Resoluções das atividades
M
Ó 4 Adjetivo, numeral e pronomes » 1
D 5 Colocação pronominal; Concordância nominal » 3
U 6 Verbos » 4
L Atividades discursivas » 6
O
S
MÓDULO 4
Adjetivo, numeral e pronomes
PARA SALA
ATIVIDADES
01 a) O adjetivo dantesco faz uma referência ao poeta ita-
liano Dante Alighieri (1265-1321), considerado precur-
sor do Renascimento, autor da obra A divina comédia,
na qual descreve o inferno, o purgatório e o paraíso. As
descrições angustiantes e terríveis dos suplícios infer-
nais consagraram o emprego do adjetivo dantesco
como denotador de algo infernal e cruel.
b) O adjetivo ensanguentado.
02 A anteposição dos adjetivos negras e magras põe em
destaque essas características que se sobressaem na
cena descrita pelo poeta. Moças determina o pronome
substantivo outras (mulheres), indicando que eram cap-
turadas mulheres de todas as idades; nuas e espantadas
designam a condição das jovens capturadas; vãs con-
corda com ânsia e mágoa, enfatizando a crueldade da
captura e do tratamento dado aos escravos, que sofriam
e se lamentavam inutilmente.
03 E
O adjetivo “latente” diz respeito ao que está oculto, escon-
dido, também podendo ser expresso por “encoberta”. Já
o adjetivo “díspares” se refere à falta de semelhança com
outras coisas, o que pode ser expresso também por “des-
semelhantes”.
04 A
O pronome pessoal de segunda pessoa do singular é empre-
gado em sua forma reta, como sujeito e predicativo do sujeito,
no primeiro, segundo e quinto versos (“Tu amarás outras
mulheres”, “E tu me esquecerás!” e “Em mim alguma coisa
és tu”), e em suas formas oblíquas, no quarto e nono versos
(“Alguma coisa em ti pertence-me!” e “Que eu te afeiçoe e
acaricie...”).
05 C
Para atender à norma-padrão, as substituições das expres-
sões por pronomes oblíquos seriam, no primeiro caso,
“ela tem que tê-la”, pois o verbo ter está empregado
como transitivo direto e a expressão “uma fiel observân-
cia ao contrato” deve ser substituída por a, já que seu
núcleo é um substantivo feminino no singular (observân-
cia), com a supressão da terminação -r do verbo e o acrés-
cimo de -l ao pronome oblíquo; no segundo trecho, “as
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GRAMÁTICA
cláusulas abrangem-no”, pois o verbo abranger também
está empregado como transitivo direto e a expressão “for-
necimento de garantias” apresenta, no núcleo, um subs-
tantivo masculino no singular (fornecimento), o que deter-
mina o emprego do pronome pessoal do caso oblíquo o,
ao qual, para atender à norma-padrão, deve-se acrescen-
tar -n, já que a terminação do verbo apresenta som nasal.
06 A
O primeiro pronome foi usado em sentido reflexivo, indi-
cando quem soltou (a própria alavanca); o segundo refe-
re-se a quem levou a batida, no caso, “um”, que retoma
a ideia do parágrafo anterior (gente); o último pronome
retoma quem sumiu, no caso “viúva e órfãos” do homem
que morreu.
07 B
O pronome se, nas duas ocorrências, é pessoal oblíquo refle-
xivo, pois indica a coincidência entre o sujeito (“Garota esperta”)
e os objetos diretos dos verbos cuida e vacina.
08 E
Nas alternativas A, B, C e D, as frases apresentam desvios
ao padrão da norma culta, devendo ser substituídas, res-
pectivamente, por: “Busca-se uma vida em que a tolerân-
cia seja, de fato, alcançada”; “Precisa-se de funcionários
sobre cujo caráter não pairem dúvidas”; “São pessoas em
quem depositamos toda a confiança” e “Há situações das
quais tiramos forças para prosseguir”.
09 C
No cartaz, o pronome quem é indefinido, pois refere-se
à terceira pessoa de maneira indistinta, com o significado
de “a pessoa que” ou “qualquer pessoa que”. O pro-
nome essa é demonstrativo e refere-se a uma informação
já mencionada no texto: “paz nas escolas”, de modo que
desempenha função anafórica. A primeira ocorrência de
artigo, em “paz nas escolas”, tem função generalizante,
referindo-se a todas as escolas.
ATIVIDADES
PROPOSTAS
01 B
O sufixo -inho, em gordinho, apresenta um valor semân-
tico de afetividade, carinho.
02 A
Na alternativa B, existem verbos que se focam mais em ações
e, portanto, predominam em textos narrativos. No entanto,
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há também verbos para descrição, tais como ser, ter e
estar. Em C, você e eu são exemplos de pronomes de tra-
tamento e pessoal que aparecem no texto. Em D, há outros
substantivos, como boca. Na alternativa E, a palavra super
está sendo usada como um advérbio de intensificação do
adjetivo sensual.
03 D
O adjetivo “religioso”, nesse caso, não tem relação com
espiritualidade ou religião, apenas define algo que é
amplamente aceito, enfatizando o sentido de “consenso”.
“Orgânico” define algo inerente à obra, que faz parte dela
até o cerne, como também pode expressar o termo “vis-
ceral”. “Inexpugnada” é, literalmente, algo que não foi
conquistado, o que também pode ser atribuído metafori-
camente ao termo “insuperada”.
04 B
O eu lírico da canção é um homem que fala de um amor
mal resolvido, e a única marca que permite atestar isso
é a qualificação “perseguido”. A palavra “presa” pode-
ria fazer o leitor pensar, a princípio, que se trata de uma
mulher, porém, ele não utiliza o adjetivo “presa” (derivado
do verbo prender, que varia em gênero), mas sim o subs-
tantivo “presa” (alvo do predador, que não varia).
05 C
No texto, apesar de a expressão se encontrar em inglês,
ao declarar que o adjetivo big (grande) tem mais relevân-
cia do que o substantivo bang (explosão) na expressão, a
autora destaca que a teoria inicialmente proposta (de uma
grande explosão) está cada vez mais dando espaço a uma
nova teoria, sobre a expansão.
06 C
O autor do texto apresenta uma definição do adjetivo
“diferenciado” de acordo com o uso que ele acaba tendo
no dia a dia. Nesse caso, destaca-se uma posição crítica
ao evidenciar que a propaganda faz uso da palavra ape-
nas para provocar nos consumidores uma sensação de que
está levando um produto melhor, que não necessariamente
apresenta algo “diferenciado” de fato.
07 E
Os vocábulos uma e sete expressam a ideia de quantidade,
por isso são classificados como numerais; fome é um subs-
tantivo que dá nome ao estado de carência alimentar.
08 A
A palavra incompreensível é derivada por prefixação e sufi-
xação do verbo compreender, e o sufixo -íssimo atribui ao
adjetivo (in)frequente o valor de grau absoluto sintético.
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09 B
O emprego do grau superlativo absoluto sintético (pés-
simo) reforça a oposição entre boa e boazinha. Na alter-
nativa A, os adjetivos quietinhas e inquietas salientam,
por meio de um paradoxo, a coexistência de aspectos
opostos. Em C, o reiterado emprego do sufixo -inho(a)
constrói no texto um valor semântico de pejoratividade,
depreciação ou desvalorização. Em D, o uso de um seg-
mento mórfico, o sufixo -inha(s), como um substantivo,
determinado pelo artigo definido as, indica a ocorrência
de derivação imprópria. Em E, os adjetivos “bacanas, com-
plicadas, batalhadoras, persistentes, ciumentas, apressa-
das” destacam um valor semântico de contraste em rela-
ção aos adjetivos diminutivos empregados anteriormente.
10 B
A questão exige conhecimento da norma-padrão quanto
ao emprego dos pronomes pessoais e respectivas funções
sintáticas. No segundo quadrinho, o emprego do pronome
eles como complemento verbal direto contraria o que dis-
põe a norma-padrão: os pronomes pessoais retos exercem
função subjetiva ou predicativa; os pessoais oblíquos, fun-
ção objetiva. A construção, segundo a norma-padrão, seria:
“vamos arrasá-los”.
11 A
A alternativa A está correta, já que apresenta os verbos
flexionados e os pronomes de acordo com a 3a pessoa:
“Vossa Senhoria não percebe o drama dos meninos car-
voeiros nas ruas do Recife, seu pensamento voa em outra
direção, por isso não vou escrever-lhe.”.
12 D
Em I, “nos” é pronome pessoal oblíquo da 3ª pessoa do
plural; o acréscimo de n ocorre em função de o verbo ter-
minar em som nasal. Já em II, “nos” é pronome pessoal
oblíquo da 1ª pessoa do plural.
13 E
A “turma de retirantes” é que passa, por isso o pronome
outra se refere a esse termo. O pronome o retoma “o ser-
tanejo”, que foge para um lugar que não o mate. O pro-
nome os retoma o elemento do parágrafo anterior “quais-
quer lugares”, que são atingidos pelo sertanejo. “Ei-lo”
retoma “o sertanejo” novamente, tendo em vista que é ele
quem volta.
14 C
Esta (referência 1) retoma a expressão “cidade de cem
anos” (referência 7); o pronome oblíquo -la (referência 3)
retoma o pronome esta (referência 1); o pronome demons-
trativo aquela (referência 6) refere-se a “cidade centená-
ria” (referência 2); e -lhe (referência 8) retoma a palavra
tempo. Correta está a associação de que (referência 4) e
calendário (referência 5).
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15 C
Está correto o emprego do pronome relativo que em refe-
rência ao antecedente livro. Para atender às exigências da
gramática normativa, as demais alternativas deveriam ser
substituídas por: (A) Aquele era o homem ao qual Miguel
devia favores; (B) Eis um homem cujo caráter é excepcio-
nal; (D) Aquele foi um momento em que eu tive grande
alegria; (E) As pessoas de que (com quem, sobre quem,
das quais) falei são muito ricas.
16 C
Na redação do período C, o acréscimo do pronome cer-
tas atribui ao substantivo cartinhas um sentido determi-
nado, específico, “de qualidade ou condição distinguível
de outros similares”, o que contradiz o sentido original de
indeterminação, equivalente a qualquer.
17 C
O pronome relativo invariável quem é frequentemente
empregado sem um antecedente explícito, podendo inclu-
sive ser equivalente à expressão aquele e variantes.
18 C
O primeiro é conjunção integrante por iniciar uma oração
subordinada substantiva; os demais são pronomes relativos
pois referem-se a termos previamente citados: valores e
empresa, respectivamente.
MÓDULO 5
Colocação pronominal; Concordância
nominal
PARA SALA
ATIVIDADES
01 E
O cronista cria um diálogo para, de maneira bem-humo-
rada, discutir a aceitabilidade social dos padrões linguísti-
cos que infringem a norma-padrão, sem que haja qualquer
referência à condição social dos interlocutores, tampouco
à variação linguística ao longo do tempo. A crítica se con-
centra na adequabilidade das construções linguísticas aos
contextos comunicativos: como se trata de uma conversa
informal, o interlocutor contestado emprega, de início, um
padrão mais espontâneo e distenso de linguagem.
02 A
Na alternativa A, o advérbio não atrai o pronome oblíquo.
A alternativa E está incorreta por não atender à mesma
regra (“Não te contarei a última novidade”). Em B e D,
o pronome indefinido e o pronome relativo, respectiva-
mente, são fatores de atração do pronome oblíquo (“Que-
remos que todos se sintam felizes” e “As cartas que nos
enviaram serão respondidas brevemente”). A alternativa
C está incorreta porque o período se inicia com o pro-
nome oblíquo, que deveria aparecer em posição enclítica
(“Empresta-me o lápis?”).
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GRAM ÁTI CA
03 C
Em I e IV, a presença, respectivamente, da conjunção inte-
grante que e do pronome interrogativo quem atrai o pro-
nome oblíquo, determinando a próclise. Em II, apesar de
aparecer um advérbio, ocorre uma pausa marcada, na escrita,
pela vírgula, o que determina a colocação mesoclítica, pois
o verbo está no futuro do presente. Em III, a oração se inicia
com verbo, o que também determina a ênclise.
04 A
As palavras mesmo, anexo e bastante, com valor adje-
tivo, concordam em gênero e número com o substantivo
ou pronome substantivo que determinam. Assim, mesmas
concorda com elas; anexos, com atestados; e bastantes
(no caso, o mesmo que suficientes), com instrumentos.
05 D
A concordância do predicativo proibida com o núcleo
do sujeito tentativa, determinado pelo artigo a, está
adequada à norma-padrão. Para que as demais alterna-
tivas estivessem corretas, seriam necessárias as seguintes
alterações: (A) Ainda que sobrem menos coisas para nós,
devemos ir; (B) As peças não eram bastantes para a mon-
tagem do veículo; (C) Os formulários estão, conforme soli-
citado, anexos à mensagem; (E) As aulas encerram pon-
tualmente ao meio-dia e meia.
06 D
a) (F) Ela mesma confirmou a realização do encontro.
b) (F) Foi muito criticada pelos jornais a reedição da obra.
c) (F) Ela ficou meio preocupada com a notícia.
d) (V)
e) (F) Anexas, remeto-lhes nossas últimas fotografias.
ATIVIDADES
PROPOSTAS
01 A
Em B, a palavra Quando é atrativa; portanto, deveria ter
sido usada a próclise.
Em C, o advérbio rapidamente é atrativo; portanto, deve-
ria ter sido usada a próclise.
Em D, não se pode usar ênclise com verbo no particípio;
preferencialmente, deve-se colocar no início da locução
verbal “o tenha ameaçado”.
Em E, não se pode iniciar um período com pronome oblí-
quo; portanto, seria mais adequado usar a ênclise: Vê-se.
02 A
Se, nos dois primeiros versos, o compositor tivesse empre-
gado a ênclise, como prescreve a gramática normativa, as
construções “Dei-te o Sol / Dei-te o Mar”, em vez de “Te
dei o Sol / Te dei o Mar”, gerariam um efeito cacofônico,
alterando o sentido do verbo dar para deitar: deite, em
vez de dei-te.
3
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03 B
No trecho “porque tratava-se” deveria ter sido usada a pró-
clise, tendo em vista que a conjunção é uma palavra atra-
tiva: “porque se tratava”.
04 A
O menino utiliza corretamente a colocação pronominal nas
duas primeiras falas, mas em “Nunca deixe-me” ocorre
um desvio, pois o advérbio nunca é uma palavra atrativa
e deveria ser utilizada, portanto, a próclise: “Nunca me
deixe”.
05 C
Para atender à norma-padrão da língua, o pronome oblí-
quo na alternativa C deveria vir antes do verbo (“[...] tam-
bém, muitos se afastam dele”), já que a presença do pro-
nome indefinido muitos é um fator de próclise.
06 B
No trecho apresentado, o verbo inicia uma oração após
uma vírgula, motivo que justifica o emprego da colocação
enclítica. A mesma condição ocorre na alternativa B.
07 D
Os advérbios são palavras invariáveis em gênero e número,
permanecendo inalterados independentemente da situa-
ção em que se encontram.
08 E
Em expressões predicativas formadas pelo verbo ser
e pelos adjetivos bom, preciso, proibido, permitido,
­necessário etc., o adjetivo só concordará em gênero e
número com o substantivo se este vier determinado por
artigo, numeral, pronome ou adjetivo, como ocorre nas
assertivas I e III. Caso contrário, o adjetivo permanece
invariável.
09 E
O pronome oblíquo ligado aos verbos faz referência ao
substantivo nanico e concorda com ele em gênero e
número.
10 C
Para responder a essa questão, é preciso buscar ter-
mos citados em períodos anteriores do fragmento. É
necessário saber que o pronome os ocupa a função
de objeto direto. Dessa forma, pode-se perguntar: “O
que ou quem a esperança alentava?”; a resposta a essa
pergunta é: “A esperança alentava os fugitivos [Fabiano
e Sinhá Vitória]”. E o verbo alentava deverá concordar
com seu sujeito, esperança, substituído, nesse caso,
pelo pronome relativo que.
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11 E
Na alternativa E, a frase se inicia com uma forma verbal no
futuro do pretérito do indicativo, o que exclui o emprego
de próclise e de ênclise. Nas demais alternativas, as cons-
truções adequadas à norma-padrão seriam: (A) Nunca lhe
entregue a televisão, eu te peço!; (B) Convidar-me-iam
para a festa se não estivesse tão doente; (C) Eles haviam se
despedido calorosamente; e (D) Pedro tinha-a convidado
para sair, mas ela não quis.
12 E
O adjetivo só deve concordar em número com o substan-
tivo ou o pronome a que se refere, como nas alternativas
A, C e D. Em B, o adjetivo deveria estar no singular, pois
se refere a um sujeito desinencial de terceira pessoa do
singular (ela). Apenas na alternativa E aparece a locução
“a sós”, que é invariável.
MÓDULO 6 Verbos
ATIVIDADES
PARA SALA
01 C
O modo subjuntivo, predominante no excerto do poema
“Receita de mulher” (perdoem, haja, socialize, seja,
tenha, adquira), indica a vontade ou o desejo do eu lírico
por um ideal de mulher. É importante ressaltar que o con-
texto de produção da obra, o final da década de 1950,
idealiza a mulher por meio de figuras, atualmente, ques-
tionáveis, como pode ser visto em “as muito feias que me
perdoem, /mas beleza é fundamental”.
02 B
O emprego do presente do indicativo, na sinopse apresen-
tada, remete a fatos ocorridos no passado com a intenção
de aproximar o interlocutor do fato enunciado (presente
histórico ou narrativo), como se presenciasse as cenas no
momento narrado, o que confere maior vivacidade ao
texto e desperta a curiosidade do leitor pelo filme.
03 C
Em “Os legumes são orgânicos e cultivados pelos próprios
proprietários rurais”, a segunda oração, cujo núcleo é a
locução verbal “são cultivados”, está na voz passiva ana-
lítica, e “pelos próprios proprietários rurais” representa o
agente da passiva. Nas alternativas A, B e E, as orações
estão na voz ativa; em D, a oração está na voz passiva, mas
não há agente da ação expresso.
04 D
Na fala do monsenhor Caldas, referindo-se diretamente a
João, as formas verbais vai, fala, pede e anda estão na
segunda pessoa do singular, por sinalizarem um trata-
mento mais informal, justificado pela maior proximidade
ou familiaridade entre os interlocutores.
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05 E
As correlações adequadas entre tempos e modos verbais
seriam:
a) Especialistas temem que órgãos de outras espécies
possam transmitir vírus perigosos. (Presente do indica-
tivo e presente do subjuntivo)
b) Além disso, mesmo que seja adotado algum tipo de
ajuste fiscal imediato, o Brasil ainda estará muito
longe de tornar-se um participante ativo do jogo mun-
dial. (Presente do subjuntivo e futuro do presente do
­indicativo)
c) O primeiro-ministro e o presidente devem ser do
mesmo partido, embora nenhum faça a sociedade em
que eu acredito. (Presente do indicativo e presente do
subjuntivo)
d) A inteligência é como um tigre solto pela casa e só não
causará problema se o suprirem de carne e o mantive-
rem na jaula. (Futuro do presente do indicativo e futuro
do subjuntivo)
06 A
“E na desditosa cidade, não existe nódoa, pecha, bule
rachado, coração dorido, algibeira arrasada, janela entrea-
berta, poeira a um canto, vulto a uma esquina, bolo enco-
mendado nas Matildes, que seus olhinhos furantes de aze-
viche sujo não descortinem e que sua solta língua, entre
os dentes ralos, não comente com malícia estridente”.
(Presente do indicativo e presente do subjuntivo)
07 B
O verbo “propor” segue a mesma conjugação de seu pri-
mitivo “por”, por isso, no pretérito imperfeito do subjun-
tivo, assume a forma “propusessem”. Em A, a forma deve-
ria ser “mantém”; em C, “mantiver”; em D, “vir”; e em E,
“retêm”.
08 C
A forma “intervêm” está correta, pois o verbo “intervir”
deve seguir a mesma conjugação de seu verbo primitivo,
“vir”. Por isso, as formas corretas em cada alternativa
seriam:
A: intervieram.
B: interviessem.
D: interveio.
E: interviria.
09 E
Ao trocar o pretérito imperfeito do subjuntivo pelo futuro
do subjuntivo, deve-se trocar “estivesse” (que também
está no pretérito imperfeito do subjuntivo) por “estiver”
(futuro do subjuntivo) e “corria” (pretérito imperfeito do
indicativo) por “correrá” (futuro do presente do indicativo).
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GRAM ÁTI CA
ATIVIDADES
PROPOSTAS
01 C
Vê-se na tirinha uma linguagem informal: o verbo ter
(“Pensei que você tinha consertado...”), na linguagem for-
mal, deveria ser substituído por haver (“Pensei que você
havia consertado...”).
02 D
A concordância entre o sujeito vós e o verbo podíeis, o
emprego do objeto direto e indireto por meio da contra-
ção entre lhe e o e a colocação pronominal seguindo o
padrão da Gramática Normativa indicam que a linguagem
empregada seja culta – típica dos autores românticos ao
retratar a elite do país.
03 A
O verbo “cruzem” fala diretamente com alguém, indi-
cando uma ação a ser tomada caso “eles” não entrem nos
trilhos.
04 A
A forma passiva do verbo adicionar em “era adicionado”
está no pretérito imperfeito do indicativo. Para formar a
passiva sintética, acrescenta-se, portanto, a partícula “se”
à forma ativa do verbo no mesmo tempo, concordando-se
com o sujeito (no caso, “o acetato de chumbo”).
05 D
A voz passiva analítica exige o uso do verbo auxiliar no
mesmo tempo do verbo da voz passiva sintética. No caso,
trata-se do pretérito imperfeito do indicativo.
06 E
Com as formas nominais de gerúndio criadas com base nos
substantivos camarões e caranguejos e no adjetivo peque-
nino, o autor confere ao texto um efeito expressivo de dina-
micidade, pois o gerúndio expressa ações contínuas, em
curso ou desenvolvimento. Assim, a descrição do cenário é
ampliada com o destaque não só para os elementos estáti-
cos, mas também para a expressão de ­movimento.
07 C
Ao se iniciar a segunda estrofe com o pronome tu como
vocativo, as formas verbais que com ele se relacionam
ficariam, respectivamente, no presente do subjuntivo e no
imperativo afirmativo.
“Tu, que o templo das ideias
Largo – abres às multidões,
P’ra o batismo luminoso
Das grandes revoluções
Agora que o trem de ferro
Acorda o tigre no cerro
E espanta os caboclos nus,
Faz(e) desse ‘rei dos ventos’
— Ginete dos pensamentos,
— Arauto da grande luz!…”
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08 B
Ao transformar o trecho para a voz ativa, há dois núcleos do
sujeito (“sentimento de insegurança” e “isolamento”), por
isso o verbo deve aparecer no plural. O tempo é passado,
tendo em vista que, na voz passiva, também está no pas-
sado (“foram”).
09 A
No trecho “Vivera na casa de um padeiro”, o verbo está
no pretérito mais-que-perfeito, usado para expressar fatos
ocorridos em um tempo anterior a outros fatos do passado.
Em “uma mão que o acarinhasse”, o pretérito imperfeito
do subjuntivo marca o caráter hipotético da realização das
ações que atendessem às carências afetivas de Sem-Pernas.
10 D
A forma verbal adequada de conter, na terceira pessoa do
plural do pretérito perfeito do indicativo, é contiveram; a
grafia correta do verbo constituir, na terceira pessoa do
singular do presente do indicativo, é constitui; o futuro do
subjuntivo do verbo repor, na terceira pessoa do singular,
é repuser; igualmente, a terceira pessoa do singular do
verbo vir é vier.
11 E
O diálogo entre autor e leitor está implícito nos verbos no
modo imperativo (desculpai, recebei, amai), pois o termo
verbal indica um pedido, uma sugestão do enunciador para
o receptor, assim como o advérbio agora os coloca em
mesmo tempo e espaço. Assim, é correta a alternativa E.
12 B
As peças publicitárias, como o cartaz da campanha de
vacinação, têm como propósito comunicativo convencer
os interlocutores de algo. Para isso, essa peça emprega o
verbo proteja no modo imperativo (sugerindo ordem, con-
vite ou conselho) e identifica explicitamente o interlocutor
pelo pronome você: “Proteja o futuro de quem você mais
ama”.
13 D
A alteração da forma verbal aceitas (no presente do indica-
tivo) para aceitasses (no imperfeito do subjuntivo) implica
uma alteração de sentido na estrutura oracional, que pas-
saria a expressar uma ação hipotética, provável ou possí-
vel, e não mais considerada real pelo enunciador. A forma
verbal que faz a correlação com o imperfeito do subjuntivo
é o futuro do pretérito do indicativo, distinguirias.
14 D
O pretérito mais-que-perfeito do indicativo é usado para
indicar uma ação que aconteceu antes de outra também
no passado. No caso do trecho “No dia seguinte, todos
se cumprimentavam satisfeitos, a passagem do cometa
fizera a vida mais bonita”, a ação ocorreu antes dos cum-
primentos satisfeitos, por isso o uso desse tempo verbal.
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15 A
A locução “vem assumindo” é formada pelo verbo auxi-
liar vir, conjugado no presente do indicativo, e pelo verbo
principal assumir, no gerúndio, referindo-se ao momento
presente. O sujeito dessa locução é o pronome relativo
que, referindo-se a “um problema”, e seu complemento é
“grande importância”.
16 B
A expressão do cronista “e mais houvera pretexto, mais
comemoraria” equivale semanticamente a “e se houvesse
mais pretexto, mais comemoraria”, exprimindo uma ideia
de condição. A forma verbal de pretérito mais-que-per-
feito houvera, no lugar do imperfeito do subjuntivo, con-
fere certa solenidade à expressão, razão pela qual é fre-
quentemente empregada na linguagem literária.
17 D
O tratamento mais formal e respeitoso da segunda pes-
soa do plural é apresentado na tirinha como uma crítica
à linguagem empolada e artificial, que foi expressa no
último quadrinho, quando Calvin diz à mãe que, no pro-
grama a que ela assiste, os atores não falam “a língua da
gente”. Todas as formas verbais dos três primeiros quadri-
nhos estão na primeira pessoa do singular ou na segunda
pessoa do plural, menos pretendes, que está na segunda
pessoa do singular. A forma equivalente à manutenção do
tratamento formal seria pretendeis.
18 A
O modo imperativo dos verbos ser, custar e vir apresenta,
na forma afirmativa da segunda pessoa do singular, as for-
mas verbais sê, custa e vem, respectivamente, e, na forma
negativa do verbo demorar, “não te demores”, como se
afirma na alternativa A.
ATIVIDADES
Módulo 4
01 a) G
 arcia nutria uma grande paixão pela esposa do For-
tunato, Maria Luísa, mulher de saúde frágil (física), cuja
doença se agravava pelo comportamento perverso
do marido, levando-a à morte. Na cena final, Garcia,
supondo-se sozinho no aposento, debruça-se sobre o
cadáver de Maria Luísa no caixão, para dar-lhe o último
beijo de despedida. Esse momento flagrado por Fortu-
nato representa o extravasamento do amor reprimido
de Garcia pela esposa do amigo.
b) O adjetivo longa é repetido de modo a intensificar e
prolongar o “prazer” perverso ou sádico de Fortunato,
que, uma vez surpreendido com a cena, “delicia-se”
com o grande sofrimento que a morte de sua esposa
causa a Garcia. A repetição do adjetivo mimetiza esse
“prazer” na medida em que “prolonga” a frase.
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02 No contexto do fragmento de Incidente em Antares,
de Erico Verissimo, a força expressiva decorre da relação de
associação entre a carga semântica do adjetivo tátil, que
remete à ideia de tatear, apalpar, ter relação com o tato, e
o sentido do substantivo saudade. O adjetivo, nesse caso,
ao associar-se ao substantivo, sugere uma metáfora que
traduz, embora a saudade seja um sentimento de natureza
mais abstrata, uma vivência de natureza mais concreta na
relação de Tibério e Cleo, lembrança momentânea, mas
sensível e palpável, à qual o narrador se refere no frag-
mento de texto.
03 a) No segmento “Mas poderei dizer-vos que elas ousam?”,
o uso do pronome pessoal oblíquo em segunda pessoa
do plural, “vos”, indica que o eu lírico se dirige ao inter-
locutor, no caso, o próprio leitor do poema, enquanto
que o pronome pessoal reto, “elas”, se refere a “meni-
nas sérias”, mencionadas no próprio título do poema.
b) Por meio da partícula “Ou”, o poema estabelece uma
alternativa entre duas situações: a ousadia e a ação
de “lustrar pecados”. A primeira (“que elas ousam?“)
sugere o desejo de ruptura com a moral e o senso
comum do contexto social em que as meninas vivem.
A segunda, “lustrar pecados”, implica um comporta-
mento revelador de paixões que não podem ser expos-
tas publicamente por estarem carregadas de culpas,
associadas à noção religiosa do pecado.
Obs.: Este poema é construído a partir da transcrição
de parte de um poema de Manuel Bandeira, “Variações
sérias em forma de poema”: “vejo mares tranquilos,
que repousam,/ Atrás dos olhos das meninas sérias./
Alto e longe elas olham, mas não ousam/ Olhar a quem
as olha, e ficam sérias”. Assim, enquanto que no poema
de Manuel Bandeira o que está por trás dos olhos das
meninas são “mares tranquilos”, a idealização român-
tica da figura feminina, no de Ana Cristina Cesar, há a
desconstrução dessa imagem, pois a mulher experi-
menta sensações e paixões, embora de forma oculta.
04 a) O pronome relativo onde deve ser usado para se referir
a um lugar, portanto, só pode se referir ao “álbum de
fotografias”, que representa o lugar no qual se via as
imagens.
b) A sequência discursiva sugere que se trata de uma
pergunta retórica do autor a respeito do que aconte-
ceria com as outras fotografias que não seriam lem-
bradas, pergunta que ele mesmo responde com certa
indignação. Portanto, uma pontuação adequada para
a sentença seria: “Todas as outras? Que ideia!”.
Módulo 5
01 a) A ideia de Drummond é que elogiar um livro antes de ler
de fato é melhor do que ler o livro, achar ruim e, ainda
assim, elogiá-lo (porque nesta segunda opção o autor
não estaria sendo sincero). Por isso, ele agradece ime-
diatamente após o recebimento, já que se livra da res-
ponsabilidade de ser sincero depois se não gostar.
Pré-Vestibular – Livro 2
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GRAM ÁTI CA
b) É preciso ter atenção à colocação pronominal no caso.
A primeira possibilidade seria: “sem que o tenha lido”;
e a segunda: “mesmo que não o tenha lido”. A próclise,
nos dois casos, é exigida pelo uso das palavras atrativas
que e não.
02 a) De acordo com o texto, os componentes utilizados para
a interpretação do mundo são a imaginação decorrente
de estímulos oriundos da própria realidade e a interpre-
tação dessa realidade.
b) As correções dos desvios estão indicadas em negrito
a seguir: “Coisas ausentes não interferem no compor-
tamento dos animais, pois eles só temem o que lhes
desperta os sentidos.”
03 Traços importantes a serem levados em consideração
são a concordância (verbal e nominal) e as supressões de
fonemas, comuns na linguagem popular. Uma possibili-
dade de reescrita seria:
Estas pequenas pessoas,
Estes filhos do abandono,
Que vivem vagando à toa
Como objeto sem dono,
De maneira que horroriza,
Deitados pelas marquises,
Dormindo aqui e acolá
No mais penoso relaxo,
É deste Brasil de Baixo
A classe dos marginais.
Módulo 6
01 a) O termo “crise” refere-se a conflitos matrimoniais que
obrigavam à separação do casal, contrariando assim os
preceitos da Igreja Católica, que considerava o casa-
mento como um vínculo indissolúvel.
b) Na voz ativa, a oração apresentaria a seguinte configu-
ração: “tal como a Igreja Católica o concebia”.
02 No primeiro parágrafo, foi usado um verbo no pretérito
imperfeito, indicando um estado durativo da professora
(era). Já no segundo, os verbos foram usados no pre-
sente do indicativo, mas também referindo-se ao pas-
sado (o chamado presente histórico), para aproximar a
narrativa do leitor. A mudança do pretérito para o pre-
sente tinha a intenção de levar o leitor à cena, para então
tratá-la como se fosse o presente.
03 a) Mantiam e ir.
b) Mantinham e for ou fosse.
c) Por influência da forma conheciam (“mantiam”) e da
forma intervir (“ir”).
04 Trata-se do verbo conter, derivado do verbo ter, flexionado
no presente do indicativo e na primeira pessoa do plural.
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