A ESCOLA

NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO

IDEIAS ESSENCIAIS
A ESCOLA NA DEMOCRACIA (Depois do 25 de abril de 74)

➢ Com a implantação da democracia, o direito à educação passou a ser considerado

universal e inalienável.

➢ A democracia e a democratização do ensino não criaram uma sociedade mais igualitária,

subsistindo assimetrias regionais, sociais, económicas e culturais.

➢ A democratização do país possibilitou a democratização do ensino.

➢ A massificação do ensino é o resultado da democratização da Escola e da introdução da

escolaridade obrigatória.
A ESCOLA E O CONTEXTO FAMILIAR

➢ A família tem um papel fundamental nas expectativas da criança face à escola. Em

regra, as expectativas e percurso escolar de uma criança divergem conforme a
capacidade económica e cultural da sua família.
➢ O posicionamento das famílias na estrutura social condiciona a forma como a
família perspetiva a Escola.
A ESCOLA E O CONTEXTO FAMILIAR
➢ O posicionamento das famílias na estrutura social condiciona a forma como a família perspetiva a
escola:
− no topo da estrutura social: procuram uma educação diversificada e longa, com qualidade e
níveis de exigência elevados;
− a meio da estrutura social: a escola é perspetivada como um meio para alcançar alguma
mobilidade social ascendente. A expectativa central é de que o ensino permita aos filhos
entrarem no mercado de trabalho;
− na base da estrutura social: o distanciamento entre o que a escola transmite e as vivências,
conhecimentos e interesses das crianças e das próprias famílias conduz a uma
incompreensão e consequente desinteresse e desinvestimento na escolarização.
A ESCOLA E O CONTEXTO FAMILIAR

➢ O insucesso e abandono escolares atingem maioritariamente crianças e jovens

oriundos das classes mais desfavorecidas.

➢ A linguagem, os saberes e a cultura transmitidos nas escolas estão próximos das

classes sociais médias e altas.
A ESCOLA COMO AGENTE DE SOCIALIZAÇÃO

➢ A Escola é um agente de socialização fundamental.

➢ Enquanto agente de socialização, é responsável pela educação formal, ou seja, pela

instrução integrada no âmbito do sistema educativo.

➢ Toda a educação que ocorre fora do sistema educativo institucionalizado é considerada

informal.

➢ A padronização do ensino reproduz desigualdades sociais, criando dificuldades para que

a Escola seja efetivamente fator de integração e coesão social.