UP Formação Política – Posto de Formação Política e Memória da Turma

Período: de 19/09 até 02/12/2023

Turma TAC 18
TEXTO MENSAL, MEMORIA:

A etapa II da Turma TAC18 se iniciou no dia 19 de setembro, o ato de abertura

ocorreu as 14:00 horas da tarde com uma linda mística realizada em conjunto com a turma do
Curso Internacional de Gestão que também iniciava sua segunda e última etapa , a mística
trouxe um reflexão sobre como será o período de muita integração e partilha, trouxe como foi
a etapa passada e o que se esperava para essa nova etapa, por fim o educador Miguel Stédile
finalizou com uma fala sobre os desafios que serão enfrentados.
Após o ato de abertura a turma TAC18 se dirigiu a sala de aula para começar inserção
com o estudo das democracias ascendente, os primeiros dias foram de inserção a turma
estudou o regulamento do instituto, definiu núcleos de base e coletivos e se inseriu nas suas
UPs de trabalho.

Retomando as atividades com 42 educandos a qual nessa etapa foram organizados em

quatro Nbs e assim eles foram compostos:

NB Frida Kahlo :Bianca -RS (coordenadora), Erinaldo - PI (coordenador), Alice-RS

(secretaria), Josué-SP (coletivo de gênero), Ketlin-SC (CRHD), Julia Tavares-RS
(coordenadora da turma), João Marcos -MG, Diogo-PR, kauã Alencar-RS, Arthur-RS, Kauã
Mattos-RS.

NB Carlos Marighella : Sâmela - RO (coordenadora) e (secretaria da CNBT) Pedro Ribeiro -

MG (coordenador), João Otávio – RS (secretario), João Pedro Barbosa -RS (coletivo de
gênero), Thalia - RS (CRHD), Rafael Portacio – PA (coordenador de turma), Julia Borba -
RS, Maria Clara - RS, Otelo -RS, Cauê Rubinike -RS.

NB Ana Primavesi – Julia Arante - RS (coordenadora), Gilson - RS (coordenador), Julia

Marcolino - PR (secretaria), Amara - RO (coletivo de gênero), Pedro Ernesto - MG (CRHD),
Rafael Hermes -PR, Jhenyfer - RN, Igor - SC, Luiz Henrique - PA, Fabiano - PR.

NB Anita Garibaldi: Issa- SC (coordenadora), João Pedro Rodrigues – MG (coordenador),

João Cesar – RJ, Gabriela – RS (coletivo de gênero), Elivelto-PR (CRHD), Tayná – RS,
Jerminio- RO, Kauã Felipe – RS, Pedro Couto – RS.

Ainda sobre a composição da turma, após finalizada a primeira semana de aulas, a

educanda Thaynara (RS), por solicitação da região e com os estabelecimentos de condições
pedagógicas, retorna ao instituto e se soma ao NB Ana Primavesi. Na sequência, seguiram o
processo de inserção no trabalho e na democracia descentralizada, em que os educandos e
educandas da turma foram inseridos em suas Unidades de Produção. No instituto, o processo
de adaptação ao trabalho é um desafio que, mais uma vez, a turma está se propondo a
melhorar, tendo em vista que todos e todas, mais uma vez, têm que se adaptar às suas novas
funções, se apropriando do seu procedimento operacional padrão. Ainda sobre a inserção no
trabalho, foi feita uma oficina de pedido, uma novidade para a turma que auxiliou muito a
maior apropriação de todos a compreender o fluxo de informação e demandas necessárias
para o funcionamento das unidades, em que a educadora Mariana garantiu esse espaço
educativo.
 Esse período de inserção é importante para aumentar nosso arcabouço de conhecimento.
Fizemos a apresentação dos nomes de cada NB, homenageando lutadores e lutadoras e
tomando-os como inspiração para nossa própria luta. Seguimos a programação e a explicação
da democracia descendente, e foram apresentadas cada uma das coordenações dos setores
produtivos. As tarefas de ambas as turmas foram distribuídas para experimentarmos e
continuarmos fortalecendo o conhecimento em cada uma. Nesta semana, aconteceram
reuniões e inserções dos coletivos de Gênero, Relações Humanas e Disciplina. Nos primeiros
dias, fizemos também as apresentações dos trabalhos do tempo comunidade e utilizamos a
metodologia de socialização em NB. Descobrimos o que tínhamos em comum na experiência
de cada um e cada uma, e criamos um mapa mental mostrando como foi a inserção e o
desenvolvimento no tempo comunidade.

TEMPOS EDUCATIVOS:
História: iniciada no dia 21 de novembro 2023, as aulas de histórias seguiram em dias
alternados na primeira e segunda semana de aula sendo concluída no dia 29 do mesmo mês,
no primeiro dia fizeram uma retomada com o educador Anderson explicando os conceitos de
História e sobre a linha cronológica tradicional e como ela preserva apenas a visão europeia
da História, após essa inserção na matéria continuaram a disciplina com os educadores
Cicero, Tália e Maurício alunos da Turma de História Lélia Gonzales que estavam em
período de estagio ele deram aula sobre as civilizações tributarias, civilizações escravagistas,
sobre as Américas e África anterior ao período colonial todos esses assuntos foram
explicados utilizando bastante o método de pesquisa e tentando trazer uma perspectiva
diferente a história.

Sociologia: na primeira semana de outubro iniciamos o estudo de sociologia com o educador

Anderson em que inseriu a disciplina com o filme Que Horas ela volta? E o Diário de uma
motocicleta, e começou a as aulas com o os temas classes sociais e estado, dentro desse tema
estudamos o conceito de classe, a estrutura da sociedade pré-capitalista, modos de produção,
modo de produção primitivo, processo de divisão social, sistema do capital (DMD). Na
ultima aula de outubro o educador Arnaldo foi quem deu seguimento a matéria e destacou os
temas, teoria do estado, o estado e suas formas na histórica, e o estado moderno. Nesse
contexto estudamos sobre como surgiu, as formas na qual ele está presente na sociedade,
como age nas diferentes classes sociais, sobre a apropriação privada, para isso utilizamos
como material de estudo as teorias de Thomas Hobbes, Friederich Hegel, Karl Marx e Engels.
o professor Thomas seguiu com a disciplina de sociologia, com os assuntos Estado burguês e
Democracia burguesa, a política e o estado democrático, se aprofundando no debate sobre a
democracia ser ou não um sistema benéfico para a classe trabalhadora, estudamos também
sobre os governos de caráter, fascista, neoliberal, que presa pelo bem estar social, e o
socialista.

História do MST: ainda na primeira semana de outubro seguimos com o aula do

companheiro Edgar Koling a qual destrinchou os períodos de Gestação, Construção nacional,
enfrentamento de classes que gerou o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra,
estudamos sobre a reforma agraria popular, e sobre a transição do latifúndio para o
agronegócio.
Química: no dia 02 de outubro demos início a disciplina de química a educadora Camila
Frota nos fez uma breve retomada aos conteúdos da etapa passada como por exemplo a tabela
periódica e as ligações covalentes, depois seguiu a programação com os temas
biogeoquímica, aditivos sintéticos utilizados na indústria alimentícia, reações químicas,
utilizando das aulas práticas e teóricas, trabalhos de pesquisa individuais e em duplas.

Matemática: Na disciplina de matemática a educadora Marinês fez uma dinâmica no começo

da aula e depois uma retomada para relembrar os assuntos da etapa passada com exercícios
de cálculos nesse primeiro mês, nas aulas da disciplina que seguiram no mês de outubro, a
educadora passou uma série de atividades trabalhando a regra de três, razão, proporção direta
e inversa e escala, velocidade, densidade demográfica na primeira aula ela retomou um pouco
dos temas da primeira etapa e logo seguiu com os novos conteúdos utilizando métodos
variados, trabalhos em duplas, individuais, em grupo e em Nbs, o trabalho que foi um marco
para a turma TAC nessa etapa com certeza foi o de simulação da energia do instituto para
energia solar.

Biologia: nesta etapa as aulas de biologia com a professora Cintia deram destaque a fisiologia
humana, ou seja, os sistemas do corpo humano como eles se compõem, como funcionam e
doenças que podem lhes atingir. Foram eles: sistema digestório, respiratório, urinário,
cardiovascular, locomotor, e por fim sistema nervoso com encerramento da disciplina com a
conclusão dos trabalhos sobre os sistemas do corpo humano e as doenças que podem lhes
acometer.

Espanhol: no dia 30 de setembro iniciamos a matéria de espanhol com a educadora

Argelimar a qual nos fez uma inserção na matéria de forma dinâmica e focou nas raízes do
espanhol latino americano começando com as fonéticas do alfabeto. Nas aulas que seguiram
no mês de outubro a educadora trabalhou muito a comunicação iniciamos com as fonéticas
das letras do alfabeto em espanhol, a escrita e pronuncia de palavras básicas do cotidiano,
depois começamos a desenvolver um pouco do diálogo, a educadora utilizou uma variedade
de metodologias como por exemplo jogos, música, escrita e principalmente a oratória.

Geografia: iniciado os estudos no mês de outubro, a educadora Mariana trabalhou conosco

as coordenadas geográficas, representações cartográficas, escalas, projeções, fuso horário e o
conceito de direito a cidade, encerramos as aulas com educadora em novembro, em que para
finalizar abordou os temas, ação e apropriação dos seres humanos sobre os recursos naturais e
seus efeitos sociais/ambientais, camada terrestres, placas tectônicas e os efeitos das suas
movimentações, Fenômenos naturais, e as formações rochosas.

Literatura: Nas aulas de literatura com a educadora Sofia a turma aprendeu mais sobre a
literatura do período colonial e pós colonial, e fizemos várias reflexões sobre o que era ou
não literatura brasileira, entendemos ela como uma ferramenta de comunicação e o potencial
que ela tem para criar um imaginário dependendo do ponto de vista com que é contada. Para
isso a turma leu e analisou diversos tipos de literatura de várias regiões do país, desde os
clássicos, a lendas e a literatura indígenas.

Física: a turma contou com apenas uma aula de física onde a professora Daniela focou no
tema dos tipos de energias existentes e ficou encaminhado um trabalho sobre o assunto que
poderia ser feito individualmente, em duplas ou trios.
Língua portuguesa: em setembro iniciamos a disciplina de português a educadora Elaine
que nos explicou sobre a importância da Língua portuguesa e como é crucial uma boa
comunicação, fizeram exercícios de análise de texto e escrita com os textos dos gêneros
noticia e artigo de opinião. Seguimos no com aulas de português no mês de outubro em que a
educadora trabalhou com a turma os termos de gêneros textuais e um pouco de gramatica, a
turma fez o exercício de analisar a estrutura e escrita dos texto e depois produzir o próprio
texto, à convite da professora Elaine a turma TAC18 e EJA foram liberados para ir a feira do
livro em Porto Alegre, a turma gostou muito do passeio, e para muitos foi a primeira vez que
assistiram um sarau. na primeira aula de língua portuguesa ouve a socialização da turma
sobre a experiência da feira do livro, nas aulas seguintes a educadora Elaine trouxe vários
textos em formatos diferentes, mas que continham a essência das escrevivências já tendo em
vista as produções para o festival literário do MST, a turma estudou crônica, entrevista e
conto, fizemos exercícios de leitura e escrita, em algumas aulas trabalhamos também um
pouco da gramática estudando os verbos.

Agroecologia e meio ambiente: os estudos com a educadora Daiana foram muito marcados
pelas pesquisas de campo, a turma teve contato com uma agroflorestal e também fizeram uma
visita ao refúgio da vida silvestre. Nesses passeios realizaram o exercício de observação,
tanto das técnicas implantadas, como no ambiente em si, fauna e flora, solo, contexto
histórico local, relação do ser humano com o ambiente, mas ouve também os estudos
teóricos, como o surgimento da terra, surgimento da vida na terra, princípios da agroecologia,
conhecimento holístico e conhecimento cientifico, e os biomas brasileiros.

Teoria da organização do trabalho: o educador Cerioli iniciou a aula com o conceito de

trabalho no ponto de vista do MST, e os tipos de trabalho existentes, as formas de apropriação
do trabalho, divisão do trabalho por sexo e idade, formas produção, o trabalho alienado,
mutualismo, cooperativismo, a história do desenvolvimento das cooperativas no MST, e
principalmente a organização e funcionamento do trabalho no IEJC.

Gênero: nas aulas com o educador Vinicius a turma estudou sobre corpo, gênero, afetividade
e sexualidade, nessas aulas a turma desenvolveu um pensamento crítico sobre a construção
social sobre os nossos corpos, sobre a tentativa desumanização, e também sobre o papel da
intolerância para dividir a classe trabalhadora. A turma fez varias atividades de auto
reconhecimento, diálogos e reflexão.

Ética e relações humanas: a educadora Sandra e a educadora Beti iniciaram as aulas falando
como ocorrem o despertar dos sentimentos e das emoções, e depois seguiram com as relações
humanas no sistema cooperativista, como o capitalismo nos conduz a auto repressão,
estudaram também sobre a valorização e convivência no coletivo. Nesse processo a turma
dialogou bastante, expunham seus medos e inseguranças e também procuram formas de
superar esses incômodos.

Educação física: as aulas de educação física com a professora Taís foram muito proveitosas
no sentido de movimentar o corpo e a mente, a turma se divertiu bastante. Nos períodos em
que as aulas eram impossibilitadas pelas chuvas ou falta de professores(as) a turma teve
curtos períodos de relaxamento e alongamentos.

Escrevivências sem terra rumo aos 40 anos do MST: para a produção das escrevivências a
turma contou com seis educadoras que se dispuseram a acompanhar esse processo, a turma
foi divida em três grupos, o Grupo de Cartas, Grupo de Poesias, e Grupo de contos/crônicas.
A turma aprendeu sobre estrutura dos respectivos textos, soltaram a criatividade e cada um a
sua maneira escreveu sobre as vivencias de um(a) sem-terra, e ali naqueles textos ficou
registrados, momentos, sentimentos, histórias e emoções.

Resgate da memória da juventude sem-terra: o processo foi conduzido pelas

companheiras da juventude do Rio Grande do Sul Tainara e Talia, a turma foi dividida em
regiões, cada grupo estudou as tarefas da juventude rumo aos 40 anos do MST e depois
fizeram uma pesquisa sobre a juventude na sua região, como ela se organizava antes e como
se organiza agora e montaram uma apresentação, ouve um momento de socialização das
pesquisas onde a turma conheceu um pouco sobre a juventude na região de cada
companheiro(a).

Filosofia: nas aulas de filosofia a turma estudou os conceitos de filosofia, ideologia, fé, deus,
ignorância, e o conhecimento, no tema conhecimento estudaram o materialismo e o
idealismo, natureza da realidade, relação entre mente e matéria, perspectiva cientifica, modo
de produção e produção e produção de pensamento, modo de produção e a filosofia, e por fim
Marx e as relações de produção. As aulas renderam bastante debates e reflexões.

ESTUDO POLÍTICO

Estudo do Josué de Castro: fizeram estudos de formação política sobre Josué de Castro sua
vida, suas obras literárias e sua importância para a luta por reforma agrária esse estudo contou
com palestras e seminário nele estava presente os alunos do EJA, TAC18, CIG e o Partido da
Refundação Comunista no Brasil.

Seminário sobre as Comunas e Internacionalismo: Trabalhamos também o

Internacionalismo no MST com os temas sobre as Comunas e Chavez nestes assuntos em
especifico, foram realizadas palestras, exibição de documentários, até estudo no tempo leitura
em NB.

Crítica e auto critica: nesse processo a turma fez um estudo sobre a amizade, sofrimento,
trabalho em equipe, confiança, compromisso, refletimos e escrevemos a nossa crítica e auto
critica, em Nbs realizamos primeiro a leitura da crítica aos companheiros e depois a leitura da
auto critica, por fim todos os educandos escreveram uma carta firmando perante toda a turma
o compromisso de melhorar sua postura.

Estudo do protocolo de gênero: esse processo foi conduzido pela educadora Simone Sagaz,
porem a leitura e socialização sobre o protocolo foi realizada nos Nbs, o estudo foi mais
focado em apreder a reconhecer os tipos de violência de gênero e discutir formas de combater
nas nossas bases. Esse foi um processo muito importante e que sensibilizou muitos
educandos.

Estudo sobre Violeta Parra: contamos coma leitura da biografia dela nos Nbs, assistimos
também e filme que retratou a trajetória dela como artista. Foi muito importante para a turma
estudar sobre ela pois poucos conheciam sua história e sua importância para a revolução
chilena, e em breve nosso anfiteatro será inaugurado com o nome dela.

Estudo sobre as ISTs: nesse estudo nós aprendemos a reconhecer as doenças sexualmente
transmissíveis as formas de prevenção e tratamento. Todo o processo foi conduzido de forma
responsável sem criar alarme ou preconceitos. O estudo sobre a educação sexual foi avaliada
com grande importância para nossa turma pois muitos companheiros e companheiras nunca
tiveram isso em casa, e os que tiveram informações sobre o assunto era de forma muito
superficial, avaliamos também como uma questão de saúde pública.

Rodas de conversas promovidas pelo coletivo de gênero: as rodas de conversa dos

meninos foram separadas das meninas. Na dos meninos eles falaram sobre as formas de
assedio e de violência de gênero (uma observação a baixa participação dos meninos no
debate). Já na das meninas a conversa foi sobre como era a participação feminina no IEJC,
como podemos levar os debates para a comunidade, e que tipo de mulheres queremos ser.

Campanha contra a LGBTIfobia: foi realizada roda de conversas para as pessoas LGBTI+,
e os outros educandos fizeram a leitura da cartilha da campanha contra a LGBTIfobia no
campo.
MST e o internacionalismo, a turma estudou o internacionalismo como principio do MST,
entendendo como o melhor caminho para a sociedade do comum e nos fortalecendo quanto
movimento.
Histórico da Revolução Cubana: nesses estudos que contou também com o filme Che
Guevara, que contou com a exibição do filme O Diário de Uma Motocicleta, palestras,
diálogos, intervenções e até místicas no tempo formatura.

Estudo sobre Guerra na Palestina, esse tema que já vem se arrastando anos, mas que
infelizmente ainda é muito atual, e para iniciar esse estudo foi exibido o filme As Cinco
Câmeras Quebradas, ouve também uma palestra com Marcelo Buzetto sobre como se deu
início a guerra da Palestina e pouco sobre o que está acontecendo agora, e análise de
conjuntura.

Analise de Conjuntura: E com os temas do governo atual estudamos a análise da conjuntura

brasileira de 2015 a 2023, e analisamos também o atual orçamento para a reforma agrária.

Seminário com Raul Capote: recebemos no instituto a visita do jornalista e escritor cubano
Raul Capote, ele compartilhou conosco um pouco da sua história com a revolução cubana,
por um tempo ele chegou a ser um espião duplo fingido estar trabalhando para CIA, ajudando
no processo revolucionário cubano, conhecemos também a sua obra literária INIMIGO A
guerra da CIA contra a juventude cubana, o seminário
foi encerrado foi encerrado com a entrega simbólica das assinaturas para a campanha Cuba
Vive e Resiste coletadas pelos estudantes do IEJC e o plantio de uma Palmeira Imperial na
agroflorestal do instituto, a mística esteve presente desde começo ao fim do seminário.

Teoria da Organização do MST: A educadora Vanessa que faz parte da coordenação do

setor de comunicação, ensinou sobre a estrutura orgânica do MST, estudamos sobre as
instancias a importância delas para a democracia dentro do MST, entendendo-o como um
movimento de massas, e também o porquê do movimento ter desenvolvido essa forma de se
organizar.

Cuba Vive e Resiste: Começaram também esse mês com as tarefas de trabalho de base, mais
especificamente a coleta de assinaturas para a campanha Cuba Vive e Resiste, temos como
meta além de coletar as assinaturas conscientizar as pessoas sobre o bloqueio que Cuba sofre
a 70 anos. Coleta de assinaturas: ao final foi socializado com a turma que a escola encerrou a
coleta de assinaturas para a campanha Cuba Vive e Resiste com uma estimativa de 599
assinaturas.
Tempo leitura: a turma concluiu o tempo leitura, e foi realizada individualmente uma
reflexão sobre a leitura e uma carta respondendo a simulação de uma convocação pra um
programa de alfabetização no MST, já nos núcleos de base escrevemos uma carta direcionada
a juventude cubana, a carta será enviada ao consulado cubano em Brasília.

TEMPOS CULTURA CONTAMOS COM:

Inserção: O primeiro tempo cultura promoveram a inserção das turmas e para isso foi
realizada uma dinâmica de socialização entre os integrantes do TAC18 e CIG e encerram a
noite com muita música e animação, nesse período estava no instituto os integrantes do
Partido da Refundação Comunista no Brasil.
A festa dos sem-terrinha onde todos mostraram muita empolgação e interação foi uma
tarde/noite recheada de brincadeiras e nostalgia.
Baile de los pobres: que foi uma noite de apresentações de músicas da cultura brasileira e
venezuelana.
Juventude e revolução foi uma noite de fogueira onde cada NB apresentou a história de um
jovem revolucionário.
Show che vive: tivemos uma apresentação da banda San thiago neto, no processo de
preparação para o show a turma demonstrou muito empenho e solidariedade, e no show muita
animação.
Noite de jogos: a noite de jogos foi um momento de descontração entre as turmas onde todos
socializaram bastante, os jogos promoveram o trabalho em equipe, as vezes com um pouco de
competitividade, mas nada fora do normal.
Sarau Literário das Escrevivências : foi um evento muito bonito, recheado de cultura,
místicas, e história. Estava presente nesse momento pra além da turma TAC18, a turma
Mariele Franco e a turma do curso Feminismo e Marxismo. Todos socializaram e
participaram dessa tarde maravilhosa sabendo a importância da história e das vivências para o
nosso movimento.
Noite das bruxas: essa foi noite dedicada as mulheres a arte esteve presente do começo ao
fim, tivemos o batizado das novas bruxas sem-terra, muita música, dança e poesia. Nessa
noite os meninos assistiram o filme Orações para Bobby.
Cultura venezuelana e apresentação do nome da turma de internacional de gestão em
cooperativas: foi uma noite muito bonita, a turma assumiu como sua identidade o nome
Turma Internacionalista Hugo Chavez, conhecemos um pouco da cultura do pais dos
companheiros desde a culinária, história, músicas, e danças, a
noite cultural atrasou num pouco o início mas a turma TAC18 manteve a animação puxando
gritos de ordem e cantando.
Amizade entre los pueblos: a noite se iniciou com a mística feita pelos representantes dos
oito Nbs presentes, foi uma noite de muita música e interação, com a presença da cultura
brasileira e venezuelana, a foi encerrado o tempo cultura com a leitura do correio elegante.

OUTUBRO E NOVEMBRO: MODIFICAÇÕES NA ORGANICIDADE DA TURMA.

Neste mês passamos por muitos processos de adaptação e por mais um período de
mudanças, em que ocorreram as desistências do companheiro Kauã Mattos e da companheira
Julia Borba. A inserção se demonstrava concluída, no entanto, alguns educandos mostraram
dificuldade em se adaptar às suas funções e acabou havendo alguns processos de
substituições. Por exemplo, Rafael Portacio, que por descumprimento de normas, foi
substituído na coordenação da turma pelo companheiro Cauê, pois ele já não estava apto a
representar a turma TAC18. Houve também a substituição da Julia Marcolino na secretaria do
NB Ana Primavesi, pois ela não conseguiu conciliar a tarefa com o tempo trabalho. Quem
assumiu a tarefa foi a companheira Jhenifer. E também, no mesmo núcleo, o companheiro
Pedro Ernesto foi substituído no CRHD, também por descumprimento de normas, e quem
assumiu a tarefa foi o companheiro Fabiano. E no NB Frida Kahlo, também foi necessária a
substituição da companheira Bianca na coordenação, por espalhar informações falsas sobre
outra companheira. E quem foi escolhida para a tarefa da coordenação foi a companheira
Alice, criando assim a necessidade de uma outra substituição, que dessa vez foi na secretaria
do NB. Quem assumiu a tarefa foi o companheiro Josué. Houve também as substituições nas
UPS de trabalho: Josué saiu do ensino para a UP cozinha, Elivelto saiu da cozinha e foi para
a UP ensino, Yudi saiu da lavanderia para a UP cozinha, Rafael Portacio saiu da padaria para
a UP lavanderia, Cauê deixou a cozinha e foi para a UP padaria, e Thaynara saiu da UP
serviços externos para a UP corredores. As trocas de postos dos companheiros Josué e Rafael
ocorreram devido a comportamentos envolvendo descumprimentos de normas e desrespeito.
Já a companheira Thaynara foi deslocada para preencher o posto que antes era da
companheira Júlia Borba.

Encerro a memória da turma com uma produção de uma música TAC18: BAILE DE
SEM -TERRA

Agro veio quente, sem-terra tá fervendo

Quer desafiar , não tô entendendo
Mexeu com a juventude, vai voltar sem argumento.

A Maria é baile de sem-terra

O João é baile de sem-terra
Assentamento é direito de sem-terra
O INCRA é direito de sem-terra
O PRONERA é direito de sem-terra ,
Os meno preparados para ocupar a terra.

Agro veio quente, sem-terra tá fervendo

Quer desafiar , não tô entendendo
Mexeu com a juventude, vai voltar sem argumento.

Os meno preparados para ocupar a terra.