PARECER DESCRITIVO – INFANTIL – ANO 2023

Aluno (a): Alice Oliveira Inácio

Legenda
S - SIM N - NÃO P - PARCIAL

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

Professor: Tamiris Dynczuki Ribeiro
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, S S S S
necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas S S S S
conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. S S S S
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. S S S S
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos S S S S
outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. S S S S
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com S S S S
crianças e adultos.
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do
professor regente: Excelente, aluna mais professor regente: Excelente, aluna mais professor regente: Excelente, aluna mais professor regente: Excelente, aluna mais
quieta, não precisa ser chamada a sua quieta, não precisa ser chamada a sua quieta, não precisa ser chamada a sua quieta, não precisa ser chamada a sua
atenção. atenção. atenção. atenção.

Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade:
doce e amável, ótima aluna e com doce e amável, ótima aluna e com doce e amável, ótima aluna e com _________________________________
excelente comportamento. excelente comportamento. excelente comportamento. _________________________________
 _________________________________
Com os demais funcionários: É Com os demais funcionários: É Com os demais funcionários: É _________________
respeitosa e colabora com os respeitosa e colabora com os respeitosa e colabora com os Com os demais funcionários: É
funcionários. funcionários. funcionários. respeitosa e colabora com os
funcionários.
Com os colegas de classe: É sociável e Com os colegas de classe: É sociável e Com os colegas de classe: É sociável e Com os colegas de classe: É sociável e
relaciona-se bem com os colegas. relaciona-se bem com os colegas. relaciona-se bem com os colegas. relaciona-se bem com os colegas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Professor: Tamiris Dynczuki Ribeiro
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, S S S S
tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto S S S S
de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como S S S S
dança, teatro e música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência. S S S S
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades S S S S
em situações diversas.

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

Participou de principalmente de
atividades como: aluna é participativa, fez
todas as atividades propostas como:
jogos, pintura, recorte, colagem,
alongamento e coordenação motora.
Participou de principalmente de
atividades como: aluna é participativa, fez
todas as atividades propostas como:
jogos, pintura, recorte, colagem,
alongamento e coordenação motora.
Participou de principalmente de
atividades como: aluna é participativa, fez
todas as atividades propostas como:
jogos, pintura, recorte, colagem,
alongamento e coordenação motora.
Participou de principalmente de
atividades como:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
 Teve mais dificuldades em: um
pouquinho de dificuldade em
coordenação motora.
Teve mais dificuldades em: um
pouquinho de dificuldade em
coordenação motora.
Teve mais dificuldades em: um
pouquinho de dificuldade em
coordenação motora (principalmente em
recortes).
_________________________________
________
Teve mais dificuldades em:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
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CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de S S S S
faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando S S S S
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas S S S S
produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
 1º BIMESTRE
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura e colagem: trabalhar
cores, noção espacial, percepção visual,
criatividade, autonomia, construção de
arte, socialização, atenção, coordenação
motora, ludicidade.
2º BIMESTRE
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura com guache: trabalhar
ludicidade, cores, criatividade, noção
espacial, coordenação motora,
autonomia, atenção.
3º BIMESTRE
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura com guache: trabalhar
ludicidade, cores, criatividade, noção
espacial, coordenação motora,
autonomia, atenção.
4º BIMESTRE
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura com pincel e tinta
guache: trabalhar a coordenação motora,
estímulo dos sentidos, percepção das
cores, desenvolvimento da criatividade e
percepção de delimitação de espaço.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e S S S S
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. N N P P
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar S S S S
palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo N N P P
os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o(a) professor(a) como P P P P
escriba.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função S S S S
social significativa.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, S S S S
recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de generos conhecidos para leitura de um adulto e/ou para sua propria S S S S
leitura (partindo de seu repertorio sobre esses textos, como a recuperação pela memoria, pela leitura das
ilustracoes etc.).
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por S S S S
meio de escrita espontânea.
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno
demonstrava-se: Participativa e demonstrava-se: Participativa e demonstrava-se: Participativa e demonstrava-se: Participativa e
interessada. interessada. interessada. interessada.
Nas hipóteses de escrita o aluno Nas hipóteses de escrita o aluno Nas hipóteses de escrita, concluímos Nas hipóteses de escrita, concluímos que
concluímos que o aluno: reconhece o
concluímos que o aluno: reconhece o que o aluno: reconhece o próprio nome, o aluno: reconhece o próprio nome,
próprio nome e escreve razoável,
distingue vogais de consoantes, mas próprio nome, e já melhorou a escrita, distingue vogais de consoantes, já distingue vogais de consoantes, identifica
apresenta dificuldade em distinguir seus
distingue vogais de consoantes, mas identifica melhor as letras no alfabeto, e e distingue as letras do alfabeto,
antecessores e sucessores, têm alguma
dificuldade em compreender para ainda apresenta dificuldade nos seus completa palavras com vogais e completa palavras com vogais e
completar as palavras com vogais e
antecessores e sucessores e também ao consoantes, consegue trabalhar o consoantes, consegue trabalhar o
consoantes faltosas.
completar palavras com vogais e alfabeto móvel e formar palavras simples. alfabeto móvel e formar palavras simples.
consoantes faltosas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES 1º 2º 3º 4º
E TRANSFORMAÇÕES BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. S S S S
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em N N N P
experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus S S S S
fenômenos, sua conservação.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro N N P P
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. S S S S
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos S S S S
seus familiares e da sua comunidade.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em S S S S
uma sequência.
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. N N P P
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do
espaço que lhe foi proposto: É espaço que lhe foi proposto: É espaço que lhe foi proposto: É espaço que lhe foi proposto: É
organizada e cuida de seus pertences. organizada e cuida de seus pertences. organizada e cuida de seus pertences. organizada e cuida de seus pertences.

FALTA DOS ALUNOS

1° Bimestre 3 3° Bimestre 1
2° Bimestre 8 4° Bimestre 5

ASSINATURA PROFESSOR:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PROFESSOR ASSINATURA
Corpo, Gestos E Movimentos Tamiris Dynczuki Ribeiro
O Eu, O Outro E O Nós Tamiris Dynczuki Ribeiro
Traços, Sons, Cores E Formas Fúlvia Moraes dos Santos
Escuta, Fala, Pensamento E Imaginação Fúlvia Moraes dos Santos
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações E Fúlvia Moraes dos Santos
Transformações

OBSERVAÇÕES NECESSÁRIAS
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
 BOLETIM DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

Turmas/ período: Infantil V “A” , Matutino

Nome do aluno (a): Alice Oliveira Inácio
Professoras: Fúlvia Moraes dos Santos - Tamiris Dynczuki Ribeiro
S – SIM N - NAO P -PARCIAL
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de 1º 2º 3º 4º
linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão. S S
S S
Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações, e S S S S
tentando identificar palavras conhecidas.
Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente suas encenações. N N P P
O EU, O OUTRO E O NÓS.

Brinca no pátio, praça ou Jardim, em constante contato com a natureza. 1º 2º 3º 4º

Interagem com outras crianças em brincadeiras e atividades. S S S S
Participam de jogos de regras e aprendem a construir estratégias de jogo. S S S S
Pesquisam em casa suas tradições familiares, reconhecendo elementos de sua S S S S
identidade cultural.
Arruma uma mesa para o almoço com os amigos. S S S S
Mantém a organização de seus pertences. S S S S
Estabelecem relações entre seu modo de vida e as formas de viver de outros S S S S
grupos exploram brincadeiras e organização social de diferentes culturas.

Falam de situações pessoais ou narram histórias familiares. S S S S

Discutem situações problemas em grupo ou formas de planejar um evento. S S S S

Produzir recontos escritos, com professor como escriba. P P P P

Produzir suas próprias histórias orais e escrita (escrita espontânea) em S S S S
situações com função social significativa.
Levantar hipóteses sobre gêneros textuais, reconhecendo a estratégia de S S S S
observação gráfica e de leitura e sobre a linguagem escrita, registrando
palavras e textos por meio da escrita espontânea.
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, com rimas aliterações N N P P
etc.
ESPAÇO,TEMPO,QUANTIDADES,RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões 1º 2º 3º 4º
sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. S S S S
Estabelecer relações de comparação entre objetos a partir de suas s s S S
propriedades.
Observar e descrever mudanças resultantes de ações em experimentos N N N P
com fenômenos naturais e artificiais.
Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a s s S S
história dos seus familiares e da sua comunidade.
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas N N P P
linguagens desenho, registro por números ou escrita espontânea, em
diferentes suportes.
Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. S S S S
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
Criar com o corpo formas diversas de expressão de sentimento, sensações e 1º 2º 3º 4º
emoções em situações do cotidiano e brincadeiras.
Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em jogos, contação de S S S S
histórias, atividades artísticas e brincadeiras.
Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em jogos, S S S S
atividades artísticas e brincadeiras.
Adotar hábitos de auto cuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e S S S S
aparência.
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses S S S S
e necessidades em situações diversas.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante 1º 2º 3º 4º

brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou festas. S S S S

Expressar-se livremente por meio do desenho, pintura, colagem dobradura e S S S S

escultura criando produções bidimensionais ou tridimensionais.
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) S S S S
utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir música e sons.
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL
BIMESTRE DATA NOME DO RESPONSÁVEL
1º BIMESTRE / /
2º BIMESTRE / /
3º BIMESTRE / /
4º BIMESTRE / /
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