CHECKLIST DE TRIAGEM DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL – 5 ANOS

MARCADORES DE DESENVOLVIMENTO ABRIL JULHO NOVEMBRO

LINGUAGEM COMPREENSIVA
Compreende conceitos adjetivos comparativos (maior, menor, grande,
pequeno, alto, baixo, menos, mais...)
Compreende frases com adjetivos (aponte para o gato branco e
peludo)
Compreende relação de gênero (pintor, pintora, cantor, cantora,
homem, mulher, gato, gata...)
Compreende conceitos de quantidade (muito, pouco, nenhum, alguns,
a maioria)
Identifica 15 características dos objetos envolvendo tamanho, forma,
textura, função.
Responde a perguntas relacionadas a categorias dos objetos (azuis,
grandes, pequenos, as frutas, os que são de comer)
Compreende tempo presente passado e futuro (hoje, ontem e amanhã)
Compreende “igual” e “diferente”
Demonstra atenção em pequenas histórias e compreende partes dela
respondendo a questões mais complexas.
Responde a questão de identidade (nome próprio completo, nome da
mãe, do pai, da professora)
Recupera 10 a 15 itens usando 2ou 3 pistas (Exemplo: me dá o lápis
verde)
Compreende relação parte-todo (a roda da bicicleta, a porta do carro)
Compreende perguntas negativas (aponte o passarinho que não está
voando)
Compreende conceito de inclusão e exclusão (aponte para um dos
peixes; aponte para todos os macacos)
Compreende conceito de tempo (dia e noite)
Compreende conceitos espaciais (em cima, embaixo, atrás do lado, de
frente)
Compreende palavras inibitórias (não, espere, minha vez).
Segue instruções verbais de 3 partes não relacionadas (Me dá a caixa,
beija o urso e fecha a caixa)
LINGUAGEM EXPRESSIVA
Compreende e responde a questões sobre os motivos das ações
realizadas em sua rotina diária.
Utiliza adjetivos para descrever pessoas e objetos.
Compreende e descreve similaridade entre objetos (em que se parece
borboletas e pássaros? Voam, tem asas...)
Memória para repetir sentenças
Descreve ações em uma sequência de figuras.
Descreve experiências recentes usando 3 a 4 palavras
Usa artigos (um, uma, o, a) e aplica no contexto.
Responde a perguntas diante de uma sequência de figuras.
Expressa quantidade.
Busca palavras dentro de uma categoria semântica
Produz uma história diante de uma figura.
Relembra sentença em um contexto.
Usa termos que expressam relação espacial como por exemplo:
debaixo, próximo, atrás, por trás de, em frente de.
Demonstra uma produção precisa de pelo menos 90% de todas as
consoantes.
 MARCADORES DE DESENVOLVIMENTO ABRIL JULHO NOVEMBRO
Usa possessivos (dele, dela, meu, minha, seu, sua)
Descreve estados físicos (quente, frio, sede, cansaço, dor)
Responde as perguntas de forma completa
Recontas histórias ouvidas.
Responde a perguntas sobre si e os outros.
Usa o plural (aqui tem duas meias)
Usa verbo no passado (este é o prato que ela comeu)
Usa categorização de nomes (gato, sapo, rato são animais)
Usa palavras para descrever estados físicos
Reformula a própria comunicação quando o ouvinte não está a
compreendê-la.
SOCIAL
Convida os pares para brincar
Procura os outros para conforto em situações de grupo (abraçando-o,
sentando-se ao colo, segurando a sua mão)
Usa termos de cortesia (por favor, com licença, desculpe)
Expressa seus sentimentos de forma apropriada
Toma a vez no jogo autonomamente
Faz troca de turnos durante o jogo
Descreve um acontecimento a um parceiro
Começa a desenvolver estratégias para lidar com situações que a deixa
aborrecida, zangada ou assustada.
Identifica o que o faz feliz, triste, zangada ou assustada
Identifica emoções no outro
Assume papel de personagens ao representá-lo.
Representa vários temas de história num jogo (os três porquinhos,
chapeuzinho vermelho)
Segue a liderança de outra pessoa no jogo
Direciona o parceiro no jogo
Usa objetos substitutos para simbolizar os adereços do jogo
Liga espontaneamente três ou mais comportamentos relacionados num
tema (exemplo: panela no fogo, colocar o chapéu de bombeiro)
Nomeia 10 ou mais ações e adereços simulados no jogo
Distingue menino e menina
COGNIÇÃO
Conta objetos até 20.
Realiza correspondência um a um até 10 elementos.
Consegue dar uma quantidade para alguém a partir das consignas
“um, alguns, muitos, um pouco, todos, mais”
Dá a alguém a quantidade até 20.
Corresponde e compreende associação de objetos /letra inicial (vogais
e consoantes)
Conhece termos de conceitos de quantidade
Conhece termos de relações espaciais
Identifica as letras do alfabeto
Identifica aliterações e rimas.
“Lê” símbolos e sinais
Escreve de forma Silábica/silábico-alfabética.
Reconhece a escrita de palavras usuais (BOLA/PATO/SAPO...)
Consegue identificar o nome escrito
Escreve o seu nome completo sem modelo.
Identifica números e letras
Percebe os opostos (quando o adulto diz um conceito a criança fala
 MARCADORES DE DESENVOLVIMENTO ABRIL JULHO NOVEMBRO
um oposto, exemplo: o elefante é grande e o rato é _____).
Desenha a figuração humana (cabeça, tronco, braços e pernas)
Nomeia formas geométricas
Reconhece e nomeias as cores
COORDENAÇÃO MOTORA FINA
Pinta uma imagem com precisão em várias cores.
Imita triângulos, letras utilizando material de desenho apropriado.
Desenha linhas e formas, algumas letras, números e formas.
Traça formas, letras e números.
Pinta formas desenhadas
Desenha linhas para corresponder imagens, palavras ou formas.
Copia uma variedade de desenhos simples.
Dobra um papel ao meio e o coloca no envelope.
Recorta ângulos, linhas direitas e curvas com tesoura de forma
independente.
Recorta formas simples com 7 cm.
Une pontos com material de desenho
Usa pincel, adesivos, marcadores, lápis, borracha para completar
atividades de expressão plástica.
Usa movimento de pinça para segurar o material de desenho.
Monta quebra cabeça com 5 partes.
Faz construções com uma variedade de materiais de construção
Usa cola, chaves e clipes apropriadamente.
Completa projetos de expressão gráfica com três passos – corta, colore
e cola.
Constrói torres com cubos.
COORDENAÇÃO MOTORA GROSSA
Joga e apanha uma bola
Atira uma bola em local desejado (bola no cesto, por exemplo)
Chuta bola em movimento
Joga vários jogos com a bola (joga no cesto, bate na bola com um
bastão)
Anda confiantemente de bicicleta com rodinhas.
Corre
Salta
Anda sem perder o equilíbrio em cima de linha reta, com calma mas
não muito lentamente.
Pula de um pé só cerca de 5 metros.
Anda para frente com o calcanhar em contato com a ponta do outro
pé.
Sobe e desce escada alternando os pés sem ajuda.
INDEPENDÊNCIA
Lava as mãos
Usa o banheiro sem ajuda
Lava e seca o rosto
Limpa o nariz
Penteia o cabelo
Realiza as etapas da escovação, com ajuda.
Fecha a própria roupa com botões, molas e fechos.
Para na rua e olha antes de atravessar.
Ajuda a colocar a mesa.
Usa a faca para passar geleia, margarina, requeijão...
Limpa quando entorna.
 MARCADORES DE DESENVOLVIMENTO ABRIL JULHO NOVEMBRO
Ajuda nas tarefas culinárias: mexe, despeja, mistura.
Serve-se água em copo aberto.
Coloca o prato na mesa e leva para a pia.
Controle vesical e anal diurno e noturno consolidado.
Calça sapatos
Amarra o cadarço.