PARADIGMAS DA

AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
SUASSUNA, LÍVIA. Paradigmas de Avaliação : uma visão panorâmica. IN:
MARCURSCHI, Beth; SUASSUNA, Lívia. Avaliação em língua portuguesa :
contribuições para a prática pedagógica. Belo Horizonte : Autêntica, 2007.
O QUE É UM PARADIGMA?
Referenciais cujas características mais
marcantes podem ser tomadas como
indicadores de uma certa lógica ou modo
de pensar/praticar a avaliação num certo
tempo e espaço sócio-histórico.
DESCRIÇÃO PARADIGMAS DE AVALIAÇÃO

TRADICIONAL OU
REGULADORA OU FORMATIVA
CLASSIFICATÓRIA
GERAIS
CARACTERÍSTICAS

Classificação; Processual,
Produto; histórica e coletiva;
medida, democrática,
fixidez dos objetivos; diagnóstica,
a valorização de diversificação dos campos de
referência da avaliação (professor,
comportamentos observáveis;
aluno, currículo, etc);
existência de referenciais
ético e político,
predefinidos de julgamento; fornece informações,
Controle; identifica e explica erros;
Competição; tomada de decisão.
Meritocracia. Ênfase nos aspectos qualitativos.