PARECER DESCRITIVO – INFANTIL – ANO 2023

Aluno (a): Thalya Camille Bueno da Silva Preres

Legenda
S - SIM N - NÃO P - PARCIAL

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

Professor: Tamiris Dynczuki Ribeiro
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS 1º BIMESTRE 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, S S S S
necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas S S S S
conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. S S S S
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. S S S S
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos S S S S
outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. S S S S
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com S S S S
crianças e adultos.
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do Comportamento do aluno diante do
professor regente: Excelente, conversa professor regente: Excelente, conversa professor regente: Excelente, conversa professor regente: Excelente, conversa
um pouco, mas acata as regras da sala. um pouco, mas acata as regras da sala. um pouco, mas acata as regras da sala. um pouco, mas acata as regras da sala.

Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade: Muito Do professor de hora atividade:
doce e amável, ótima aluna, mas doce e amável, ótima aluna, mas doce e amável, ótima aluna, mas _________________________________
conversa um pouco. conversa um pouco. conversa um pouco. _________________________________
 _________________________________
Com os demais funcionários: É Com os demais funcionários: É Com os demais funcionários: É _________________
respeitosa e colabora com os respeitosa e colabora com os respeitosa e colabora com os Com os demais funcionários: É
funcionários. funcionários. funcionários. respeitosa e colabora com os
funcionários.
Com os colegas de classe: É sociável e Com os colegas de classe: É sociável e Com os colegas de classe: É sociável e
relaciona-se bem com os colegas. relaciona-se bem com os colegas. relaciona-se bem com os colegas. Com os colegas de classe: É sociável e
relaciona-se bem com os colegas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Professor: Tamiris Dynczuki Ribeiro
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, S S S S
tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e S S S S
reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como S S S S
dança, teatro e música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência. S S S S
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades S S S S
em situações diversas.

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

Participou de principalmente de Participou de principalmente de Participou de principalmente de Participou de principalmente de
atividades como: aluna é participativa, fez atividades como: aluna é participativa, fez atividades como: aluna é participativa, fez atividades como:
todas as atividades propostas como: todas as atividades propostas como: todas as atividades propostas como: _________________________________
jogos, pintura, recorte, colagem, jogos, pintura, recorte, colagem, jogos, pintura, recorte, colagem, _________________________________
 alongamento e coordenação motora.
Teve mais dificuldades em: um
pouquinho em coordenação motora.
alongamento e coordenação motora.
Teve mais dificuldades em: um
pouquinho em coordenação motora.
alongamento e coordenação motora.
Teve mais dificuldades em: um
pouquinho em coordenação motora.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
___
Teve mais dificuldades em:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
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CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de S S S S
faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando S S S S
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas S S S S
produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura e colagem: trabalhar
noção espacial, cores, percepção visual,
autonomia, criatividade, expressão e
socialização, construção de arte,
ludicidade.
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Dobradura: trabalhar a atenção,
estímulo da memória, concentração,
criatividade, participação e
desenvolvimento da autoestima,
socialização e afetividade, ludicidade.
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Modelagem de massinha em
plástico e em impressão de um desenho
em papel sulfite: trabalhar a coordenação
motora fina, cores, criatividade, noção de
medidas, pulsão, formas geométricas,
noção espacial.
Descreva a expressão artística melhor
desenvolvida pelo aluno ( pintura,
modelagem, colagem, fotografia).
Explique: Pintura com pincel e tinta
guache: trabalhar a coordenação motora,
estímulo dos sentidos, percepção das
cores, desenvolvimento da criatividade e
percepção de delimitação de espaço.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 1º 2º 3º 4º
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e S S S S
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. N N P P
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar S S S S
palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo N N N P
os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o(a) professor(a) como P P P P
escriba.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função S S S S
social significativa.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, S S S S
recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de generos conhecidos para leitura de um adulto e/ou para sua propria S S S S
leitura (partindo de seu repertorio sobre esses textos, como a recuperação pela memoria, pela leitura das
ilustracoes etc.).
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por S S S S
meio de escrita espontânea.
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno Nas atividades em grupo o aluno
demonstrava-se: Participativa e demonstrava-se: Participativa e demonstrava-se: Participativa e demonstrava-se: Participativa e
interessada. interessada. interessada. interessada.
Nas hipóteses de escrita, concluímos que Nas hipóteses de escrita, concluímos que Nas hipóteses de escrita, concluímos que Nas hipóteses de escrita, concluímos que
o aluno: reconhece o próprio nome e o aluno: reconhece o próprio nome e o aluno: reconhece o próprio nome e o aluno: reconhece o próprio nome e
escreve razoavelmente, distingue vogais escreve melhor, distingue vogais de escreve bem, distingue vogais de escreve bem, distingue vogais de
de consoantes e seus antecessores e consoantes e seus antecessores e consoantes e seus antecessores e consoantes e seus antecessores e
sucessores. sucessores. sucessores, consegue trabalhar com o sucessores, consegue trabalhar com o
alfabeto móvel e formar palavras simples. alfabeto móvel e formar palavras simples.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Professor: Fúlvia Moraes dos Santos
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES 1º 2º 3º 4º
E TRANSFORMAÇÕES BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. S S S S
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em N N N P
experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus S S S S
fenômenos, sua conservação.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro N N P P
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. S S S S
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos S S S S
seus familiares e da sua comunidade.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em S S S S
uma sequência.
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. N N P P
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do Como o aluno se organizou dentro do
espaço que lhe foi proposto: A aluna é espaço que lhe foi proposto: A aluna é espaço que lhe foi proposto: A aluna é espaço que lhe foi proposto: A aluna é
organizada e tem cuidado com os seus organizada e tem cuidado com os seus organizada e tem cuidado com os seus organizada e tem cuidado com os seus
pertences. pertences. pertences. pertences.
FALTA DOS ALUNOS
1° Bimestre 7 3° Bimestre 16
2° Bimestre 14 4° Bimestre 22

ASSINATURA PROFESSOR:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS PROFESSOR ASSINATURA
Corpo, Gestos E Movimentos Tamiris Dynczuki Ribeiro
O Eu, O Outro E O Nós Tamiris Dynczuki Ribeiro
Traços, Sons, Cores E Formas Fúlvia Moraes dos Santos
Escuta, Fala, Pensamento E Imaginação Fúlvia Moraes dos Santos
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações E Fúlvia Moraes dos Santos
Transformações

OBSERVAÇÕES NECESSÁRIAS
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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 BOLETIM DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

Turmas/ período: Infantil v ‘ A ‘’ Matutino ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de 1º 2º 3º 4º
Nome do aluno (a): Thalya Camille Bueno da Silva Preres
linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão. S S S S
Professoras: Fúlvia Moraes dos Santos e Tamiris
Escolher Dynczuki
e folhear livros,Ribeiro
procurando orientar-se por temas e ilustrações, e S S S S
tentando identificar palavras conhecidas.
S – SIM N - NAO P -PARCIAL Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente suas encenações. N N N P
O EU, O OUTRO E O NÓS.

Brinca no pátio, praça ou Jardim, em constante contato com a natureza. 1º 2º 3º 4º

Interagem com outras crianças em brincadeiras e atividades. S S S S

Participam de jogos de regras e aprendem a construir estratégias de jogo. S S S S Produzir recontos escritos, com professor como escriba. P P P P
Produzir suas próprias histórias orais e escrita (escrita espontânea) em S S S S
Pesquisam em casa suas tradições familiares, reconhecendo elementos de sua S S S S
situações com função social significativa.
identidade cultural.
Levantar hipóteses sobre gêneros textuais, reconhecendo a estratégia de S S S S
Arruma uma mesa para o almoço com os amigos. S S S S observação gráfica e de leitura e sobre a linguagem escrita, registrando
Mantém a organização de seus pertences. S S S S palavras e textos por meio da escrita espontânea.
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, com rimas aliterações N N P P
Estabelecem relações entre seu modo de vida e as formas de viver de outros S S S S etc.
grupos exploram brincadeiras e organização social de diferentes culturas.

Falam de situações pessoais ou narram histórias familiares. S S S S

Discutem situações problemas em grupo ou formas de planejar um evento. S S S S

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. ESPAÇO,TEMPO,QUANTIDADES,RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões 1º 2º 3º 4º
Criar com o corpo formas diversas de expressão de sentimento, sensações e 1º 2º 3º 4º sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. S S S S
emoções em situações do cotidiano e brincadeiras. Estabelecer relações de comparação entre objetos a partir de suas S S S S
Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em jogos, contação de S S S S propriedades.
histórias, atividades artísticas e brincadeiras. Observar e descrever mudanças resultantes de ações em experimentos N N N P
com fenômenos naturais e artificiais.
Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em jogos, S S S S
Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a S S S S
atividades artísticas e brincadeiras.
história dos seus familiares e da sua comunidade.
Adotar hábitos de auto cuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e S S S S Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas N N P P
aparência. linguagens desenho, registro por números ou escrita espontânea, em
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses S S S S diferentes suportes.
e necessidades em situações diversas. Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. S S S S
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. ASSINATURA DO RESPONSÁVEL
BIMESTRE DATA NOME DO RESPONSÁVEL
1º BIMESTRE / /
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante 1º 2º 3º 4º 2º BIMESTRE / /
brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou festas. S S S S 3º BIMESTRE / /
4º BIMESTRE / /
Visto da equipe
Expressar-se livremente por meio do desenho, pintura, colagem dobradura e S S S S Professora
escultura criando produções bidimensionais ou tridimensionais.
Coordenação
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) S S S S Direção
utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir música e sons.