SMAB /FATEO-FACULDADE DE TEOLOGIA DA ARQUIDIOCESE DE BRASÍLIA

Trabalho de Psicologia da Educação.

Valor:2,0 p.
Aluno: Danilo da Silva Monteiro

a. Com base no vídeo, situe as principais características da aprendizagem, trazendo

exemplos de situações da vida cotidiana.

O vídeo nos mostra que a aprendizagem deve ser algo natural para o paciente (aluno).
Sendo Rogers humanista a aprendizagem é voltada para o aluno, ela é centrada nele. A
aprendizagem é um processo contínuo que ultrapassa a sala de aula, permeando a vida do
aluno.

b. Elabore uma reflexão sobre a seguinte frase: "Cada ser humano é singular em sua
formação individual, mas ao mesmo tempo, necessita dos outros para aprender e,
portanto, para constituir a si".

O homem foi feito para os outros. Desde quando ele nasce, necessita de outra pessoa,
sendo assim, o aluno precisa de outra pessoa para poder aprender. Não podemos nos
formar por conta própria, sempre precisaremos de alguém para fazer essa formação. Mas
também é necessário esse processo individual em vista da construção do “eu”.

c. Que correlações você pode fazer entre o ato de aprender e os desafios da

sociedade contemporânea?

Vivemos em uma sociedade completamente tecnológica que muitas vezes atrapalha o

processo de cognição. Tendo tudo já pronto, já “mastigado”, o aluno não desenvolve suas
potências para aprender. Vemos um alto volume de informações rápidas e de fácil acesso,
mas não vemos o nível de inteligência crescer.

d. Pesquise sobre os conceitos de punição, extinção e reforço secundário na teoria

de Skinner, exemplificando cada um deles.

A punição para Skinner: é quando se tira dá reforçador negativo, ou quando se tira um

positivo. Por exemplo: se alguém brigar com uma criança quando ela faz bagunça, a
tendência da criança é diminuir o mau comportamento, por ter recebido um reforçador
negativo.
A extinção: é quando há uma diminuição de reforço a um comportamento. Por exemplo: se
eu paro de brigar com uma criança por ela fazer más ações, ele eventualmente vai parar de
ter um bom comportamento, portanto, vai o bom comportamento vai ser extinto.
O reforço secundário: é um estímulo que se tornou reforçador após ser associado com um
reforçador primário. Por exemplo, o dinheiro é um reforçador secundário porque associamos
seu valor a coisas que queremos comprar, que são os reforçadores primários.

e. Elabore uma reflexão sobre o significado da afirmação: "Ninguém conseguirá

facilitar o movimento dos alunos para a aprendizagem, se não houver nele também
esse desejo e ação de mover-se para aprender".
Um professor uma vez disse: “A educação não é para todos, mas sim para aqueles que
querem aprender”, isso resume muito bem toda a reflexão sobre a frase acima. A educação
é para quem quer, podemos até obrigar uma pessoa a estudar, mas logo ela vai se
esquecer de tudo o que aprendeu.