 do estatuto da criança e do adolescente, lei número 8609 de 3 de

julho de 1990 :

A criança e adolescente tem direito a proteção à vida, e a

saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas
que permitem o nascimento e o desenvolvimento sadio e
harmonioso, em consideração gêneros e existência.

A infância é muito importante viu uma coisa nela que ela vai desenvolver
habilidades para o resto das suas vidas.

Ao brincar, a criança ela interage viu tomar decisões diante das brincadeiras
que estão impostas a ela, e com isso ela usa a sua imaginação que é inerente a
uma brincadeira, mesmo sendo a criança pode assumir vários papéis sociais como o
de pai, o de mãe ,de professor.
 Pois nessas brincadeiras elas utilizam muito a sua imaginação E com isso ela
vai ser trabalhada diariamente e vai se tornando uma criança mais eficiente na
maioria das suas atividades diárias.

É nessa perspectiva que vamos certificar a todo momento o qual necessário

importante é para criança poder brincar pvois adiante disso em que ela vai poder
aprender vários estímulos e desenvolvimento de sua aprendizagem quando estiver
brincando.

Para Kishimoto (1999) ;

[...] Enquanto brinca, a criança cria e recria,

usa o brinquedo com outras funções. O
processo de brincar inclui ações sem caminho
porém ato estabelecido. É, por natureza,
incerto. O prazer de brincar vem dessas
escolhas (KISHIMOTO,1999,P.3).

A brincadeira ao ser estimulada com o desenvolvimento da criança de certa

forma traz para ela diversão e ao mesmo tempo aprendizagem, pois ela vai
desenvolver habilidades necessárias para ser aplicados dentro da brincadeira como
por exemplo, ou de cortar papéis para em alguma atividade que o professor pode
passar, e assim é por meio dessas brincadeiras que essas vinculações podem ser
feito com o mundo imaginário ou real dependendo da brincadeira que é imposta para
ela.

3.1 O brincar no processo da aprendizagem

O brincar realmente ajuda no desenvolvimento da aprendizagem, ou seja é

uma ótima aliada para professores e profissionais da educação incluirem a
brincadeira durante as aulas. Pois, é durante o brincar que as crianças se sentem à
vontade de aprender e de perguntar e consequentemente terminam aprendendo.

Segundo Benjamim (1984, P 70).

 “[..] quanto mais atraente forem os brinquedos, mais
distantes estarão de seu valor “ instrumento” de
brincar; quando limitar da mente a imitação o anuncia
neles, tanto mais desviam-se da brincadeira nova”.

É durante o brincar que a criança consegue ter experiências ondem elas

conseguem desenvolver sua coordenação motora fina , desenvolvimento cognitivo e
e social.

Os jogos, as brincadeiras, os brinquedos, enfim, as atividades frutas

acompanham o desenvolvimento da civilização humana desde os seus
primórdios.Huizinga(1980), argumenta que o jogo puro e simples é o princípio vital
de toda a civilização, é uma função da vida.

Essa perspectiva de associar o jogo a educação da criança é um recurso que irá

consolidar e ajudar realmente na aprendizagem.

4-METODOLOGIA

Para a realização do trabalho foi utilizado a pesquisa bibliográfica, mediante as

ideias de autores que são importantes para o entendimento do tema . A escolha para
a metodologia se deu por conta de vários autores e vários artigos que já se tem
sobre o tema ,onde pude ler e entender ainda mais para a realização do artigo .

5- REFERÊNCIAS
ANTUNES ,Celso ,1973-O jogo e a educação infantil ; Falar e dizer ,o olhar e ver,
escutar e ouvir ,fascículo 15.Celso Antunes.9.e.d -Petrópolis.RJ: Vozes ,2014.

BRITES ,Luciana .Brincar é fundamental: como entender o neurodesenvolvimento e

resgatar a importância do brincar durante a primeira infância .Luciana Brites .São
Paulo: Editora Gente,2020.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O Brincar e suas Teorias. São Paulo: Pioneira

Thomson Learning, 2002.

KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 7 ed. São

Paulo: Cortez, 1996.