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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Alfabetização e letramento são dois pilares fundamentais no processo de aquisição

da linguagem escrita, desempenhando papeis importantes na formação de indivíduos capazes
de compreender, utilizar, se expressar e comunicar de forma eficaz por meio da escrita. Porém,
não confunda esses dois conceitos, mesmo interligados são coisas distintas, mas ambas
indispensáveis no desenvolvimento educacional e no desempenho dos indivíduos na sociedade
e para a aquisição de conhecimento ao longo da vida.

Quanto a alfabetização se concentra no domínio das habilidades básicas de leitura e

escrita, o letramento refere-se à capacidade de aplicar essas habilidades de forma significativa
em diferentes contextos. Como diz (LEAL; ALBUQUERQUE; MORAIS, 2010, p.18).
A alfabetização consiste na ação de alfabetizar, de ensinar
crianças, jovens e adultos a ler e escrever. Vista pela ótica do
aprendiz, ela consiste no processo de ser alfabetizado, de ser
ensinado a ler e escrever [...]a alfabetização é o processo de
apropriação da escrita alfabética, ou seja, a compreensão por
parte dos sujeitos e dos princípios que regem esse sistema
notacional

Com isso, vimos que a alfabetização se refere ao aprendizado das letras do alfabeto,
seus sons, a habilidade de combinar esses sons, formar silabas e consequentemente palavras e
frases. Trazendo à habilidade de codificar e decodificar palavras e texto. A “Alfabetização é o
processo de aquisição da “tecnologia da escrita”, isto é do conjunto de técnicas, procedimentos
habilidades necessárias para a prática de leitura e da escrita: as habilidades de codificação de
fonemas em grafemas e de decodificação de grafemas em fonemas, isto é, o domínio do
sistema de escrita” (MORAIS; ALBUQUERQUE, 2007, p. 15). Em suma trata-se da aquisição das
habilidades necessárias para ler e escrever, permitindo que as pessoas reconheçam letras,
formem sílabas, decifrem palavras e, assim, acessem o mundo da linguagem e escrita. Como
afirma Moreira (1993, apud SCHWARTZ, 2012, p. 24):

o conceito de alfabetização se refere à habilidade de ler

e escrever. Ler é ser capaz de se descentrar de suas ideias e
pensamentos para acompanhar, compreender, analisar,
julgar o pensamento do outro, buscar o significado por trás
as palavras, ler também as entrelinhas

A alfabetização é considerada o ponto de partida para o desenvolvimento

educacional e de comunicação do indivíduo, é a chave de todas as aprendizagens. É a base
sobre a qual todas as outras habilidades se constroem. Essa etapa está vinculada com a
primeira infância, que é onde todo esse conhecimento da leitura e escrita e adquira,
entretanto, esse processo é contínuo, nunca deve ser interrompido, sendo adaptado ao longo
da vida.

O letramento pode-se dizer que é um conceito mais amplo da alfabetização, vai além
de codificar e decodificar palavras, o letramento envolve a capacidade de compreender,
interpretar, analisar e produzir textos, reconhecendo o uso da leitura e escrita na sociedade.
Sabendo empregar em seu cotidiano. O conceito mais amplo do que é letramento segundo
Soares (SOARES, 2004, p. 20):
 Letramento é palavra e conceito recentes, introduzidos na
linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de
duas décadas. Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência
da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas
sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do
sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua
escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização.

Letramento, não se limitando apenas a leitura e escrita da alfabetização. Traz a

compreensão de diferentes tipos de textos, sejam eles de qualquer forma, impresso, digital,
visual, tendo em vista nossa sociedade atual, com enorme gama de variedades de textos. O
letramento é utilizado em situações práticas e variadas, os indivíduos letrados desenvolvem a
capacidade de ler e escrever textos de maneira crítica, questionando o que estão lendo. Por
exemplo, avaliando as informações daquele texto, se são realmente verídicas.

É importante promover o letramento em todas as idades, garantindo que todas as

pessoas tenham está habilidade em todos os âmbitos, educacionais e socais. Como disse
(FREIRE, 1987, P.8) “aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a
ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas
numa relação dinâmica que vincula linguagem e realidade.” ou seja, além de simplesmente
utilizar as letras e sons, e utilizar isto em seu cotidiano de forma eficaz, lendo e entendo o
mundo e o meio onde convive.

Com tudo, vimos que alfabetização e letramento são dois pilares principais para o
desenvolvimento educacional e social dos indivíduos, que mesmo sendo coisas distintas, ainda
assim são interligadas. Onde devem ser trabalhadas em conjunto, como diz Soares (2001, p.
47):
Assim, teríamos alfabetizar e letrar como duas ações distintas,
mas não inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando,
ou seja: ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da
leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse, ao mesmo
tempo, alfabetizado e letrado.

Dessa forma, teríamos indivíduos completos, alfabetizados e letrados, capazes de não

só lerem, mas interpretarem e transcreverem suas ideias para o papel, formando um individuo
integral, tendo a alfabetização e o letramento andando juntos.

O que podemos identificar hoje no Brasil, é que existe um índice alto de pessoas
analfabetas e analfabetos funcionais, devido ao déficit da área letrada em seu processo
educacional. O individuo analfabeto absoluto é incapaz de ler, escrever e compreender frases
ou textos, ou seja, não possui nenhuma habilidade básica coma leitura e a escrita. Segundo o
IBGE (2022) cerca de 5,6% de pessoas no Brasil são analfabetas, cerca de 7,4% eram negras,
mas que o dobro de pessoas consideradas brancas (3,4%). E na faixa etária com mais de 60
anos esse número chega a triplicar, pois essa população idosa não teve ainda o acesso as
escolas públicas, e vem com o direito que os foi negado a anos atrás.

O analfabetismo funcional é aquele que não consegue realizar atividades simples,

como a leitura de palavras e frases, interpretar textos considerados simples, como o
calendário, tabelas, cartares, interpretar textos simples, compreender regras de jogo, ao até
mesmo dar sua própria opinião ou identificar moral. Apresenta grande dificuldade em escrever
textos do cotidiano, como, escrever uma mensagem.
 Ou seja, mesmo sendo alfabetizada, sabendo ler e escrever, apresenta grande
dificuldade em interpretar coisas simples, como uma mensagem, um enunciado, um texto ou
um bilhete, por exemplo. Não tendo a habilidade de letramento para seu uso em vida social. O
analfabetismo funcional é um enorme problema no nosso país, visto que é uma habilidade
fundamental para a plena participação do individuo na sociedade, em seu poder de
autonomia.

A EJA- Ensino de Jovens e Adultos vem para fechar a lacuna deixada pela escola, para
as pessoas que não tiveram a oportunidade de adquirir essas habilidades na faixa etária
correta. Sabendo disso, o processo de alfabetização e letramento desses indivíduos deve ser
adaptado as suas necessidades e a sua realidade, como suas experiencia de vida, seus
interesses pessoais e objetivos.

0.1- O uso do cordel no processo de alfabetização e letramento

SCHWARTZ, Suzana. Alfabetização de Jovens e Adultos: teoria e prática. 2 ed.

Petrópolis RJ: Vozes, 2012.

GOMES, Irene; FERREIRA, Igor. Em 2022, analfabetismo cai, mas continua mais alto
entre idosos, pretos e pardos e no Nordeste. Agencia de notícias IBGM, 2023. Disponível em:
https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-
noticias/noticias/37089-em-2022-analfabetismo-cai-mas-continua-mais-alto-entre-idosos-
pretos-e-pardos-e-no-nordeste. Acesso em: 15/10/2023

SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. 26ª Reunião Anual da

Anped, 2004
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G. Alfabetizar letrando na EJA. Belo Horizonte:
Autêntica Editora, 2010.
 MORAIS, Artur Gomes de; ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. Alfabetização e
letramento. Construir Notícias. Recife, PE, v. 07 n.37, p. 5-29, nov/dez, 2007

FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 20. ed. São
Paulo: Cortez, 1987.