ATIVIDADE 1 DIREITOS HUMANOS

ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR

ETAPA 1 Será que já sabemos?

Exploração de conceitos

1. Jogo Direitos e Deveres

Atribuir a cada formando um direito ou um dever com o nome de outro aluno. Pedir
que o aluno que tem o cartão o explique sem usar as duas palavras proibidas e que o outro
descubra. Deixar a dinâmica decorrer até todos os alunos descobrirem. O objetivo não é
acertar à primeira, mas permitir ao professor diagnosticar se os alunos adquiriram o
conceito de direitos e deveres.

2. Brainstorming
Direitos: Poderá pesquisar o seguinte vídeo O que são os Direitos da Criança com a
Rita e o João | UNICEF (https://www.youtube.com/watch?v=2txldr_OVcg&t=13s) e
visualizar com os seus alunos.
Após a visualização do vídeo, elaborar um brainstorming sobre “Quais os direitos e
deveres que acho que tenho?”) ferramentas Poplet: https://app.popplet.com/ ou Padlet:
https://padlet.com/
Esta atividade pode ser explorada oralmente ou por escrito. Pode ser feita de forma
autónoma, a pares ou em grande grupo. Em seguida, poderá pedir que contornem o corpo
de um aluno em papel de cenário e dentro do corpo escrevam e ilustrem os deveres e na
parte de fora os direitos.

ETAPA 2 Vamos aprender

Definição de conceitos

3. Visualização dos vídeos

Explorar um dos vídeos ( ainda não escolhi)
Cidadania e Educação para a Cidadania: https://www.youtube.com/watch?v=fvj_0vjv6ds
Direitos Humanos: https://www.youtube.com/watch?v=hGKAaVoDlSs&t=44s
Declaração dos Direitos Humanos: https://www.youtube.com/watch?v=cs5-rbwUGQQ

1
4. Diálogo e reflexão
O professor explora com os alunos conceitos como:
CIDADÃO CIDADANIA SOCIEDADE DEMOCRACIA
DIREITOS (HUMANOS) DEVERES DECLARAÇÃO DOS DIREITOS
HUMANOS

ETAPA 3 Pensamento em ação

Aprofundamento e reflexão de conceitos

5. Outra sugestão será expor o Logótipo dos Direitos

Humanos na sala de aula e explorá-lo com os seus
alunos
https://www.humanrightslogo.net/pt/download

6. Diálogo em grande grupo

“O que é ser livre?” Dar liberdade para os alunos responderem à questão de acordo
com o que eles pensam. O professor deve orientar o diálogo procurando colocar os alunos a
refletir e a relacionar a sua opinião com os conceitos trabalhados (cidadão, sociedade,
direitos, deveres…).

2
 ETAPA 4 Mãos à obra

Prática e aplicação de conceitos aprendidos

Sugestão 1
Sugestão das personalidades:
Madre Teresa de Calcutá
Martin Luther King Jr.
Malala Yousafzai
Mahatma Gandhi
Nelson Mandela
Escolher uma personalidade com impacto na luta pelos Direitos Humanos e elaborar
um trabalho final em grupos ou a pares.
O professor disponibilizará aos alunos um guião modelo para os orientar (disponível
na EV), indicando os recursos necessários ao trabalho.
Sugestão 2
O(A) professor(a) poderá explorar com os(as) alunos(as) a história “O lápis mágico da
Malala”. Após essa exploração, poderão elaborar um texto sobre “Se tivessem um lápis
mágico, de que forma mudariam o Mundo”.
Outros recursos úteis para consultar:
Poderá consultar o site seguinte, onde encontrará mais informação:
https://www.unidosparaosdireitoshumanos.com.pt