CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL NAIR FERRARI CLEMENTE

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ( 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses)

TURMA: MATERNAL 1 B
EDUCADORA: Lilian Hegínia Vieira
ALUNO(A): Helena Tomaz Prado Alves

LEGENDA
S: SIM N: NÃO ED: EM DESENVOLVIMENTO

O EU, O OUTRO E O NÓS 1º 2º 3º

TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
S N ED S N ED S N ED
Reage positivamente à presença de adultos conhecidos. ED ED
Quando você estende a mão e pede o brinquedo ele lhe oferece. ED ED
Expressa necessidades e preferências com expressões e ED ED
movimentos.
Expressa necessidades e preferências com vocalizações, sílabas ou ED ED
palavras.
A criança chama atenção do adulto quando deseja algo. ED ED
Demonstra interesse por outras crianças. ED ED
Brinca com bonecas e ou bichinhos em grupos pequenos de ED ED
crianças.
Diante de questionamentos, se identifica usando “eu”. ED ED
Aguarda a vez durante as brincadeiras. ED ED
Tira e põe a roupa sem ajuda. ED ED
Brinca com crianças em grupos maiores. ED ED
Informa pelo menos quatro dados pessoais. ED ED
Expressa e verbaliza emoções. ED ED
Desenvolve o autocontrole. ED ED

Sugestão de 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS S N ED S N ED S N ED

Senta-se com apoio. ED ED

Engatinha. ED ED
Começa a andar com apoio. ED ED
Anda se balançando. ED ED
Sobe ou desce sozinha pelo menos dois degraus. ED ED
Pula com os dois pés, levantando os pés do chão ao mesmo tempo. ED ED
Consegue arremessar uma bola frente quando está de pé. ED ED
A criança pula em um pé pelo menos uma vez sem perder o ED ED
equilíbrio ou cair.
A criança anda na ponta dos pés. ED ED
A criança salta alternando os pés. ED ED
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS S N ED S N ED S N ED

Conhece formas, cores se desenvolve nos traçados e seus traços são ED ED

nítidos.
Reconhece as expressões corporais por meio da intensidade dos ED ED
sons e ritmos.
Participa ativamente das brincadeiras, canções, músicas e melodias. ED ED
Possui interesse por artes manuais e pinturas. ED ED
Se tem noções de pintura dentro do espaço delimitado. ED ED
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para ED ED
acompanhar diversos ritmos de música.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO S N ED S N ED S N ED

Produz sons como “ga, gu, dá”. ED ED

Aponta para o objeto que deseja. ED ED
Diz duas ou três palavras juntas que representam ideias diferentes ED ED
(por exemplo: “Quero água” e Mamãe chegou”)
Fala quinze ou mais palavras. ED ED
Usa corretamente palavras como” eu”, “meu” e “você”. ED ED
Narra acontecimentos ou ações das personagens ao observar ED ED
imagens.
Segue três instruções relacionadas entre si. ED ED
Fala pelo menos duas características a respeito de objetos comuns. ED ED
Formula frases com quatro ou cinco palavras. ED ED
Utiliza palavras que indicam comparação como “mais pesado”, ED ED
“mais forte” ou “menor”.
É ativa em diálogos, participando das conversas. ED ED

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES S N ED S N ED S N ED

Explora objetos com as mãos, pés, boca, olhos, ouvidos e nariz. ED ED
Repete uma ação para fazer com que algo volte a acontecer, ED ED
experimentando percepções sobre as relações de causa e efeito.
Nomeia corretamente as figuras e objetos apresentados. ED ED
Descobre a permanência dos objetos. ED ED
Simula que um objeto é outro (por exemplo: usar um bloco de ED ED
montar como se fosse um celular).
Identifica e nomeia figuras e fotografias. ED ED
Ouve e aprecia histórias, quadrinhas e canções. ED ED
Identifica o início e o final de um intervalo de tempo. ED ED
Antecipa acontecimentos rotineiros. ED ED
Experimenta e descreve posições, direções e distâncias. ED ED
Canta canções e cria melodias. ED ED

OBSERVAÇÕES:

1º TRIMESTRE:______________________________________________________________________________________
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2º TRIMESTRE:______________________________________________________________________________________

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3º TRIMESTRE:______________________________________________________________________________________

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