INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I Susskind explica que há diferentes tipos de automação

Quem pode perder mais empregos para
os robôs: homens ou mulheres?
Garçons virtuais, caixas self-service e maestros robóticos:
gostemos ou não, automação, inteligência artificial e robótica
estão aqui para ficar. Mas esses avanços tecnológicos em
fábricas, escritórios e afins afetarão igualmente a vida de
homens e mulheres?
Apesar dos benefícios da automatização no ambiente de
trabalho ainda serem motivo de muito debate por causa da per-
da de postos de homens e mulheres para máquinas, é inegável
que mais robôs e mais inteligência artificial resultam em mais
empregos nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e mate-
mática - um grupo conhecido pela abreviatura (em inglês) Stem.
[...]
De acordo com um estudo do Fórum Econômico Mundial
em 12 economias avançadas, para cada 20 empregos perdidos
para a automatização, homens trabalhando em Stem verão
cinco novos empregos; mulheres, apenas uma vaga. Isso leva
em conta as atuais taxas de participação de gênero no setor.
Essa pesquisa mostra que mulheres e meninas perderão
oportunidades de emprego. Para especialistas, a maior par-
ticipação feminina em áreas como ciência da computação
resultaria em maior equilíbrio de gênero em termos de contri-
buições criativas e supervisão de novas tecnologias.
G1. Disponível em: https://cutt.ly/fj7ER25. Acesso em: 27 jan. 2021.
TEXTO II
A pandemia do novo coronavírus trouxe uma série de
mudanças em 2020. Além das [...] vítimas da doença, o iso-
lamento forçado que ocasionou o fechamento da economia
resultou em uma recessão e mais de 14 milhões de desem-
pregados, de acordo com o IBGE. Especialistas apontam,
ainda, que a rápida digitalização das empresas acelerou um
outro processo que já vem acontecendo há algum tempo, a
automação do trabalho. Mas desta vez, o processo chega
com força pela primeira vez aos chamados white collar jobs,
trabalhos considerados mais técnicos.
“É sabido que a automação sempre avança com mais
força em situações de recessão econômica onde as empresas
precisam conservar caixa e cortar custos”, diz Daniel Susskind,
pesquisador da Universidade de Oxford, na Inglaterra, e autor
do livro A World Without Work (Um Mundo Sem Trabalho, em
tradução livre). “Então minha impressão é que, sim, esses
processos estão sendo acelerados, e as características desta
pandemia estão causando uma mudança profunda no que é
trabalho e como podemos viver em um mundo sem emprego
para todo mundo.”
do trabalho. Uma é a substituição de uma pessoa por uma
máquina, como vem acontecendo nos setores industrial e
agrícola, onde a automação já acontece há décadas. Outra
é o que ele chama de automação fracionada, e é a que ga-
nhou força nesta pandemia. “Estamos vendo a automação
acelerada de funções dentro de um trabalho, uma tarefa que
você fazia manualmente antes da pandemia foi digitalizada”,
comenta, dizendo que este tipo de automação é mais perni-
ciosa porque não é o “apocalipse robô” que todos imaginam
quando pensam em automação.
Pandemia acelera a automação ‘fracionada’ do mercado de trabalho.
Disponível em: https://cutt.ly/tj7REdB. Acesso em: 27 jan. 2021.
TEXTO III
O futuro é das máquinas… ou dos super-humanos?
No século 21, a tecnologia promove mudanças profundas
nos ciclos de produção. Assim, a grande questão é se nossas
profissões vão continuar existindo ao longo dos próximos
anos ou se, ao contrário, seremos substituídos por máquinas.
Esse dilema, típico da nossa era, motiva diferentes espe-
culações, desencadeia, muitas previsões a respeito, e gera
ansiedade, medos e resistência em muitas pessoas, socie-
dades e países. Muitos acreditam que o futuro é pior e que,
por isso, temos que resistir à sua chegada! Será mesmo?
O McKinsey Global Institute estima que metade das tarefas
inerentes ao mundo do trabalho já pode ser realizada por ro-
bôs. Já a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE) vai além e aponta que, na grande maioria
dos países participantes da organização, 47% das atividades
laborais tendem a ser afetadas pela automação, sendo que
robôs e computadores podem promover mudanças, ou mes-
mo, eliminar cinco em cada dez empregos. Mas antes de se
conformar com os desdobramentos dessa ameaça tecnológi-
ca, é preciso que nos lembremos de nosso maior trunfo. Ele
vai muito além do poder que nos conferem as cem trilhões
de conexões que turbinam nosso cérebro: reside no potencial
de criar, imaginar, sonhar e no que talvez seja a conquista
mais elevada do ser humano: a capacidade de empatia, de
se colocar no lugar do outro.
Não vamos contrariar o fato de que Inteligência Artificial é,
provavelmente, o maior evento da história contemporânea. Por
outro lado, os robôs, até o momento, estão longe de substituir
a nossa capacidade criativa e, principalmente, as habilidades
humanas. Robôs são excelentes em “simular”, mas apenas
nós, seres humanos, conseguimos “ser”.
LEONARD, Felipe. Disponível em: https://bit.
ly/3hznxW4. Acesso em: 5 dez. 2020.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “As implicações da automação no
mercado de trabalho brasileiro”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

1 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Automação e Mercado de Trabalho

 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

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Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

2 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Automação e Mercado de Trabalho

 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/ 0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento precário da insuficiente da mediano da bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade modalidade escrita modalidade escrita modalidade escrita da modalidade da modalidade
escrita formal da escrita formal da formal da Língua formal da língua formal da língua escrita formal da escrita formal da
língua portuguesa. Língua Portuguesa, portuguesa, com portuguesa e de língua portuguesa Língua Portuguesa
Portuguesa. de forma muitos desvios escolha de registro, e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de com alguns desvios registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro gramaticais e de poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções convenções da gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. escrita. convenções da escrita
escolha de registro da escrita. serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando o à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- tema, ou demonstra trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de -argumentativa domínio precário motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam em dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro nota zero na -argumentativo, texto dissertativo- -argumentativo, -argumentativo, apresenta
dos limites redação, e não com traços -argumentativo, não com proposição, com proposição, excelente
estruturais do apenas nesta constantes de atendendo à argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- competência. outros tipos estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
-argumentativo textuais. proposição, -argumentativo.
em prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e fatos e opiniões e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar não relacionados relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, ao tema e sem ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e defesa de um incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, consistente e
argumentos em ponto de vista. defesa de um ponto ou contraditórios textos motivadores com indícios organizada,
defesa de um de vista. e limitados aos e pouco de autoria, em configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em defesa de um autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um ponto ponto de vista. de um ponto de
em defesa de um de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado
de recursos recursos coesivos. de recursos
coesivos. coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema ou apresenta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, proposta não ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os relacionada tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. ao tema ou ao articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
assunto. a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

3 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Automação e Mercado de Trabalho