METODOLOGIA DE ENSINO DE HISTÓRIA I

AS-I
Pergunta 1
Sobre o motivo de devermos estudar História, assinale a alternativa CORRETA:

Respostas: a. Porque o profissional formado em História e o conhecimento histórico possuem enorme potencial
para incentivar alunos a serem proativos junto ao processo de transformação da sociedade.

Pergunta 2
Sobre o conhecimento pedagógico ministrado por meio de disciplinas específicas presentes nos currículos dos cursos
superiores de História, assinale a alternativa INCORRETA:

Respostas: d. Tal conhecimento já é de conhecimento comum e encontra-se cristalizado em manuais

fundamentais sobre prática de ensino.

Pergunta 3
Como o ser humano se relaciona com o conhecimento histórico? Assinale abaixo a alternativa incorreta:

Respostas: c. Apenas quando está na escola aprendendo a disciplina.

Pergunta 4
Levando-se em consideração que cada aluno acaba desenvolvendo uma forma melhor de aprender as lições em sala
de aula, em virtude de seus sentidos predominantes, e que tais formas são objeto de estudo da Didática, é
INCORRETO afirmar, sobre as principais formas de aprender, que:

Respostas: a. há aqueles que precisam do olfato para aprender.

Pergunta 1
Qual das sociedades abaixo NÃO é objeto de estudos da disciplina História Antiga:

Respostas: a. Girondinos.

Pergunta 2
Os temas abaixo são comuns às disciplinas História Medieval e História Moderna, EXCETO:

Respostas: d. A Revolução Industrial Inglesa

.
Pergunta 3
Sobre o estudo da Pré-História, é INCORRETO afirmar:

Respostas: a. É um conteúdo que recebe grande destaque na maioria dos cursos de História.
Pergunta 4
Assinale a alternativa CORRETA.

A disciplina de História Contemporânea acaba naturalmente recebendo maior atenção junto às grades curriculares
dos cursos superiores de História porque:

Respostas: c. essa disciplina abarca a história de eventos fundamentais para a compreensão da sociedade
atual e parte de seus temas ainda compõem o ementário de algumas outras disciplinas, como
Sociologia e Economia.

Pergunta 1
O ser humano, Homo sapiens, desenvolveu-se biologicamente a semelhança do que aconteceu com os demais seres
vivos. É possível, inclusive, rastrear uma origem comum entre homens e macacos. A teoria que afirma isso se chama:

Respostas: a. Evolucionismo.

Pergunta 2
Os temas abaixo são comuns às disciplinas História Medieval e História Moderna, EXCETO:

Respostas: c. A Revolução Industrial Inglesa.

Pergunta 3
Qual das sociedades abaixo NÃO é objeto de estudos da disciplina História Antiga:

Respostas: a. Girondinos.

Pergunta 4
Sobre o estudo da Pré-História, é INCORRETO afirmar:

Respostas: a. É um conteúdo que recebe grande destaque na maioria dos cursos de História.

Pergunta 1
Sobre os estudos a respeito do período da Idade Média, é INCORRETO afirmar:

Respostas: d. O período é divido em dois: a Baixa Idade Média abarca o período compreendido entre os séculos
V e X d.C e a Alta Idade Média abarca o período compreendido entre os séculos XI e XV d.C.

Pergunta 2
Assinale a alternativa CORRETA.

A disciplina de História Contemporânea acaba naturalmente recebendo maior atenção junto às grades curriculares
dos cursos superiores de História porque:
 Respostas: c. essa disciplina abarca a história de eventos fundamentais para a compreensão da sociedade
atual e parte de seus temas ainda compõem o ementário de algumas outras disciplinas, como
Sociologia e Economia.

Pergunta 3
O ser humano, Homo sapiens, desenvolveu-se biologicamente a semelhança do que aconteceu com os demais seres
vivos. É possível, inclusive, rastrear uma origem comum entre homens e macacos. A teoria que afirma isso se chama:

Resposta Selecionada: c. Evolucionismo.

Respostas: a. Desenvolvimentismo.
b. Criacionismo.
c. Evolucionismo.
d. Experimentalismo.
Pergunta 4
Sobre o estudo da Pré-História, é INCORRETO afirmar:

Resposta Selecionada: d. É um conteúdo que recebe grande destaque na maioria dos cursos de História.
Respostas: a. Permite compreender o evolucionismo.
b. Tem nos vestígios arqueológicos importante fonte de informações.
c. Traz à tona a discussão do criacionismo.
d. É um conteúdo que recebe grande destaque na maioria dos cursos de História.

AS-I
Pergunta 1
Considerando o conhecimento histórico e o ensino, a formação do professor deve priorizar: ►►► ambos, já que as
teorias pedagógicas devem ser estritamente seguidas na prática docente.

Pergunta 2
Considere as seguintes afirmativas.
I – O docente não pode deixar suas próprias vivências influenciarem a prática de ensino, pois a atividade depende, para
a eficiência, da imparcialidade.
II – O contexto econômicos do docente, tanto de sua origem quanto de seu salário como professor, é o principal
influenciador de sua prática.
Assinale a alternativa correta: ►►► I e II estão incorretas.

Pergunta 3
No que diz respeito a formação do professor de História, pode-se afirmar que: ►►► Todo o contexto do licenciando
deve ser considerado, seja ele anterior ou concomitante à graduação, e deve ser pensado criticamente por ele

Pergunta 5
A reflexão-na-ação é eficiente na medida em que:
 a. fornece formas de identificar problemas no método de ensino e solucioná-los.
b. aponta ao professor quais as falhas dos alunos para saber como se deve exigir deles mais empenho.
c. suscita questões para pesquisas acadêmicas descoladas da realidade escolar.
d. permite que o professor mostre ao aluno a necessidade de disciplina.

AS-II
Pergunta 1
1. Leia as seguinte afirmações:

I – Os recursos didáticos devem ser explorados em sala de aula dinamicamente, aguçando o espírito crítico e
questionador dos alunos.
II – Quando utilizados em sala de aula, os recursos didáticos têm a tarefa única de informar, transmitindo
unilateralmente o conhecimento.
III – A utilização de obras cinematográficas deve ser trabalhada com o cuidado da consideração e explicitação
de elementos como contexto de produção, época, criadores etc.

Assinale a alternativa correta:

a. Somente I é falsa.
b. Somente II é falsa.
c. Somente III é falsa.
d. II e III são falsas.
0,5 pontos
Pergunta 2
1. Leia o trecho a seguir:

[...] ele pode ser usado para o debate do conteúdo que está sendo estudado, como um todo ou apenas de
algumas partes; pode ser encarado como documento e daí sofrerá o crivo do contexto histórico em que está
inserido, quando se estabelece um diálogo entre épocas e se pode analisar a produção que envolve a sua
confecção e sua inserção no mercado consumidor (FREITAS, 2011, p. 126).

O trecho se refere a qual recurso didático?

a. História em quadrinhos.
b. Software.
c. Cinema.
d. Internet.

0,5 pontos
Pergunta 3
1. Considere as afirmativas abaixo como verdadeiras ou falsas e assinale a alternativa correta.

I – Ainda que o uso de tecnologias e novas mídias seja importante, recursos didáticos tradicionais podem ser
extremamente dinâmicos e interessantes quando utilizados de forma adequada.
II – Recursos informatizados, quando utilizados em sala de aula, trazem por si a capacidade de estimular debates
e questionamentos.
 III – Para melhor adequar os recursos ao contexto da sala de aula, é necessário conhecer os discentes, levando
em consideração seus hábitos e costumes.
a. Todas as afirmativas são verdadeiras.
b. Somente I e II são verdadeiras.
c. Somente I e III são verdadeiras.
d. Somente II e III são verdadeiras.

0,5 pontos
Pergunta 4
1. Assinale a alternativa INCORRETA:
a. uso de histórias em quadrinhos em sala de aula é dinâmico e de fácil acesso, chamando a atenção dos
alunos para os temas ali abordados.
b. Desde a primeira metade do século XX as histórias em quadrinhos são utilizadas em sala de aula,
sobretudo na década de 1950.
c. As histórias em quadrinhos podem ser utilizadas tanto como um forma de ilustrar determinado assunto
quanto para aprofundar certos conceitos.
d. A análise de histórias em quadrinhos deve vir acompanhada de explicações e reflexões sobre aspectos
como metáfora, verossimilhança etc.

0,5 pontos