Curso de Pós-Graduação:

Disciplina:
Professor:

Ementa

O estudo dos enfoques teóricos envolvidos no processo ensino x aprendizagem: Psicogenética ou

Cognitivista; Sócio histórico Cultural; Behaviorismo ou Comportamentalismo; Humanismo ou Abordagem
Centrada no Estudante; Psicanalítico; Teorias atuais da Aprendizagem.

Objetivos

Proporcionar aos alunos conhecimentos acerca das teorias do conhecimento e da aprendizagem, assim
como sua aplicabilidade.

Conteúdo Programático

UNIDADE 1

1. A Psicogenética - Jean Piaget;

2. O Enfoque sócio histórico – Lev Vigotsky;
3. Aprendizagem e Inteligência – Henri Wallon;

UNIDADE 2

4. Escola Behaviorista e aprendizagem - Skinner;

5. Educação Centrada no Estudante – Carl Rogers
6. Psicanálise: sua contribuição à educação.

UNIDADE 3

7. Múltiplas Inteligências – Gardner

 Avaliação

A avaliação da aprendizagem considerará os seguintes aspectos:

 Assiduidade, pontualidade e frequência;

 Participação na aula.
 Tarefa de casa (Resenha de Piaget, Vigotski, Wallon).

Referência
PIAGET, Jean. Seis estudos em psicologia. 25. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária,2014

VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos

superiores. 7ª Ed. São Paulo, Martins Fonte, 2007.

VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. Trad. Paulo Bezerra. São

Paulo: Martins Fonte, 2001

WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. Lisboa, Portugal: edição 70, 2005.

CESAR, F., CAIXETA, M. Neuropsicologia dos transtornos mentais. Porto Alegre: Artes
Médicas,2007.

GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria e a prática. Porto Alegre: Artes Médicas
2000.