PARECER DESCRITIVO – INFANTIL – ANO 2023

Aluno (a): Miriã de Almeida Gomes

Legenda
S - SIM N - NÃO P - PARCIAL

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

Professor: Tamiris Dynczuki Ribeiro
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS 1º BIMESTRE 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, S S S S
necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas S S S S
conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. S S S S
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. S S S S
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos S S S S
outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. S S S S
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com S S S S
crianças e adultos.
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do
professor regente: Excelente, aluna professor regente: Excelente, aluna professor regente: Excelente, aluna professor regente: Excelente, aluna
quieta, não precisa ficar chamando a sua quieta, não precisa ficar chamando a sua quieta, não precisa ficar chamando a sua quieta, não precisa ficar chamando a sua
atenção. atenção. atenção. atenção.

Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade:
doce e amável, ótima aluna. doce e amável, ótima aluna. doce e amável, ótima aluna. _________________________________
 _________________________________
Com os demais funcionários: É Com os demais funcionários: É Com os demais funcionários: É _________________________________
respeitosa e colabora com os respeitosa e colabora com os respeitosa e colabora com os _____________
funcionários. funcionários. funcionários. Com os demais funcionários: É
respeitosa e colabora com os
Com os colegas de classe: É sociável e Com os colegas de classe: É sociável e Com os colegas de classe: É sociável e funcionários.
relaciona-se bem com os colegas. relaciona-se bem com os colegas. relaciona-se bem com os colegas.
Com os colegas de classe: É sociável e
relaciona-se bem com os colegas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Professor: Tamiris Dynczuki Ribeiro
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, S S S S
tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto S S S S
de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como S S S S
dança, teatro e música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência. S S S S
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades S S S S
em situações diversas.

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

Participou de principalmente de Participou de principalmente de Participou de principalmente de Participou de principalmente de
atividades como: aluna é participativa, fez atividades como: aluna é participativa, fez atividades como: aluna é participativa, fez atividades como:
todas as atividades propostas como: todas as atividades propostas como: todas as atividades propostas como: _________________________________
 jogos, pintura, recorte, colagem,
alongamento e coordenação motora.
Teve mais dificuldades em: não teve
dificuldade.
jogos, pintura, recorte, colagem,
alongamento e coordenação motora.
Teve mais dificuldades em: não teve
dificuldade.
jogos, pintura, recorte, colagem,
alongamento e coordenação motora.
Teve mais dificuldades em: não teve
dificuldade.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_______________
Teve mais dificuldades em:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de S S S S
faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando S S S S
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas S S S S
produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura e colagem: trabalhar
noção espacial, cores, percepção visual,
autonomia, criatividade, expressão e
socialização, construção de arte,
ludicidade.
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Dobradura: trabalhar a atenção,
estímulo da memória, concentração,
criatividade, participação e
desenvolvimento da autoestima,
socialização e afetividade, ludicidade.
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura com guache: trabalhar
ludicidade, cores, criatividade, noção
espacial, coordenação motora,
autonomia, atenção.
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura com pincel e tinta
guache: trabalhar a coordenação motora,
estímulo dos sentidos, percepção das
cores, desenvolvimento da criatividade e
percepção de delimitação de espaço.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e S S S S
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. N N P P
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar S S S S
palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo N N N P
os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o(a) professor(a) como P P P P
escriba.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função S S S S
social significativa.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, S S S S
recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de generos conhecidos para leitura de um adulto e/ou para sua propria S S S S
leitura (partindo de seu repertorio sobre esses textos, como a recuperação pela memoria, pela leitura das
ilustracoes etc.).
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por S S S S
meio de escrita espontânea.
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno
demonstrava-se: Participativa, demonstrava-se: Participativa, demonstrava-se: Participativa, demonstrava-se: Participativa,
Interessada. Interessada. Interessada. Interessada.
Nas hipóteses de escrita, concluímos Nas hipóteses de escrita, concluímos que Nas hipóteses de escrita, concluímos que Nas hipóteses de escrita,
que o aluno: reconhece o próprio nome e o aluno: reconhece o próprio nome e o aluno: reconhece o próprio nome e concluímos que o aluno: reconhece o
escreve bem, distingue vogais de
consoantes e seus antecessores e
sucessores.
escreve bem, distingue vogais de
consoantes e seus antecessores e
sucessores.
escreve bem, distingue vogais de
consoantes, consegue distinguir o
alfabeto e seus antecessores e
sucessores, consegue trabalhar com o
alfabeto móvel e formar palavras simples.
próprio nome e escreve bem, distingue
vogais de consoantes, consegue
distinguir o alfabeto e seus antecessores
e sucessores, consegue trabalhar com o
alfabeto móvel e formar palavras simples.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES 1º 2º 3º 4º
E TRANSFORMAÇÕES BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. S S S S
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em N N N P
experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus S S S S
fenômenos, sua conservação.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro N N P P
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. S S S S
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos S S S S
seus familiares e da sua comunidade.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em S S S S
uma sequência.
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. N N P P
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do
espaço que lhe foi proposto: A aluna é espaço que lhe foi proposto: A aluna é espaço que lhe foi proposto: A aluna é espaço que lhe foi proposto: A aluna é
organizada e tem cuidado com os seus organizada e tem cuidado com os seus organizada e tem cuidado com os seus organizada e tem cuidado com os seus
pertences. pertences. pertences. pertences.
FALTA DOS ALUNOS
1° Bimestre 6 3° Bimestre 10
2° Bimestre 15 4° Bimestre 7

ASSINATURA PROFESSOR:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PROFESSOR ASSINATURA
Corpo, Gestos E Movimentos Tamiris Dynczuki Ribeiro
O Eu, O Outro E O Nós Tamiris Dynczuki Ribeiro
Traços, Sons, Cores E Formas Fúlvia Moraes dos Santos
Escuta, Fala, Pensamento E Imaginação Fúlvia Moraes dos Santos
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações E Fúlvia Moraes dos Santos
Transformações

OBSERVAÇÕES NECESSÁRIAS
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
 BOLETIM DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

Turmas/ período: Infantil V ‘’A ‘’ MatutinoESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Nome do aluno (a): Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de
Miriã de Almeida Gomes 1º 2º 3º 4º
linguagem oralDynczuki
e escrita,Ribeiro
de fotos, desenhos e outras formas de expressão. S S S S
Professoras: Fúlvia Moraes dos Santos e Tamiris
Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações, e S S S S
S – SIM N - NAO P- tentando identificar palavras conhecidas.
PARCIAL Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente suas encenações. N N N P
O EU, O OUTRO E O NÓS.

Brinca no pátio, praça ou Jardim, em constante contato com a natureza. 1º 2º 3º 4º

Interagem com outras crianças em brincadeiras e atividades. S S S S

Participam de jogos de regras e aprendem a construir estratégias de jogo. S S S S Produzir recontos escritos, com professor como escriba. P P P P
Produzir suas próprias histórias orais e escrita (escrita espontânea) em S S S S
Pesquisam em casa suas tradições familiares, reconhecendo elementos de sua S S S S
situações com função social significativa.
identidade cultural.
Levantar hipóteses sobre gêneros textuais, reconhecendo a estratégia de S S S S
Arruma uma mesa para o almoço com os amigos. S S S S observação gráfica e de leitura e sobre a linguagem escrita, registrando
Mantém a organização de seus pertences. S S S S palavras e textos por meio da escrita espontânea.
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, com rimas aliterações N N P P
Estabelecem relações entre seu modo de vida e as formas de viver de outros S S S S etc.
grupos exploram brincadeiras e organização social de diferentes culturas.

Falam de situações pessoais ou narram histórias familiares. S S S S

Discutem situações problemas em grupo ou formas de planejar um evento. S S S S

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. ESPAÇO,TEMPO,QUANTIDADES,RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões 1º 2º 3º 4º
Criar com o corpo formas diversas de expressão de sentimento, sensações e 1º 2º 3º 4º sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. S S S S
emoções em situações do cotidiano e brincadeiras. Estabelecer relações de comparação entre objetos a partir de suas S S S S
Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em jogos, contação de S S S S propriedades.
histórias, atividades artísticas e brincadeiras. Observar e descrever mudanças resultantes de ações em experimentos N N N P
com fenômenos naturais e artificiais.
Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em jogos, S S S S
Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a S S S S
atividades artísticas e brincadeiras.
história dos seus familiares e da sua comunidade.
Adotar hábitos de auto cuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e S S S S Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas N N P P
aparência. linguagens desenho, registro por números ou escrita espontânea, em
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses S S S S diferentes suportes.
e necessidades em situações diversas. Classificar objetos e figuras de aqui acordo com suas semelhanças e S S S S
diferenças.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante 1º 2º 3º 4º

brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou festas. S S S S

Expressar-se livremente por meio do desenho, pintura, colagem dobradura e S S S S

escultura criando produções bidimensionais ou tridimensionais.
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) S S S S
utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir música e sons.

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL

BIMESTRE DATA NOME DO RESPONSÁVEL

1º BIMESTRE / /
2º BIMESTRE / /
3º BIMESTRE / /
4º BIMESTRE / /
Visto da equipe
Professora
Coordenação
Direção