Alana Evile Dantas de Macêdo (3647187)

Aiana Darla Dantas de Macêdo (3646997)

Maria Eloisa Silva (3647086)
Caisa das Dores de Lima Pimentel (3524184)

Tutor: Mariane de Jesus Santos

 Ludicidade na Educação Infantil
Introdução
O lúdico se tornou uma grande ferramenta para trabalhara as questões mais complexas da fase infantil de uma forma de linguagem
onde as crianças conseguem compreender determinados aspectos. Podemos aprender a relatividade como a ludicidade estimula o
aprender com sua criatividade. Se torna mais fácil pois as crianças se sentem compelidos a cooperar quando sabem que vão brincar. Por
isso foi realizado uma pesquisa sobre a importância da atividade lúdica na fase de pré ensino das crianças, por meio de jogos e
brincadeiras. Como objetivo geral vamos delimitar as questões principais sobre as características da melhoria nessa mudança, como
identificar os benefícios das atividades lúdicas na educação infantil e observar qual o papel adequado para o professor em relação aos
jogos e brincadeiras na educação infantil. A pesquisa foi realizada a fim de colher informações de autores que já abordaram o tema e uma
pesquisa de campo com intuito de observar jogos e brincadeiras na educação infantil bem como a mediação de professor através do
lúdico que ensinam de forma prazerosa e aprendem com mais facilidade.
 A Ludicidade pelos olhos dos
autores
Na educação infantil, o uso de jogos em sala de aula permite apreender o desenvolvimento da criança por meio da forma lúdica e da linguagem
própria da infância. É fundamental conhecer o significado do jogo para conceituar os principais termos utilizados em relação a interpretar o universo
lúdico e reconhecer os elementos da ludicidade, por meio dos quais a criança se comunica com mundo pessoal e uns com os outros. Alguns autores
delegaram suas ações de acordo com suas ideologias para educação infantil, como Piaget (1990), Chateau (1987), Huizinga (2001), Brougere (1995) e
Vygotsky (1993) e na atualidade alguns escritores que procuram abordar o assunto com mais modernidade como Luckesi (2005), Friedman (2012) e
Sátiro (2012). Vamos demonstrar cada ideologia desses e abordar as partes importantes onde se destacam no cotidiano e na melhor formação para as
crianças.
Segundo Piaget (1990), a criança já nasce com as pre condições neurológicas do conhecimento, mas as condições de fato se dão através de atividades
que ele domina. Essas atividades serão mais prazerosas se forem consideradas e respeitadas as emoções, os sentimentos e as necessidades das
crianças quando estão vivenciando as propostas trazidas pelo o educador. Podemos observar que ideologia de Piaget sem qualifica na categoria do
“eu”, onde ele se importa em adequarmos a estimular as crianças desde o seu nascimento, sem explorando as capacidades motora e emocionais das
crianças para criar respeito ao limite de cada um sem frustações.
 Gráfico 01- Evidenciando a funções que a Gráfico 02- Evidenciando a formas que a criança aprende a compreender determinado a
criança adquiri com é utilizado a assunto com a ludicidade.
ludicidade em ambiente escolar.

A Ludicidade dos jogos pode ser uma ponte para que o professor ensine coisas novas, como já disse Château (1987), quando a
criança joga tem a oportunidade de afirmar sua personalidade. A criança quando joga se mostra verdadeiramente, logo que é uma boa
oportunidade para se trabalhar com temas transversais como, por exemplo ética e moralidade. Para Château (1987), uma criança que
não sabe brincar é uma miniatura de velho será um adulto que não saberá pensar, assim para manter-se em harmonia consigo mesmo
com seus semelhantes e com o mundo que o rodeia, ela necessitará de estímulos para só assim construir seus conhecimentos. Com o
complemento na sua fala ele acredita que a criança depende da sua criatividade para se desenvolver e criar suas ideologias da vida,
sem a monogamia de aprender de formas diferentes a criança está sujeita a ser um pensante configurado pela sociedade e não por si
próprio.
O pensamento de Huizinga (2001) complementa a ideologia do autor anterior pois ele acredita que os jogos fazem parte da vida da
criança, para a qual não há distinção entre a realidade e fantasia e torna-se a gênese do pensamento humano e da descoberta de
transformação do mundo. Nesse sentido o lúdico pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento da criança na
sociedade, pois ira auxiliar na aprendizagem, no processo de socialização, comunicação, expressão e construção de pensamentos.
A ludicidade é muito importante no desenvolvimento da criança e do ser humano em si, por isso é vista por cada autor de uma forma
diferente e indispensável.
 CITAÇÕES
Russo (2012, p. 21) explica que:
“Quando o ambiente favorece a aprendizagem, transforma o desinteresse de alguns
em motivação. A sala de aula deve incentivar a reflexão e ser motivadora da leitura da
escrita e do manuseio do material didático. O professor não precisa esperar um
momento específico para expor o material escrito, usando como critério a possibilidade
de compreensão por parte de todos os alunos. Todo e qualquer material pode ser
apresentado em qualquer fase do processo de aprendizagem. Cada aluno assimilará o
que sua fase de alfabetização permite, ou seja, o que sua percepção possibilita e o que
seu nível de compreensão comporta.”
“A ludicidade, como experiencia interna, integra as dimensões emocional, física e
mental. Nesta perspectiva ela envolve uma conexão entre o externo (objetivo) e
interno (subjetivo)e, portanto, é de relevância significativa para todas as suas
fases principalmente na infância.” (BACELAR, Vera;2009).

Para Maluf (1987, p.19), a criança brincando se prepara para que a aprendizagem
aconteça de modo saudável e prazeroso. Contribuem para que se torne um
adulto mais equilibrado, tanto físico como emocionalmente. Conseguirá
enfrentar os obstáculos do dia a dia com mais facilidade e compreensão.
 REFERÊNCI
AS
• Artigo da estrutura de uma rotina com o lúdico:
https://blog.plurall.net/posts/ludicidade-na-educacao-infantil Visto: 26-04-2023
• Artigo do desenvolvimento das crianças com o lúdico:
https://cer.sebrae.com.br/blog/o-ludico-na-educacao-infantil/Visto: 17-05-2023
• Artigo sobre a mudança das crianças com o lúdico:
https://educardesenvolve.com.br/sinais-do-desempenho-da-educacao-brasileira/Visto:
14-06-2023
• Artigo sobre ludicidade:
http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos/o-ato-de-brincar-contextos-investigativos
-na-
educacao-infantil. Visto: 19-05-2023
• Artigo sobre o desempenho dos estudos do Brasil:
https://www.oecd.org/pisa/PISA-2015-Brazil-PRT.pdf Visto:02-04-2023
• Livro: Bacelar, V. (2009). Ludicidade e educação infantil. Salvador: EDUFBA:
https://pt.scribd.com/document/419760399/LIVRO-LudicidadeEducacaoInfantil-VeraLuc
iaDaEncarnacaoBacelar-EDUFBA
Visto: 23-03-2023