Material de PT 12 Classe (SOF - 2º Trimestre)

INSTITUTO MÉDIO DE SAÚDE SOFMARY
Projecto Tecnológico – 12ª Classe/ Ano 2023/24 1
ORGANIZAÇÃO DA DISCIPLINA
DE
PROJECTO TECNOLÓGICO
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RESOLUÇÃO DE TEMAS-PROBLEMA
1- Situação: É o conjunto de dados e condicionantes que representam

a situação em si e os objectivos a atingir
2- Problema: É a situação específica a para cujo a solução específica se deve fazer uma
cuidadosa recolha de dados
3- Investigação: Trabalho de pesquisa muito aprofundado mas que pode poupar tempo
4- Anteprojecto: Estudo prévio com múltiplas experiências de que resultam várias soluções
possíveis
5- Projecto: Resolução gráfica da solução escolhida
6- Realização: Desenvolvimento ou concretização do projecto escolhido
7- Avaliação: É a crítica ao trabalho realizado pela verificação do produto obtido e
experimentado, se ele resolve o problema que esteve na sua origem
8-
9-
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INTRODUÇÃO
Um projecto tecnológico é um trabalho de pesquisa cuja finalidade é propiciar o desenvolvimento

ou a modificação de um produto, um serviço ou um processo, com o objectivo de que o seu efeito seja uma
melhora na qualidade de vida.
1
Os projectos tecnológicos decorrem em diversas etapas. O projecto surge quando se assinala uma
2
necessidade e se planeia uma ideia para satisfazer essa necessidade. A partir daí, concebe-se o projecto e
3
organiza-se a sua gestão. Finalmente, o projecto é executado e chega a hora da avaliação correspondente
para determinar se, efectivamente, o projecto conseguiu satisfazer a necessidade detectada no seu
nascimento.
A principal tarefa de quem elabora um projecto é de aplicar o conhecimento científico para
solucionar um problema e depois optimizar esta solução, utilizando os materiais disponíveis e
respeitando as restrições tecnológicas e económicas.
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CAPITULO I
1. APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA DE PROJECTO TECNOLÓGICO
A disciplina de Projecto Tecnológico visa à realização de projectos concretos por parte dos alunos com
o fim de:
 Desenvolver nestes uma visão integradora do saber;
 Promover a sua orientação escolar e profissional;
 Facilitar a sua aproximação ao mundo do trabalho;
 Integrar e articular as aprendizagens adquiridas, nomeadamente, nas disciplinas da formação
técnica, tecnológica e prática.
1.1. CONCEITOS
 Problema: Um problema é uma questão ou dúvida que se propõe para ser resolvido. Na
interpretação científica, problema é qualquer situação não resolvida e que é objecto de
discussão, em qualquer domínio do conhecimento.
 Projecto: Desde o início da sua utilização, século XV,, até meados do século XX, quando foi
reconhecido, por consenso em diversos países, o termo Projecto tem sido definido pelo Project
Management Body of Knowledge (PMBOK, 2004, p.5) como: “Esforço temporário empreendido
para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo”.
Um projecto é um conjunto de actividades planificadas com vista a alcançar um determinado

objectivo através da utilização de recursos disponíveis. “(Silva & Miranda, 1990, p.21) ou um trabalho
de pesquisa que tem como objectivo, resolver um problema que se nos apresenta. No projecto, tratamos de
situações concretas. O projecto é algo que nos atira para o futuro, isto é, algo que pretendemos construir, a
partir de uma ideia mais ou menos definida. (Miudo,Wilson)
De acordo com Miranda (2008, p.4) , "uma das características que distingue o conceito de projecto
o de mera actividade isolada, automática ou imposta, é o seu carácter intencional e gerador, pois o projecto
pode ser pensado como projectus, algo «lançado para a frente»".
 Plano de projecto: Define como o projecto será executado, monitorado, controlado e encerrado,
para alcançar os objectivos para os quais o projecto foi aprovado.
1.2. PESQUISA
É uma forma de procurar conhecimento para inquietações emergidas, com a finalidade de
diversas naturezas.
1.3. Pesquisa Científica: É um processo racional e sistemático de investigação de um

problema, de qualquer natureza, que procura descrever, compreender, explicar alguma
coisa. É um procedimento que gera novo conhecimento, corrobora ou refuta algum
conhecimento pré-existente, trazendo aprendizagem, tanto para o indivíduo que realiza a
pesquisa como para a sociedade na qual ela se desenvolve.
1.3.1. Objectivos da pesquisa científico:

Os objectivos fundamentais da Pesquisa Científica são:
 Tentar conhecer e explicar os fenómenos que ocorrem no mundo existencial (TRUJILLO,
1982)
 Produzir conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades que permitam descobrir
respostas para questões, mediante a aplicação de métodos científicos (SELLTIZ, 1974).
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1.4. Tipos de pesquisa

Os tipos de pesquisas classificam-se quanto aos objectivos e quanto aos procedimentos técnicos.
(Gil, 2008)
1.4.1. Quanto aos objectivos
(1) Pesquisa exploratória: proporciona maior familiarização com o problema (explicitado). Pode
envolver levantamento bibliográfico, entrevistas com pessoas experientes no problema por
pesquisar;
(2) Pesquisa descritiva: descreve as características de determinadas populações ou fenómenos.
Utilização de técnicas de recolha de dados, como questionários e observação. Exemplo:
Pesquisa referente a idade, sexo, procedência, destino do lixo, etc.
(3) Pesquisa explicativa: identifica os factores que determinam ou contribuem para a ocorrências
de fenómenos. É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque
explica a razão, o porquê das coisas.
1.4.2. Quanto aos Procedimentos técnicos

Entre outros tipos, do ponto de vista dos procedimentos técnicos, no entender de Gil (2002), a
pesquisa pode ser bibliográfica, documental, experimental, por levantamento, por estudo de caso.
(1) Pesquisa Bibliográfica: É desenvolvida com base em material já elaborado, constituído
principalmente de livros e artigos científicos, actualmente, com material publicado na internet,
apesar de ser pouco recomendável;
(2) Pesquisa Documental: Quando elaborada a partir de materiais que não receberam tratamento
analítico. É muito parecido com a pesquisa bibliográfica. A diferença está na natureza das fontes,
pois, esta forma vale-se de materiais que não foram submetidos a uma análise cautelosa e dedutiva.
Ex.: Manuscritos, processos dos pacientes, registos sonoros, registos audiovisuais, correspondências
pessoais, fotografias, etc.
(3) A pesquisa experimental: Quando se determina um objecto de estudo, seleccionam-se as
variaveis que seriam capazes de influencia-lo, definem-se as formas de controlo e de observaçao dos
efeitos que a variavel produz no objecto. É toda a pesquisa que envolve uma experiencia. A
pesquisa experimental não se resume em pesquisas realizadas em laboratório. Uma pesquisa pode ser
experimental tanto em contexto de campo quanto de laboratório. Pode-se dizer que, no contexto de
laboratório, realizam-se mais pesquisas de natureza experimental. A pesquisa experimental procura
entender de que modo ou por que causas o fenômeno é produzido. Para atingir os resultados o
pesquisador faz uso de aparelhos e de instrumentos que a técnica moderna coloca ao seu alcance ou
de procedimentos apropriados e capazes de tornar perceptíveis as relações existentes entre as
variáveis envolvidas no objecto de estudo. Ex.: Pinga-se um ácido numa placa de metal para se
observar o resultado.
(4) Pesquisa por levantamento:
Também conhecida por pesquisa de campo, é a pesquisa que envolve a interrogatório directo das
pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Procede-se a solicitação de informações a um
grupo de pessoas a cerca do problema estudado para, em seguida, mediante análise quantitativa, se
obterem os resultados correspondentes aos dados colhidos
(5) Estudo de caso: Consiste em uma pesquisa descritiva, que visa estudar um caso particular ou um
sistema determinado, buscando o entendimento ou compreensão do funcionamento ou da
evolução deste caso ou sistema, sem visar a generalização deste entendimento para outros casos ou
sistemas. O estudo de caso é geralmente realizado com um indivíduo único. Ex.: Um paciente, uma
figura historica, ou, com alguns poucos individuos que são estudados um a um.
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CAPITULO II
2. ETAPAS PARA A CONCRETIZAÇÃO DO PROJECTO
Na realização do Projecto Tecnológico podem ser consideradas as seguintes grandes etapas:
 Selecção do tema do projecto;
 Pesquisa;
 Concepção e elaboração do projecto;
 Execução do projecto e realização do produto;
 Redacção do relatório (memoria descritiva);
 Preparação e apresentação do trabalho.
2.1.PASSOS PARA A ELABORAÇÃO DO PROJECTO DE PESQUISA CIENTÍFICA
1º Identificação e priorização do problema (s) para pesquisa
A escolha do tema deve ser relevante e significativa para cada um dos elementos do grupo de
trabalho e deve estar ligado com as metas a alcançar em função da realidade em que se insere e com as
experiências dos alunos de modo a gerar novas necessidades.
O tema é da responsabilidade do grupo e a sua definição deve partir de sugestões dos estudantes e
do professor e discutidas, de forma a conseguir-se um consenso.
A selecção do tema pode ser feita por três (3) entidades:
 Proposta da Escola;
 Proposta do Aluno ou grupo de alunos;
 Proposta da empresa ou instituição de estágio.
Para a selecção do problema deve se ter em conta nos critérios seguintes:
 Relevância;
 Fuga à duplicação;
 Exequibilidade;
 Aceitação política;
 Considerações éticas.
 Relevância: O tema a escolher deve ser um problema prioritário.
 Fuga à duplicação: Antes de se decidir levar a cabo um estudo, é importante saber se o tema
sugerido já foi investigado.
 Exequibilidade: Em primeiro lugar, devem pensar nos recursos humanos, recursos materiais (e/ou
equipamentos), o orçamento disponíveis localmente e o tempo.
 Aceitação política: Em geral, é aconselhável pesquisar um tema que tenha o interesse e apoio das
autoridades. Isto aumentará a possibilidade do resultado do estudo a ser implementado.
 Considerações éticas: Deve-se considerar sempre a possibilidade de causar dano a outros
enquanto desenvolvemos a pesquisa. Pode assegurar-se um consentimento consciente de forma a
realizar-se o estudo.
Um bom título do trabalho deve ter as seguintes características:
 Ser auto-explicativo e traduzir correctamente o âmbito do trabalho;
 Não ser demasiado extenso (aproximadamente 12 palavras);
 Facilitar a indexação e a procura por parte dos leitores;
 Não possuir palavras e expressões redundantes ou desnecessárias.
2º Revisão bibliográfica
Esta etapa consiste em consultar as fontes bibliográficas existentes sobre o tema que se pretende
pesquisar. É importante rever-se a informação disponível quando se prepara um projecto de investigação,
porque:
 Evita a duplicação de um trabalho já publicado
 Ajuda a descobrir o que os outros relataram em relação ao problema que se pretende estudar. Isto
permitirá melhorar a definição do problema
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A fase exploratória, que permite compreender e/ou explicar o tema associado ao projecto,
inclui:
 Leituras (livros, artigos, internet, jornais, revistas, etc.).
 Entrevistas exploratórias;
Por outra, nesta fase exploratória promove:
 Reflexão sobre o tema do projecto;
 Análise da literatura;
 Análise de relatório de investigação;
 Inquirição informal, quando são utilizadas as entrevista.
(A) Leituras
Para as leituras, é recomendável a selecção cuidadosa de pequenos números de leituras que sejam
pertinentes a área em estudo, o que inclui:
 Documentos que permitam relacionarem as leituras com o tema do projecto;
 Documentos actuais;
 Textos com abordagens diversificadas sobre o tema.
Para facilitar a selecção, a análise e a interpretação da documentação recomenda-se o seguinte:
o Observar a capa e a contracapa do livro;
o Analisar o índice para encontrar algo relevante;
Antes da leitura do livro o Analisar o índice remissivo, caso exista;
o Ler atentamente a introdução para ver a intenção do autor;
o Procurar informações sobre o autor e outras obras suas.
o Anotar os pontos mais relevantes, usando suas próprias palavras;
o Obter informação sobre conceitos específicos no índice remissivo;
o Consultar o livro concentrando-se nos títulos, palavras destacadas, figuras
legendadas, facilitando as anotações;
o Destacar alguns excertos do texto relevantes à fundamentação do trabalho (registar
Durante a leitura sempre o nº da página);
o Sublinhar as expressões mais importantes e fazer anotações junto do texto que ajudam
à compreensão, interpretação e à assimilação dos conceitos;
o Elaborar esquemas sobre os conceitos do texto;
o Utilizar o dicionário e a enciclopédia para esclarecer o significado de palavras ou
conceitos.
o Permite das mais importância a definições, formulas, termos técnicos e ideias-chave
Sublinhados (não sublinhe tudo);
o Utilize cores diferente e tipos de sublinhados distintos conforme o tipo de ideias.
o Permite apresentar a informação, colocando em destaque os elementos de maior
Elaboração de esquemas importância;
o Sejam indicadas as divisões e subdivisões sucessivas com uma numeração progressiva.
o Ler e reler o texto de forma a captar o sentido global do conteúdo;
o Assinalar e sublinhar as ideias importantes e palavras-chave;
o Identificar o objectivo principal do texto;
o Dividir o texto em secções ou partes e atribuir-lhes um título nas margens;
o Seguir a organização original da informação e ser conciso;
o Eliminar as palavras desnecessárias e repetições;
o Usar suas próprias palavras para representar as ideias apresentadas no texto;
Elaboração de resumos o Não plagiar ou incluir os exemplos do livro, a menos que sejam essenciais;
o Rever o resumo e comparar com o original e se possível, evitar as citações;
o Tornar o resumo claro para compreensão de todos;
o Avaliar o resumo com os questionamentos seguintes:
Contém as ideias principais?
A ideia do autor esta respeitado;
O texto percebe-se bem?
Não há repetições?
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(B) Entrevista exploratória

Estas entrevistas permitem tomar consciência sobre aspectos importantes para as quais a experiencia e a leitura por si só
não sensibilizaram.
Os interlocutores considerados nessas entrevistas são:
 Peritos sobre o assunto;
 Testemunhas privilegiadas do meio;
 Público geral.
As atitudes recomendáveis nessas entrevistas são:
 Fazer o mínimo de perguntas possível;
 Intervir de forma o mais aberto possível;
 Não se implicar a si mesmo no conteúdo;
 Escolher o contexto e o ambiente adequado;
 Gravar as entrevistas, caso seja autorizado ou regista num diário de bordo.
3º Formulação dos objectivos

Os objectivos de um projecto de pesquisa resumem o que deverá ser alcançado com o estudo.
O Objectivo geral de um estudo expõe o que se espera realizar em termos gerais com o mesmo.
Aconselha-se dividir o objectivo geral em partes mais pequenas, logicamente relacionadas. Estas
denominam-se objectivos específicos. (Ver taxonomia de Bloom)
4º Metodologia de pesquisa
É o conjunto de estratégias consideradas adequadas para alcançar um propósito definido. Também

conhecida como procedimentos metodológicos. Nesta etapa abordam-se os procedimentos (métodos) e as
técnicas (materiais) a serem utilizados na pesquisa respondendo entre outros, aos questionamentos Como?
Onde? Com quem? Com Quantos?
Dessa forma aborda os itens seguintes: tipo do estudo; cenário (ou local) do estudo; sujeitos; a amostra;
procedimento de colecta de dados; estratégia de análise dos dados; aspectos éticos.
5º Elaboração do Plano de Projecto de Pesquisa
O plano de pesquisa consiste na elaboração de um cronograma de tarefas (vide apêndice) que devem ser
levadas a cabo, isto inclui:
 Fazer uma lista de quem deve ser envolvido na actividade;
 Estimar as necessidades financeiras ou orçamentos (modelo do tempo para as diferentes partes do
estudo e a estimativa das necessidades financeiras ou melhor, o orçamento (vide o modelo em
anexo);
 Prover os instrumentos e materiais necessários;
 Através do cronograma de actividades será definido com detalhe os intervalos de datas ou períodos
de execução de cada tarefa (vide o modelo em anexo).
Deve-se elaborar o plano de estudo por que:
 Terá uma ideia clara das tarefas a serem efectuadas, quem as fará e a sua duração.
 Poderá organizar os recursos humanos e materiais para a recolha de dados de forma mais eficiente.
 Poderá minimizar os erros e atrasos que podem resultar de uma falta de planificação (ex. população
não estar disponível…)
Importância do Plano de Projecto
 Permite uma compra ordeira e exacta de material, pagamento de contas e preparação de relatórios
financeiros.
 Permite ao pesquisador identificar os fundos necessários e fazer pedidos atempados para evitar
paragens inoportunas durante a implementação do projecto.
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Observação: O pesquisador será responsável pelas despesas necessárias no desenvolvimento deste projecto de
pesquisa.
6º Finalização e Revisão do Projecto de Pesquisa
Consiste na organização dos dados colhidos da revisão bibliográfica numa estrutura designada,
Projecto de Pesquisa, que será concluído com a apresentação do mesmo (projecto) à área encarregue para a
sua aprovação. Para instituições de formação média técnico-profissional, o Gabinete de Inserção à Vida
Activa (GIVA) cumprirá este papel.
PROTOCOLO DE PESQUISA
Protocolo de pesquisa é o conjunto de documentos que são encaminhados ao Comité

de Ética em Pesquisa (CEP) para a devida aprovação.
Para os Institutos de Formação de Técnicos de Saúde, este papel tem sido desempenhado
pelo Gabinete de Inserção à Vida Activa (GIVA).
Compõem o Protocolo de Pesquisa, os seguintes documentos:
1º Projecto de Pesquisa para TCC;
2º Ficha de Inquérito;
3º Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE);
4º Cronograma de execução do projecto;
5º Orçamento;
6º Solicitação de autorização de pesquisa.
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PROJECTO DE PESQUISA PARA TCC
ESTRUTURA DO PROJECTO DE PESQUISA PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Sumário:
1. Elementos pré-textuais (Parte Pré-textual);

2. Elementos textuais (Parte Textual);
3. Elementos pós-textuais (Parte Pós-textual).
A elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é antecedida pela elaboração do

Projecto de Pesquisa que é a organização das ideias com a finalidade de executar uma pesquisa
científica, para concluir o curso.
A referida estrutura compreende: elementos pré-textuais, os que antecedem o texto com

informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho; elementos textuais, que
constituem a parte do trabalho em que são expostos a matéria e elementos pós-textuais, que
complementam e fornecem as referências do trabalho.
Observe a seguir a distribuição dos elementos da Estrutura do Projecto de Pesquisa:
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
 Capa (obrigatório)
 Folha de rosto (obrigatório)
 Sumário (obrigatório)
ELEMENTOS TEXTUAIS
 Introdução (obrigatório)
 Formulação do Problema
 Justificativa
 Objectivos
 Desenvolvimento (obrigatório)
 Fundamentação teórica
 Metodologia
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
 Referências (obrigatório)
 Glossário (opcional)
 Apêndice (Obrigatório)
 Anexo (Obrigatório).
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FICHA DE INQUÉRITO
REPÚBLICA DE ANGOLA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/SAÚDE
ESCOLA DE FORMAÇÃO DE TÉCNICOS DE SAÚDE DE LUANDA

INSTITUTO MÉDIO DE SAÚDE “SOFMARY”
DISCIPLINA: PROJETO TECNOLÓGICO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO MÉDIO TÉCNICO DE ENFERMAGEM
FICHA DE INQUÉRITO
Título: CONHECIMENTO DAS VENDEDEIRAS DO MERCADO DO KM30 SOBRE A
MÁ NUTRIÇÃO EM CRIANÇAS DOS 0 AOS 5 ANOS DE IDADE NOS PERÍODOS DE
JANEIRO A ABRIL DE 2022.
INQUÉRITO:
1. Sexo:
Masculino
Feminino
2. Idade: ____ anos
3. Nível de escolaridade (Assinale a sua resposta com um X):
a) Sem habilitações académicas
b) Educação pré-escolar
c) Ensino primário
d) Primeiro ciclo do ensino secundário
e) Segundo ciclo do ensino secundário
f) Ensino superior
4. Estado civil: _______________
5. Já ouviu falar da má nutrição?
a) Sim já
b) Não, Nunca Ouvi falar
c) Talvez
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6. Neste caso o que é a má nutrição?

_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Conheces o que causa a má nutrição?
a) Não conheço
b) Sim conheço
8. A má nutrição pode ser causada por:
a) Febre e má alimentação
b) Falta de nutrientes, proteínas, carbohidratos
c) Alimentação rica em todos nutrientes
9. Conheces os sinais e sintomas da má nutrição?
a) Sim conheço
b) Não conheço
10. Conheces como podemos tratar a má nutrição?
a) Não sei como se trata

b) Claro que sei
c) Se sim, como podemos tratar? __________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)
Prezado(a) participante:
Nós, abaixo assinados, finalistas do curso de Enfermagem do Instituto Médio de Saúde

Sofmary, referente ao ano lectivo 2022/2023, estamos a realizar uma pesquisa sobre o
Conhecimento das vendedeiras do Mercado Terra Prometida/Viana sobre a Poliomielite, de
Janeiro a Março de 2023, com o/(a) Senhor (a).
Por isso, estamos a pedir sua colaboração para participar no estudo, respondendo um
instrumento contendo várias questões relacionadas ao conhecimento sobre o assunto em
epígrafe.
A participação no estudo é voluntário e não terá nenhum custo ou risco para a sua pessoa;
a sua identidade será mantida ao anonimato.
Mesmo não tendo beneficios directos por participar, indirectamente voce estrá a
contribuir para a compreensao do fenómento estudado e para a produção de conheciento
ciêntifico.
Consinto em participar deste estudo e declaro ter recebido uma cópia deste termo de
consentimento.
Luanda, aos ____ de ___________________ de 2023
Assinatura do (a) Entrevistado (a) Assinaturas dos pesquisadores

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Exemplo de Cronograma de Actividades

Para o Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) sobre o inquérito: CONHECIMENTOS E ATITUDES
DOS MORADORES DO BAIRRO CAMBIRI, MUNICÍPIO DE VIANA, SOBRE
AUTOMEDICAÇÃO; DE OUTUBRO DE 2022 A MARÇO DE 2023.
MESES
FEVEREORO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
OUTUBRO
JANEIRO
MARÇO
A CT I V I D A D E S
2023
2023
2023
2024
2024
2024
Revisão (Pesquisa) bibliográfica, elaboração
do Título, da Introdução e dos Objectivos
Composição da Fundamentação teórica,
Metodologia e dos Elementos Pós-Textuais
Revisão (correcção) do Projecto de Pesquisa.
Recolha dos dados no campo e Tabulação de
dados, elaboração da Conclusão e as
Considerações finais.
Revisão (correcção) do TCC
Encadernação do TCC em word e Montagem
do TCC em Power Point
Ensaio para a Prova de Aptidão Profissional
(PAP)
Entrega do TCC físico em Word e em Power
Point à Subdirecção Pedagógica
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ORÇAMENTO
Modelo do mapa de orçamento
VALOR UNITÁRIO VALOR TOTAL EM

RECURSOS QUANTIDADE
EM KWANZAS KWANZAS
1. R. HUMANOS
Técnico de informática 35 páginas 100 3 500
Revisor de português 35 páginas 50 1 750
SUBTOTAL 5 250
2. R. MATERIAIS
Resma de papel A4 01 unidade 2 500 2 500
Esferográficas 02 unidades 100 200
Borracha 01 unidade 50 50
Pen-drive 01 unidade 4 000 4 000
Bloco de anotações 01 unidade 200 200
SUBTOTAL 6 950
3. R. FINANCEIROS
Encadernação 3 exemplares 3 000 9000
Alimentação 10 000
Transporte 5000
SUBTOTAL 24 000
TOTAL 36 200 Kz
Obs: O pesquisador é o responsável pelas despesas necessárias para a elaboração do projecto.
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SOLICITAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO DE PESQUISA
GABINETE DO SUBDIRECTOR PEDAGÓGICO

_____________________________________________________
N/Refº: 01A/GAB/SDP/IMSS/023
ASSUNTO: AUTORIZAÇÃO DE RECOLHA DE DADOS DE PESQUISA
Por incumbência da Sua Excelência Senhor Director Geral do Instituto Médio de Saúde
SOFMARY, Dr. Sobinho Zola Messo, os alunos abaixo indicados, do curso de Enfermagem,
13ª classe, grupo nº 15, estão autorizados para fazerem a recolha de dados nesta Instituição para
o trabalho intitulado: Conhecimentos dos alunos da 12ª Classe do Curso de Análises Clínicas
do Instituto Médio de Saúde Sofmary sobre a Hepatite B, de Janeiro a Março de 2023.
Listagem dos alunos

1. Arão Muhongo
2. André Chimba
3. Emília Guias
4. Ermelinda Enoque
5. Eva Bernardo Macanda
6. Felícia Nasumo
7. Inácia Neto
8. João José
9. Teresa Miguel Malavo
10. Teresa Zacarias.
Instituto Médio de Saúde Sofmary, ao 06 de Fevereiro de 2023.
O Subdirector Pedagógico
Manuel Licas Nunes
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CAPITULO III
3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Para a concretização do Projecto Tecnológico é necessário a elaboração de uma memória

descritiva (relatório – documento onde se descrevem objectivamente factos, acontecimentos ou
actividades, seguida de uma análise rigorosa com o objectivo de tirar conclusões ou tomar
decisões) sobre o produto realizado, onde se menciona a fundamentação científica e técnica, o
processo de trabalho seguido e a auto-avaliação.
O relatório tem por objectivo transmitir ao leitor a experiência acumulada pelo autor na
realização do trabalho e os resultados obtidos
O TCC é um trabalho académico de carácter obrigatório e o instrumento de avaliação

final de um curso. É basicamente um texto que surge como resultado de um processo de
aprendizagem e no qual, o autor demonstra um conhecimento e domínio de uma temática.
Apesar de ser um critério para o aluno obter o diploma do curso de graduação, o

Trabalho de Conclusão de Curso também é requisito obrigatório para outros cursos que não
sejam de graduação, como por exemplo, cursos de pós-graduação, cursos técnicos, entre outros.
O TCC é em geral um trabalho individual e/ou em grupo de até 6 alunos (para as escolas
de saúde permite-se grupos maiores, de 10 integrantes). Este trabalho deve ser orientado por um
professor responsável, desde a fase de Projecto até à fase de Trabalho de Conclusão de Curso.
ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O TCC consiste na implementação do projecto elaborado, após a elaboração do projecto

de pesquisa, sendo requerido para implementá-lo uma outra estrutura composta por partes
definidas que devem obedecer a uma ordenação lógica pré-estabelecida, considerando-se
algumas dessas partes obrigatórias e outras opcionais.
Observe a seguir a distribuição dos elementos da Estrutura do Trabalho de Conclusão

de Curso (TCC):
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ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
 Capa (obrigatório)
 Folha de rosto (obrigatório)
 Errata ou Folha de lapsos (opcional)
 Folha de Aprovação (obrigatório)
 Dedicatória (opcional)
 Agradecimentos (opcional)
 Epígrafe (opcional)
 Resumo (obrigatório)
 Lista de ilustrações (opcional)
 Lista de tabelas (opcional)
 Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
ELEMENTOS TEXTUAIS (CORPO DO TEXTO)
 Introdução (obrigatório)
 Formulação do Problema
 Justificativa
 Objectivos
 Desenvolvimento (obrigatório)
 Fundamentação teórica
 Metodologia
 Apresentação e Interpretação dos Resultados
 Conclusão (Obrigatório)
 Considerações Finais (Obrigatório)
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
 Referências (Obrigatório)
 Glossário (Opcional)
 Apêndice (Obrigatório)
 Anexo (Obrigatório).
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QUADRO COPARATIVO DA ESTRUTURA DO PROJECTO DE PESQUISA

E DA ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
ESTRUTURA DO PROJECTO DE ESTRUTURA DO TRABALHO DE

PESQUISA PARA TCC CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Elementos Pré-  Capa (obrigatório)  Capa (obrigatório)

textuais  Folha de rosto (obrigatório)  Folha de rosto (obrigatório)
 Sumário (obrigatório)  Errata ou Folha de lapsos (opcional)
 Folha de Aprovação (obrigatório)
 Dedicatória (opcional)
 Agradecimentos (opcional)
 Epígrafe (opcional)
 Resumo (obrigatório)
 Lista de ilustrações (opcional)
 Lista de tabelas (opcional)
 Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Elementos  Introdução (obrigatório)  Introdução (obrigatório)

Textuais Formulação do Problema Formulação do Problema
Justificativa Justificativa
Objectivos Objectivos
 Desenvolvimento (obrigatório)  Desenvolvimento (obrigatório)
Fundamentação teórica Fundamentação teórica
Metodologia Metodologia
Apresentação e interpretação dos resultados
 Conclusão
 Considerações finais (obrigatório)
Elementos Pós-  Referências (obrigatório)  Referências (obrigatório)

textuais  Glossário (opcional)  Glossário (opcional)
 Apêndice (opcional)  Apêndice (opcional)
 Anexos (opcional)  Anexos (opcional)
Notas importantes:
Nas normas ABNT, recordar que,
 Os títulos dos elementos pré-textuais e pós-textuais ficam centralizados;
 Os títulos e subtítulos dos elementos textuais ficam no lado lateral esquerdo da página;
 Se tiverem que recorrer à Errata, essa página deve estar solta, não deve estar encadernada
e, no momento da paginação não é contada.
Página 19 de 34
I- Elementos Pré-textuais (parte pré-textual)
1.1. Capa
A capa é uma protecção externa do trabalho. É um elemento obrigatório e deve
conter as seguintes informações: nome da instituição, nome do curso, título do trabalho,
nome do autor, nome da disciplina, nome da cidade, o mês e o ano (inclui também as
insígnias do país, da instituição de tutela e da instituição em causa, acompanhados dos
respectivos nomes).
Veja abaixo um modelo de capa:
GABINETEPROVNCIAL
GABINETE PROVINCIAL DA
DA EDUCAÇÃO/SAÚDE
EDUCAÇÃO/SAÚDE
INSTITUTOTÉCNICO
INSTITUTO TÉCNICO DE
DE SAÚDE
SAÚDEDE
DELUANDA
LUANDA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO MÉDIO TÉCNICO DE ENFERMAGEM
COVID-19
CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICAS DOS ALUNOS DA 11ª CLASSE DO

INSTITUTO MÉDIO DE SAÚDE SOFMARY SOBRE AS MEDIDAS DE PREVENÇÃO
CONTRA A COVID-19, DE OUTUBRO DE 2021 A MARÇO DE 2022
GRUPO XVI
LUANDA
2022
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1.2. Folha de Rosto
A folha de rosto contém os elementos específicos, mas também essenciais à

identificação do trabalho. Assim como na capa, são incluídos o nome do autor, título do
trabalho, cidade e ano de publicação. Contudo, são incluídas também a finalidade do
trabalho e nome do(a) orientador(a).
Veja abaixo um modelo de folha de rosto:
CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICAS DOS ALUNOS DA 11ª CLASSE DO

REPÚBLICA
INSTITUTO MÉDIO DE SAÚDE DE ANGOLA
SOFMARY SOBRE AS MEDIDAS DE PREVENÇÃO
CONTRA A COVID-19,
GABINETEDE OUTUBRO DE
PROVNCIAL DA2021 A MARÇO DE 2022
EDUCAÇÃO/SAÚDE
INSTITUTO TÉCNICO DE SAÚDE DE LUANDA
Trabalho apresentado ao Instituto Médio de Saúde
Sofmary como um dos requisitos para a obtenção do
título de Técnico de Enfermagem.
INTEGRANTES DO GRUPO Nº 16
1. Alice Polar
2. Cecília Xavier
3. Darwin da Costa
4. Helena Diassonama
5. Joaquim Nogueira
6. Maria Dongala
7. Otília Jorge
8. Queline Manuel
9. Rui de Castro
10. Zilpa José
O Orientador
Lusolo Vita António
(Licenciado em Enfermagem)
LUANDA
2022
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1.3. Errata ou folha de lapsos
É indicação de erros porventura cometidos e sua respectiva correcção,

acompanhados de sua localização no texto. A ser feito numa folha separada do trabalho já
encadernado e entregue.
Exemplo:
p. 32, linha 5: Onde se lê “redaço” – Leia-se “redacção”.
1.4. Folha de aprovação
Deve conter a identificação de autoria, título do trabalho, nota explicativa

semelhante à folha de rosto, data de aprovação e o nome completo, titulação e
instituições a que pertencem os membros da banca examinadora, com espaço para a
assinatura.
FOLHA DE APROVAÇÃO
GRUPO 16 – CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICAS DOS ALUNOS DA 11ª CLASSE

DO INSTITUTO MÉDIO DE SAÚDE SOFMARY SOBRE AS MEDIDAS DE PREVENÇÃO
CONTRA A COVID-19, DE OUTUBRO DE 2021 A MARÇO DE 2022.
Aprovado aos ____/ _______/ 2022
Trabalho apresentado ao Instituto Médio de Saúde

Sofmary como um dos requisitos para a obtenção do
título de Técnico de Enfermagem.
BANCA EXAMINADORA
Júri _______________________________Assinatura______________________
1.º Vogal ___________________________Assinatura______________________
2.º Vogal ___________________________Assinatura______________________
Página 22 de 34
1.5. Dedicatória
A dedicatória é uma página opcional onde o(a) autor(a) presta homenagem ou

dedica seu trabalho a alguém querido. Pode ser um texto1 ou apenas uma simples frase2
que mencione um ente ou entidade.
Exemplo 1:
Aos nossos queridos pais com muito carinho, dedicamos este trabalho pelos
preciosos conselhos, pela paciência, pelos valores e ensinamentos transmitidos, …,
encorajando-nos a seguir em frente durante os quatro anos.
Exemplo 2:
Dedicado aos meus pais.
1.6. Agradecimentos
Devem ser dirigidos às pessoas ou instituições que, realmente contribuíram de

maneira relevante à elaboração e execução do trabalho, restringindo-se ao mínimo
necessário. Devem aparecer em ordem decrescente de importância.
AGRADECIMENTOS
Primordialmente, agradecemos a Deus por nos ter dado saúde e força para superar as
dificuldades.
Agradecemos a todos que contribuíram directa ou indirectamente, para a realização deste
Projecto.
Ao excelentíssimo senhor Director do IMSS, Dr. Sobinho Zola Messo, que fez parte da nossa
formação.
Ao coordenador do curso, …, que sempre nos incentivou para superarmos o obstáculos
durante o processo de aprendizagem.
Aos nossos professores, por nos proporcionarem os conhecimentos e a manifestação do
carácter de efectividade da educação durante o processo de aprendizagem.
Ao nosso Orientador Professor Rileiro Volkim pelo acompanhamento e orientação.
Aos nossos colegas, pelo estímulo e constante incentivo.
Finalmente, aos nossos queridos pais, pelo amor, incentivo e apoio incondicional.
1.7. Epígrafe
É uma frase, pensamento ou até mesmo versos que são colocados no início de
livros, trabalhos ou capítulos. É a citação de um pensamento relacionado com as ideias do
que se pretende na obra.
Página 23 de 34
Exemplo:
EPÍGRAFE
“Que todos os nossos esforços estejam sempre focados no

desafio à impossibilidade. Todas as grandes conquistas
humanas vieram daquilo que parecia impossível”.
Charles Chaplin
1.8. Resumo
Deve ser um texto bastante sintético que inclui as ideias principais do trabalho,
permitindo que se tenha uma visão sucinta do todo. Deve apresentar o tema do
trabalho, o objectivo, o método, os resultados e as conclusões do trabalho, de forma que
apenas com essa referência o leitor possa decidir se o estudo lhe é conveniente ou não.
Logo abaixo do resumo, devem ser indicadas as palavras-chave, ou seja, palavras

representativas do conteúdo do trabalho.
Algumas notas deste item:
(1) Deve ser redigido num único parágrafo;

(2) Usar-se de preferência a terceira pessoa do singular;
(3) Não fazer uso de qualquer citação;
(4) O espaçamento entre linhas é apenas de 1 cm.
Exemplo:
(5) RESUMO
(6)
(7)
No (8)
presente trabalho, Ascaris, que teve como objectivo pesquisar ovos e larvas de áscaris lumbricóides
numa única amostra de fezes dos indivíduos na população da comuna do Calumbo, município de Viana, no
(9)
período de Maio a Outubro de 2019, fez-se o estudo observacional, descritivo, transversal com abordagem
qualiquantitativa,
(10) no universo da população da comuna do Calumbo. Trabalhamos com uma amostra de 66
elementos da faixa ectária de 5 a 15 anos, sendo o instrumento de recolha de dados uma ficha de inquéritos e o
material para a recolha de fezes. Dos resultados da pesquisa, o grupo chegou as seguintes conclusões: 85% dos
inqueridos bebem água não tratada, 44% dos indivíduos lavam as mãos depois de defecar, … Como futuros
técnicos de saúde, queremos alertar a população da comuna do Calumbo do risco a que estão sujeitos pela falta
de saneamento básico, pelo uso de água não tratada, pela lavagem incorrecta dos alimentos, pelo depósito de lixo
em locais inapropriado, … Estas práticas são factores que estão na base da contaminação por áscaris
lumbricóides. Por isso, faz-se um apelo à população em geral, em particular a da comuna de Calumbo, para que
faça a lavagem rotineira das mãos e o exame rotineiro das fezes, a desparasitação trimestral, o uso de alguns
desinfectantes na água, adquirindo bons hábitos de higiene que podem afastar a contaminação de áscaris
lumbricóides.
Palavras-Chave: Pesquisa. Áscaris. Indivíduos. Calumbo.
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1.9. Lista de ilustrações ou figuras

Elemento opcional, que deve ser apresentado de acordo com a ordem dos itens no texto,
indicando seu nome específico (se houver) e acompanhado do respectivo número da página. Elabora-
se lista própria para ilustrações/figuras (desenhos, fotografias, gráficos, mapas, organogramas,
plantas, quadros).
Exemplo:
LISTA DE ILUSTRAÇÕES/FIGURAS
Figura 2.1-Equipamento de refrigeração de James Harrison................................................................. 19
Figura 2.2-Aparato para formação de gelo desenvolvido por Willian Cullen. ...................................... 19
Figura 2.3-Refrigeração doméstica........................................................................................................ 20
Figura 2.4-Refrigeração comercial em supermercado ........................................................................... 21
Figura 2.5-Câmara frigorífica em refrigeração industrial...................................................................... 22
Figura 2.6-Refrigeração de transporte ................................................................................................... 22
Figura 2.7-Compressor .......................................................................................................................... 23
1.10. Lista de tabelas

A lista de tabelas, é elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com
cada item designado por seu nome específico, acompanhado do número da página.
Exemplo:
LISTA DE TABELAS
Tabela 1. Distribuição das vendedeiras quanto a idade ......................................................................... 27
Tabela 3. Distribuição das vendedeiras quanto ao conhecimento da poliomielite. Erro! Marcador não
definido.
Tabela 4. Distribuição das vendedeiras quanto nível de escolaridade.... Erro! Marcador não definido.
Tabela 5. Distribuição das vendedeiras quanto as causas da poliomielite.............. Erro! Marcador não
definido.
Tabela 6. Distribuição das vendedeiras quanto aos sinais e sintomas. ... Erro! Marcador não definido.
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1.11. Lista (ou elenco) de abreviaturas, siglas e símbolos

Elemento opcional que apresenta, em ordem alfabética, as abreviaturas, siglas e símbolos
utilizadas no trabalho, seguidas das correspondentes palavras ou expressões, por extenso.
Só faz sentido, fazer listas de siglas e símbolos quando o número de cada um destes
elementos for significativo em todo o trabalho.
(1) Uma sigla é sempre descodificada a primeira vez que surge, colocando-se entre parenteses a sigla ou a
expressão por extenso.
(2) A sigla é evitada nos títulos e não é usada nos resumos.
Exemplos de abreviaturas: Adj.: Adjectivo; Dr. : Doutor.
Exemplos de siglas: OMS: Organização Mundial de Saúde; ABNT: Associação Brasileira de
Normas Técnicas.
 Exemplo de símbolo: kg – quilograma; ml – mililitro.
Exemplo:
LISTA DE ABREVIATURAS, SIGLAS E SÍMBOLOS

Ao longo deste relatório adoptou-se como norma de notação a escrita em itálico de expressões e palavras
em inglês, algumas das quais não se traduziram por serem as utilizadas em linguagem corrente.
Utilizam-se também, siglas que descrevem na lista seguinte juntamente com o seu significado.
ABNT …………………. Associação Brasileira de Normas Técnicas

Adj. …………………….. Adjectivos
IMSS …………………… Instituto Médio de Saúde Sofmary
ml ………………………. Mililitro
SI ………………………. Sistema Internacional de Unidades
1.12. Sumário (ou Índice geral)

A finalidade do sumário é dar uma visão geral do trabalho e facilitar a localização dos
assuntos.
O Sumário deve conter os indicativos numéricos de cada secção, pela ordem em que são
apresentadas com a respectiva indicação da página, alinhados à esquerda, com os títulos das secções
alinhados pela margem do título do indicativo mais extenso e o algarismo relativo à paginação,
separados por uma linha pontilhada, todos alinhados à direita.
Exemplo:
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SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO...................................................................................................................................... Erro! Marcador não definido.

1.1. Formulação do problema .................................................................................................................................................... 12
1.2. Justificativa ................................................................................................................................ Erro! Marcador não definido.
1.3. Objectivos do estudo ................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.
1.3.1. Geral .................................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.
1.3.2. Específicos ......................................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ........................................................................................................ Erro! Marcador não definido.
2.1. Definição de termos e conceitos ................................................................................................ Erro! Marcador não definido.
2.1.1. Conhecimentos ................................................................................................................................................................ 15
2.1.2. Mercado ............................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.
2.1.3. Poliomielite ...................................................................................................................................................................... 15
2.2. Etiologia ............................................................................................................................................................................... 16
2.3. Sinais e sintomas da Covid-19 ............................................................................................................................................ 16
2.4. Modos de transmissão ............................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2.5. Diagnóstico da Covid-19 ........................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2.6. Tratamento da Covid-19 ........................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2.7. Cuidados de enfermagem.......................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2.7.1. Estratégia de vacinação .................................................................................................................................................... 17
2.7.2. Cuidados na utilização da vacina da COVID-19 .............................................................................................................. 18
2.7.3. Contra indicações ............................................................................................................................................................. 18
2.8. Consequências da COVID-19 ................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2.9. Modo de prevenção da COVID-19 ........................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2.10. Programa de Erradicação Global da COVID-19 .................................................................... Erro! Marcador não definido.
3. METODOLOGIA ................................................................................................................................................................................ 20
3.1. Tipo de Estudo ........................................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
3.2. Local de estudo .......................................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
3.3. População em estudo ................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.
3.4. Amostra .................................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.20
3.5. Critérios de inclusão .................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.
3.6. Critérios de Exclusão ................................................................................................................ Erro! Marcador não definido.
3.7. Procedimentos éticos ................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.
3.8. Processamento e Tratamento de dados .............................................................................................................................. 21
3.9. Principais variáveis ............................................................................................................................................................. 22
3.9.1. Variáveis sócio demográfico ............................................................................................................................................ 22
3.9.2. Variáveis de Estudo. ........................................................................................................................................................ 22
4. APRESENTAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS................................................................................................... 23
5. CONCLUSÃO ...................................................................................................................................................................................... 28
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................................................................................. 29
REFERÊNCIAS ............................................................................................................................................................................................. 30
APÊNDICE
ANEXOS
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II- Elementos Textuais (Parte Textual ou Corpo do Texto)
O Corpo do texto é a parte mais extensa do trabalho, podendo conter: a exposição

fundamentada do trabalho; a exposiçao do quadro teórico; a exposiçao da metodologia; a apresentaçao dos
dados recolhidos; e a apresentação do processo de tratamento de dados. E é subdividido em: Introdução;
As Partes ou Capítulos (Desenvolvimento); A Conclusão e Considerações finais.
2.1. Introdução
É na introdução que o pesquisador deve destacar a sua motivação para escolha do tema proposto;
situar o leitor quanto à importância do tema escolhido. Nesta parte do trabalho levanta-se os antecedentes
da problemática que se deseja trabalhar, ou melhor, a evolução histórica do mesmo problema, a
epidemiologia (tratando-se de uma doença) ou fenómeno; quais autores já trataram deste tema e se possível,
apresentar as várias partes do documento justificando a sua ordem lógica.
Faz-se a formulação do problema, a justificativa, bem como o objectivo geral e seu
desdobramento em objectivos específicos.
Exemplo da parte da INTRODUÇÃO que tem a ver com a evolução histórica e a

epidemiologia ou fenómeno:
1. INTRODUÇÃO
A Covid-19 é uma doença respiratória aguda, algumas vezes grave, causada pelo novo coronavírus sars-
CoV-2.
Coronavírus é uma família de vírus que causa infecções respiratórias. Os primeiros coronavírus
humanos foram isolados pela primeira vez em 1937. No entanto, foi em 1965 que o vírus foi descrito como
coronavírus, por June Hart, uma mulher de Escócia que descobriu o primeiro Coronavírus quando estava a
estudar uma amostra parecida com o vírus Influenza.
O novo agente do coronavírus (SARS-CoV-2) foi descoberto em 31/12/2019 após casos registados na
China, provocados por uma doença chamada de novo coronavírus (COVID-19). Em 30 de dezembro de
2019, Li WenLiang médico oftalmologista chinês enviou uma mensagem em 1 grupo com colegas para
avisar dos perigos do coronavírus. O mesmo médico contraiu o coronavírus na cidade de Wuhan, que é o
epicentro da doença no país, que veio a falecer dias depois. 31 de Dezembro de 2019: O primeiro alerta foi
recebido pela Organização Mundial da Saúde (OMS), as autoridades chinesas alertaram para o surgimento
de uma série de casos de pneumonia de origem desconhecida, na cidade de Wuhan, província Hubei.
Em poucas semanas, o vírus Sars-Cov-2 se espalhou da China à nações em outros continentes, afectando
fortemente Europa e EUA.
NO mundo a Covid-19 já causou mais de 1.200.000 mortos, em África 44.849, em Angola 307 óbitos.
Jornal de Angola, Luanda, 09 de Nov de 2020.
2.1.1. Formulação do Problema de Pesquisa

O problema se refere a algum obstáculo, a alguma barreira a ser enfrentada, enfim, a algo que
denota sentido negativo através de uma constatação.
O problema precisa ser concebido como algo que irá auxiliar o pesquisador a ter uma visão mais
ampla daquilo que se dispõe a descobrir, a investigar.
Dessa forma, como todo problema deve partir sempre de um questionamento. Este tópico deve
determinar a questão de pesquisa, prioritariamente através de uma pergunta.
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2.1.2. Justificativa
A justificativa consiste na apresentação, de forma clara e sucinta, das razões que o motivaram à
realização do trabalho. Como o próprio nome indica, é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é
fundamental de ser efectivado, exalta a importância do tema a ser estudado.
Exemplos formulação de um problema de pesquisa (1); E justificação de um problema de
pesquisa (2):
1.1. Formulação do Problema de Pesquisa
A Constatando-se alguns habitantes da cidade de Luanda, ainda não cumprem com as medidas de
prevenção contra a Covid-19, incumprimento caracterizado por concentração de pessoas nos mercados, nas
paragens de táxis, nos caixas electrónicos, vulgo ATM (sem distanciamento de pelo menos 1 metro), não uso
de máscaras em recintos fechados, entre outras medidas;
Diante desta preocupação surgiu-nos a seguinte pergunta:
Que conhecimentos, atitudes e práticas os habitantes de Luanda têm sobre a prevenção contra Covid-19?
1.2. Justificativa
Predispomo-nos em abordar este problema porque a Covid-19 sendo uma doença respiratória, altamente
contagiosa, que pode levar à insuficiência respiratória grave e até mesmo à morte.
A sua prevenção depende basicamente da nossa conduta.
A nossa intenção ao realizar a pesquisa, é de descrever os motivos que estão na base do incumprimento
das medidas de prevenção contra Covid-19 por parte de certos habitantes de Luanda, para que os resultados
que advierem da pesquisa, possam servir como um dos instrumentos para a conscientização dos mesmos
habitantes.
2.1.3. Objectivos
A definição dos objectivos determina o que o pesquisador pretende atingir com a realização do
seu trabalho de pesquisa.
Os objectivos devem iniciar com um verbo no infinitivo. (Exemplos de verbos – ver taxonomia de
Bloom: esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procurar aquilo; permitir aquilo outro, demonstrar
alguma coisa, etc.)
2.1.3.1. Objectivo Geral

O objectivo geral define, em grandes linhas, perspectivas do resultado a alcançar, que serão depois
convertidos em objectivos específicos. Ele Expressa o problema central ou principal da investigação.
2.1.3.2. Objectivos Específicos

Consistem no desdobramento e na operacionalização do objectivo geral. São os objectivos que
oferecem um maior suporte e detalhe às questões da investigação do objectivo geral.
Exemplos dos objectivos:
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1.3. Objectivos
1.3.1. Objectivo Geral
Descrever os conhecimentos, as atitudes e práticas dos habitantes da cidade de Luanda sobre a prevenção
contra Covid-19. De Maio a Dezembro de 2020.
1.3.2. Objectivos Específicos

 Caracterizar o perfil sociodemográfico dos habitantes quanto ao sexo, à idade e às habilitações
académicas.
 Questionar os moradores sobre o conceito de Covid-19, a forma de transmissão, a manifestação clínica e
a importância da prevenção.
 Identificar o material de que se dispõem para se prevenir contra a Covid-19
 Solicitar os participantes ao inquérito os motivos de não cumprimento de medidas de protecção contra
Covid-19.
2.2. Desenvolvimento
Envolve o desenvolvimento sequencial dos temas, onde se desenvolve a descrição, análise,

interpretação, sistematização e explicação da temática. Pode ser subdividido em capítulos, subcapítulos de
acordo com as exigências do tema e as opções do autor. ( Exemplo das subdivisões: Fundamentação Teórica,
Metodologia, Apresentação e Interpretação dos resultados do Inquérito).
2.2.1. Fundamentação Teórica (revisão da Literatura)
A revisão de literatura é um elemento em que se contextualiza teoricamente o problema

pesquisado. Demonstra o que tem sido investigado sobre o tema. Seu papel é de “salientar o que foi
estudado até a actualidade…”. (POLIT; BECK; HUNGLER, 2004, p. 146).
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2.1. Definição de termos e conceitos
2.1.1. Covid-19 é …
2.1.2. Coronavírus …
2.1.3. Pandemia …
2.2. Etiologia ou causas
2.3. Sinais e sintomas
2.4. Consequências
2.5. Diagnóstico
2.6. Tratamento
2.7. Prevenção
3. Metodologia
Metodologia é o conjunto de métodos (procedimentos) e técnicas (materiais) utilizadas para a

realização de uma pesquisa.
Nesta parte, respondendo aos questionamentos: como, com quê, onde e quanto, aborda-se o tipo de
estudo, o local do estudo, a população em estudo (universo), a amostra dessa população, critério de inclusão,
critério de exclusão, os procedimentos éticos, o procedimento de recolha de dados, o procedimento de
processamento de dados e as principais variáveis.
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3.1. Tipo de Estudo
Para a pesquisa no campo, os estudos podem ser:

 Observacionais;
 Descritivos;
 Transversais.
Onde pode resultar nas seguintes combinações:
(1) Observacional (mera observação);
(2) Observacional Descritivo (descreve o fenómeno observado)
(3) Observacional Descritivo Transversal (descreve o fenómeno observado que ocorre numa população, num dado momento)
(4) Observacional Descritivo Retrospectivo (descreve o fenômento baseando-se nos dados do passado – dependência
apenas da informação registada).
(5) Observacional Descritivo Prospectivo (pressupõe acompanhamento da evolução do fenómeno).
A abordagem pode ser:

 Quantitativa e/ou qualitativa.
(1) A metodologia de investigação quantitativa, implica estudos estatísticos, onde se pode quantificar causas e efeitos,
identificar características, medir, etc.
(2) A metodologia de investigação qualitativa, implica a compreensão da realidade social das pessoas, grupos e culturas,
tendo como base uma abordagem interpretativa da realidade social.
O esquema a baixo, exemplifica o que cada abordagem produz:
Metodologias
Quantitativas Qualitativas
Quantitativas e/ou Qualitativas
Instrumentos de Recolha de
Intrumentos de Recolha de
Dados:
Dados:
❶ Questionário (aberto)
❶Questionário (fechada)
❷ Entrevista (não estruturada)
❷ Entrevista (Estruturada)
❸ Observação não estruturada
❸ Observação estruturada.
/ participante.
3.2. Local de Estudo
Descrição do espaço (da área) onde foi realizada a pesquisa, o cenário do estudo (numa clínica,
laboratório, numa comunidade, entre outros.)
3.3. População em Estudo (Universo)
Conjunto de indivíduos (humana ou não) – unidade estatística (cada um dos elementos da população,
pessoas, animais ou resultados experimentais) – com qualquer característica em comum que vai ser objecto de
estudo (tratamento estatístico). Ou seja, a totalidade de indivíduos que possuem as mesmas
características definidas para um determinado estudo.
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3.4. Amostra (Universo)
Conjunto de dados ou observações, recolhidos a partir de um subconjunto da população, que se

estuda com o objectivo de tirar conclusões para a população de onde foi recolhida. Isto é, A parte da
população ou do universo, seleccionada para o estudo, de acordo com uma regra.
(1) Amostragem Probabilística

A amostragem probabilísticas, ou aleatórias, ou ao acaso, é “aquela em que cada elemento da
população tem uma chance de ser selecionado para compor a amostra.” (MATTAR, 2001).
(2) Amostragem não probabilística
“Aquela em que a seleção dos elementos da população para compor a amostra depende ao menos
em parte do julgamento do pesquisador ou entrevistador no campo. Não há nenhuma chance conhecida de
que um elemento qualquer da população venha a fazer parte da amostra” (MATTAR, 2001).
3.4.1. Determinaçao da amostra significativa a partir de uma população
Relativamente à população, N, constituída pelos alunos da 12ª classe de escolaridade matriculados no
IMSS no presente ano lectivo (2023/24), um total de 468.
Conhecendo os seguintes o Nível de confiança, Y e o Erro “amostral”, E0, Determine:
a) A aproximação da amostra, n0.
b) O valor da amostra significativa, n.
Dados a) Determinação da Aproximação (n0) b) Determinação da Amostra (n0)

𝑵 = 𝟒𝟔𝟖 (alunos)  Formula:  Formula:
𝑬𝟎 = 𝟓% 1 𝑁 ∙ 𝑛0
𝑛0 = 𝑛=
𝒀 = 𝟗𝟓% (𝐸0 )2 𝑁 + 𝑛0
___________________
a) 𝒏𝟎 →?  Resolução:  Resolução:
b) 𝒏 →?
Solução: 𝒏𝟎 = 𝟒𝟎𝟎 Solução: 𝒏𝟎 = 𝟐𝟏𝟔
3.5. Critério de Inclusão
Consiste na selecção da população (alvo e acessível) que reúne os requisitos que se pretende na
pesquisa.
3.6. Critério de Exclusão
Consiste na exclusão da população na pesquisa que não reunir os requisitos que se pretende. Pois,
embora preencha os critérios de inclusão, esse subconjunto, também apresenta características ou
manifestações que podem interferir na qualidade dos dados, assim como na interpretação dos resultados.
3.7. Procedimentos Éticos
Quando se tratar de pesquisa que envolva seres humanos, deixar claro o respeito às normas éticas.
Assim, nos procedimentos éticos, temos a considerar dois pontos principais:
(1) A autorização de pesquisa por parte da entidade do local aonde se pretende realizar a pesquisa.
(2) O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) que deve ser assinado pelo pesquisador e pelo
participante antes de início da pesquisa.
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3.8. Procedimentos de Recolha de Dados
Os procedimentos de recolha de dados consistem na técnica de recolha de dados que é um ou

conjunto de instrumentos elaborados para garantir o registo das informações, o controlo e a análise dos
dados: Questionário, Entrevista, Observação entre outros.
3.9. Procedimento de Processamento de Dados
É o tratamento sistemático de dados, através de computadores ou de outros dispositivos

electrónicos, com o objectivo de ordenar, classificar ou efectuar quaisquer transformações nos dados, segundo
um plano previamente programado, visando a obtenção de um determinado resultado.
3.10. Principais Variáveis (Atributos estatísticos)
Variável é a característica de interesse a ser estudada em cada elemento da amostra ou população

em pesquisa. Ou seja, propriedades dos indivíduos da população estatisticamente estudada.
Como o nome diz, seus valores variam de elemento para elemento.
Ao nível das variáveis, estas são classificadas como:
 Quantitativas (São quantificáveis ou numeráveis e é possível atribuir-lhe uma medida).
 Qualitativas ou categóricas (Não são numeráveis, isto é, estão relacionados com uma
qualidade ou característica que não pode ser medida e apresentam-se com várias
modalidades.
 Independentes (são aquelas que não dependem de nenhuma outra variável que estiver a ser
estudada. Exemplo: A área de residência de alguém).
 Dependentes (são as que são objecto de investigação e medição de um determinado
estudo. Por exemplo se objectivo de pesquisa for de avaliar os conhecimentos da população
sobre a prevenção contra Covid-19, um dos exemplos das variáveis dependentes será: As
formas de se prevenir contra a Covid-19).
As variáveis de pesquisa podem ser definidas como algo que varia, observável e quantificável. Ver
quadro seguinte:
CLASSES, TIPOS E EXEMPLOS DE VARIÁVEIS
Variáveis quantitativas Variáveis qualitativas
Tipo Exemplos Tipo Exemplos
Discretas:  Idade; Nominal:  Sexo (masculino ou feminino)
Assume um valor finito ou uma  Classificações de disciplina; Quando a ordem das  Estado civil (casado, solteiro, outro)
infinidade numerável de valores  Número de alunos; modalidades não  Profissão (professor, enfermeiro, etc.)
 Número de profissionais; interessa  Cor dos olhos;
 Ter um par de sapatos.  Qualidade da água;
 Sadio, doente.
Contínuas: Ordinal:
Assume qualquer valor de um  Altura de um individuo Quando a ordem da  Menor do que;
1,40 − 1,55 ; 1,55 − 1,70 ; (m)  Maior do que;
intervalo, agrupados em modalidade interessa
 O peso de um indivíduo  Superior;
intervalos com a mesma
50 − 70 ; 70 − 90 ; (kg);  As habilitações académicas;
amplitude.  Comprei 1,5 melancia.  Pisos de um edifício: 1º P, 2º P e 3ª P;
 Classes sociais: Baixa, Média e Alta.
Assim:
 Ao resultado da observação de uma variável chama-se dado estatístico;
 O estudo de uma ou várias variáveis relativamente a determinado universo é denominado
por levantamento estatístico.
Quando aplicado ao TCC para os cursos de saúde, por exemplo, as principais variáveis são:
 Variáveis Sociodemográficos (Uma pesquisa de dados sociodemográficos é aquela que
possibilita apurar dados sobre um grupo de pessoas e conhecer os perfis populacionais);
 Variáveis de estudo.
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Exemplos da Metodologia
3. METODOLOGIA
3.1. Tipo de Estudo

O nosso estudo foi observacional, descritivo e transversal com a abordagem quantitativa.
3.2. Local de Estudo
A pesquisa foi realizada em alguns municípios da província de Luanda, nomeadamente: Belas, Cacuaco,
Cazenga, Luanda, Kilamba Kiaxi, Talatona e Viana.
Geograficamente, a província de Luanda mantém os seguintes limites: ao norte limita-se com a província
do Bengo, ao leste limita-se com a província do Cuanza Norte ao sul com a província do Cuanza Sul e, ao Oeste
com o Oceano Atlântico.
3.3. População em Estudo
O nosso universo é constituído por 6.945.386 habitantes, segundo dados provenientes dos resultados
definitivos do Recenseamento Geral da População e Habitação realizado de 16 a 31 de Maio de 2014, pelo
Instituto Nacional de Estatística (INE-Angola), referentes à província de Luanda.
3.4. Amostra
A nossa amostra é de 385 habitantes seleccionada não probabilissimamente.
3.5. Critério de Inclusão
Foram incluídos para a nossa pesquisa, adolescentes e adultos encontrados sem usar as máscaras para se
prevenir contra a Covid-19.
3.6. Critério de Exclusão
Foram excluídos da pesquisa, todos aqueles que estavam a usar as máscaras e aqueles que, mesmo não
usando as máscaras, não estavam disponíveis em participar da nossa pesquisa.
3.7. Procedimento Ético
Após a aprovação do Projecto de Pesquisa, a Direcção da Escola de Formação de Técnicos de Saúde de
Luanda dirigiu cartas de solicitação de pesquisa aos administradores municipais de Luanda que foram alvo da
nossa pesquisa (ANEXO A), as quais tiveram despachos favoráveis (ANEXO B).
Para manter em anonimato o participante, no momento da pesquisa, tivemos o cuidado de fazer a leitura do Termo
de Consentimento Livre e Esclarecido perante cada participante e que foi assinado tanto pelo participante, como pelo
pesquisador (APÊNDICE B)
3.8. Procedimentos de Recolhas de Dados
Os dados foram colhidos por meio de ficha de inquérito(questionário) que contém perguntas fechadas e algumas
abertas nos dias 6 e 7 de Outubro de 2020 (APÊNDICE A).
3.9. Procedimento de Processamento de Dados
Após a recolha, os dados foram processados no programa informático Windows utilizando o Microsoft Word para a
elaboração do texto, o Microsoft Excel para a elaboração de tabelas e o Microsoft PowerPoint para a apresentação do resultado.
3.10.Principais Variáveis
3.10.1. Variáveis sociodemográfica
Sexo, idade e nível académico.
3.10.2. Variável de Estudo
Conceito da Covid-19, forma de transmissão, manifestação clínica, material para prevenção contra Covid-
19, motivos de não cumprimento das medidas de prevenção contra Covid-19.
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INSTITUTO MÉDIO DE SAÚDE SOFMARY

Projecto Tecnológico – 12ª Classe/ Ano 2023/24 1

1- Situação: É o conjunto de dados e condicionantes que representam

Um projecto tecnológico é um trabalho de pesquisa cuja finalidade é propiciar o desenvolvimento

Um projecto é um conjunto de actividades planificadas com vista a alcançar um determinado

1.3. Pesquisa Científica: É um processo racional e sistemático de investigação de um

1.3.1. Objectivos da pesquisa científico:

1.4. Tipos de pesquisa

1.4.2. Quanto aos Procedimentos técnicos

(B) Entrevista exploratória

3º Formulação dos objectivos

É o conjunto de estratégias consideradas adequadas para alcançar um propósito definido. Também

Protocolo de pesquisa é o conjunto de documentos que são encaminhados ao Comité

Compõem o Protocolo de Pesquisa, os seguintes documentos:

1º Projecto de Pesquisa para TCC;

3º Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE);

4º Cronograma de execução do projecto;

6º Solicitação de autorização de pesquisa.

PROJECTO DE PESQUISA PARA TCC

ESTRUTURA DO PROJECTO DE PESQUISA PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

1. Elementos pré-textuais (Parte Pré-textual);

A elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é antecedida pela elaboração do

A referida estrutura compreende: elementos pré-textuais, os que antecedem o texto com

Observe a seguir a distribuição dos elementos da Estrutura do Projecto de Pesquisa:

ESCOLA DE FORMAÇÃO DE TÉCNICOS DE SAÚDE DE LUANDA

DISCIPLINA: PROJETO TECNOLÓGICO

TRABALHO DE CONCLUSÃO DO MÉDIO TÉCNICO DE ENFERMAGEM

6. Neste caso o que é a má nutrição?

8. A má nutrição pode ser causada por:

10. Conheces como podemos tratar a má nutrição?

a) Não sei como se trata

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)

Nós, abaixo assinados, finalistas do curso de Enfermagem do Instituto Médio de Saúde

Luanda, aos ____ de ___________________ de 2023

Assinatura do (a) Entrevistado (a) Assinaturas dos pesquisadores

Exemplo de Cronograma de Actividades

Modelo do mapa de orçamento

VALOR UNITÁRIO VALOR TOTAL EM

SOLICITAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO DE PESQUISA

GABINETE DO SUBDIRECTOR PEDAGÓGICO

ASSUNTO: AUTORIZAÇÃO DE RECOLHA DE DADOS DE PESQUISA

Listagem dos alunos

Instituto Médio de Saúde Sofmary, ao 06 de Fevereiro de 2023.

Para a concretização do Projecto Tecnológico é necessário a elaboração de uma memória

O TCC é um trabalho académico de carácter obrigatório e o instrumento de avaliação

Apesar de ser um critério para o aluno obter o diploma do curso de graduação, o

ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

O TCC consiste na implementação do projecto elaborado, após a elaboração do projecto

Observe a seguir a distribuição dos elementos da Estrutura do Trabalho de Conclusão

ELEMENTOS TEXTUAIS (CORPO DO TEXTO)

QUADRO COPARATIVO DA ESTRUTURA DO PROJECTO DE PESQUISA

ESTRUTURA DO PROJECTO DE ESTRUTURA DO TRABALHO DE

Elementos Pré-  Capa (obrigatório)  Capa (obrigatório)

Elementos  Introdução (obrigatório)  Introdução (obrigatório)

Elementos Pós-  Referências (obrigatório)  Referências (obrigatório)

I- Elementos Pré-textuais (parte pré-textual)

CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICAS DOS ALUNOS DA 11ª CLASSE DO

1.2. Folha de Rosto

A folha de rosto contém os elementos específicos, mas também essenciais à

CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICAS DOS ALUNOS DA 11ª CLASSE DO

1.3. Errata ou folha de lapsos

É indicação de erros porventura cometidos e sua respectiva correcção,

1.4. Folha de aprovação

Luanda, aos de _______________ de 2023

Aprovado aos / ___/ 2022