FACULDADE DAMAS DA INSTRUÇÃO CRISTÃ

PLANO DE ENSINO
CURSO DE DIREITO

1. IDENTIFICAÇÃO

DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À FILOSOFIA

CARGA HORÁRIA: 40 CRÉDITO: 03

2. EMENTA

Início da Filosofia: poesia, religião e circunstâncias político-econômicas.

Conceito: phílos e sophía. Objeto: a realidade física e metafísica. Origem:
admiração/espanto e tendência racional humana. Abordagens: histórica,
aporética, metodológica e pedagógica. Finalidade: clarear a realidade para
extrair a verdade. Efeitos: desenvolvimento intelectual e moral.

3. OBJETIVO GERAL

A estruturação deste curso pretende criar um espaço de alargamento da

consciência individual, mediante o método pedagógico dialético de
aprendizado participativo, de modo a capacitar o discente a pensar
criticamente com profundidade filosófica, desenvolvendo não apenas o
conhecimento, mas a moralidade, na medida em que forma profissionais mais
competentes e cidadãos mais ativos, na busca pela ascese pessoal – Duc in
Altum.

4. OBJETIVO ESPECÍFICO

Ao longo do curso, fornece-se uma abrangente apropriação do pensamento

dos principais filósofos do ocidente, através da abordagem histórica da
filosofia. A ordenação histórica permite a compreensão da linha de
desenvolvimento das idéias na formação do mundo cultural ocidental, desde a
antiguidade até à contemporaneidade, o que contribui não só para a formação
intelectual, mas também para a formação moral do estudante, considerando
que quanto mais se sabe, melhor se pode agir.
Ademais, desenvolve-se, através da abordagem aporética, a habilidade
de associar as idéias metafísicas, epistemológicas, lógicas, éticas, políticas e
estéticas oas seus respectivos problemas insolúveis, permitindo que o

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discente, por si mesmo, se torne mais consciente das aporias sobre a
realidade, buscando, através da intradisciplinaridade filosófica, uma solução
própria para as grandes questões da razão humana.
Outra habilidade que buscamos desenvolver, pela abordagem
metodológica, é a de identificar os métodos mais adequados para cada tipo de
problema, através dos quais o aluno possa vir a clarear a realidade e dela
extrair a verdade.
Enfim buscamos desenvolver, através da abordagem pedagógica, a
capacidade do disciente de entender a identidade entre filosofia e educação e
dos seus respectivos objetos, a realidade e a personalidade. Com isso,
pretende-se fazer com que o estudante desenvolva suas qualidades pessoais
de filósofo presentes em todo e qualquer indivíduo: um filósofo nunca aceita o
erro sem contestação, porque o filósofo é comprometido com a verdade, de
forma que se coloca superior ao erro; e, não admitindo se submeter ao inferior,
se submete ao que lhe é superior, ou seja, à verdade, donde se segue que o
aluno, ele mesmo, mostra, em sua vida, a autoridade da Filosofia.

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Introdução ao pensamento filosófico

1.1 Do início da Filosofia;
1.2 Do conceito de Phílos e Sophía;
1.3 Do objeto filosófico;
1.4 Da origem da atividade filosófica;
1.5 Da finalidade da filosofia;
1.6 Dos efeitos do amar a sabedoria;
1.7 Das abordagens filosóficas.

2. Uma abordagem histórica da Filosofia

2.1. Filosofia Antiga:
2.1.1. Naturalismo;
2.1.2. Humanismo sofístico;
2.1.3. O projeto socrático;
2.1.4. Platonismo;
2.1.5. Aristotelismo.
2.2. Filosofia Helenística:
2.2.1. Cinismo e Epicurismo;
2.2.2. Ceticismo e Estoicismo.

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2.3. Filosofia Cristã:
2.3.1. O advento do Fato Cristão;
2.3.2. Filosofia do cristianismo.
2.4. Filosofia Medieval:
2.4.1. Patrística;
2.4.2. Escolástica.
2.5. Filosofia Moderna:
2.5.1. Renascimento e pensamento politico;
2.5.2. Racionalismo e Empirismo;
2.5.3. Criticismo.
2.6. Filosofia Contemporânea:
2.6.1. Fenomenologia e existencialismo;
2.6.2. Filosofia da Linguagem e pragmatismo.

3. Uma abordagem aporética da Filosofia

3.1. Filosofia Pura Teórica:
3.1.1. Metafísica e o problema do Ser;
3.1.2. Epistemologia e o problema do Conhecer;
3.1.3. Lógica e o problema do Raciocinar.
3.2. Filosofia Pura Prática:
3.2.1. Ética e o problema da Ação virtuosa;
3.2.2. Política e o problema do Estado;
3.2.3. Estética e o problema do Belo.

6. BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA

8.1. Livros Específicos Obrigatórios:

ARISTÓTELES. A Ética a Nicômaco. São Paulo: Edipro.

PLATÃO. A República. Belém: EDUFPA.

8.2. Livros Específicos não Obrigatórios:

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofando: introdução à Filosofia. São

Paulo: Moderna, 1986.
BUZZI, Arcângelo. Introdução ao pensar. Petrópolis: Vozes, 1989.
CHAUÍ, MARILENA. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1995

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MARÍAS, Julían. História da Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
REALE, Geovanni. História da Filosofia, 7 Vols. São Paulo: Ed.Paulus, 1991.
RUSSEL, Bertrand. História da Filosofia Ocidental, 3 vols. Rio de Janeiro: Cia
Editora Nacional, 1977.
STEGMÜLLER, Wolfgang. Corrientes fundamentals de la filosofia actual.
Buenos Aires: Nova, 1967.

7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia (tradução coordenada por.

Alfredo. Bosi). São Paulo, Mestre Jou, 1982.
AGOSTINHO, Santo. Confissões De Magistro (Do Mestre). São Paulo: Abril
Cultural, 2002. Col. Os Pensadores.
CHÂTELET, François (dir). História da Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.8
vols.
COMPTE-SPONVILLE, André. Pequeno tratado das grandes virtudes. São
Paulo: Martins Fontes.
CRETELLA JÚNIOR, José. Novíssima história da Filosofia. Rio de Janeiro:
Forense Universitária, 1976.
HESSEN, Johannes: Teoria do Conhecimento. Coimbra: Coimbra Editora,
1926.
JASPERS, Karl. Einführung in die Philosophie. München: Piper.
KANT, Immanuel. Crítica da Razão Pura e Outros textos filosóficos, trad. De
Valério Rohden e outros, coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril, 1983.
KREMER-MARIETTI, A. A Ética. São Paulo: Papirus, 1989.
LEISEGANG, Hans. Einführung in die Philosophie. Berlin: W de G, 1973.
LYONS, David. As Regras Morais e a Ética. São Paulo: Papirus Editora, 1984.
ORTEGA Y GASSET, José: “?Qué son los Valores?”, in Lãs Etapas del
Cristianismo al Racionalismo y otros ensayos. Santiago: Pax, 1936.
STRAUSS, Leo. História de la Filosofia Política. México: Fondo de Cultura
Econômica, 1993.
TELLES, Antônio Xavier. Introdução ao estudo da Filosofia. São Paulo: Ática,
1998.
TUGENDHAT, Ernst. Lições sobre ética. Petrópolis: Vozes.

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