ESTRUTURA DE ROTINA DIDÁTICA ALINHADA AOS DOCUMENTOS

CURRICULAR
REFERENCIAL DO CEARÁ (BNCC/DCRC/OCPC) 1º 2º 3º ANO
COMPONENTE PORTUGUÊS SÉRIE: 2º ano
CURRICULAR:

PROFESSOR: Sheila DATA: 27.02.2024

CAMPO DE ATUAÇÃO: PRATICAS DE LINGUAGENS (EIXO):
VIDA COTIDIANA ORALIDADE x
ARTÍSTICO LITERÁRIO x LEITURA E COMPREENSÃO x
PRÁTICAS DE EST.E PRODUÇÃO DE TEXTO
PESQUISA

CAMPO DA VIDA ANÁLISE LINGUÍSTICA / SEMIÓTICA x

PÚBLICA

TODOS OS CAMPOS
MATEMÁTICA
GRANDEZAS E MEDIDAS
NÚMEROS E ÁLGEBRA
PROBABILIDADE
ESTATÍSTICA

GEOMETRIA x
OBJETO DE CONHECIMENTO:
 Texto: O sapo cururu(retomada do texto)
 Aconchego literário;
 Matemática
Livro PNLD – 17 E 18
 Números.

Atividdae de casa: xerocada

HABILIDADE:
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características
do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero)

DESCRITOR:

MATEMÁTICA
D4: Completar sequência numérica com intervalo de 1,2, 5 ou 10.
D10: Resolver problema que envolva a operação de adição com números naturais.

ACOLHIDA
 CHAMADA
 CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE CASA

PRIMEIRO MOMENTO DIDÁTICO - PORTUGUÊS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 Tempo de alfabetizar.

SEGUNDO MOMENTO DIDÁTICO - MATEMÁTICA

 Inicie esse momento com o aconchego literário;

 Professor, leve para sala um livro de sua preferência, convide as crianças para fazerem um grande
roda para ouvirem a história. Faça a leitura exemplar, após a leitura convide uma criança para fazer o
reconto da história.
 Educador, escreva os números de 0 a 30 no quadro deixando alguns número da sequência faltando,
convide algumas crianças para competarem a lacuna. Em seguida, faça a leitura com todos
conferindo se estão todos os números corretos.
 Entregue o livro do PNLD e peça que abram na pág:17, solicite que observem com atenção a
imagem, faça os questionamentos sobre a imgem sondando o que eles já conhecem.
 Em seguida, explique a atividade da página 17 e 18 paraa a crianças resonverem. Educador, leve para
sala o material dourado para fazer uma representação para as crianças de como podemos utiliza-lo
para resolver continhas.
 Correção coletiva.
 Atividade de casa xerocada.