INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I TEXTO III

Por que obras de arte são tão caras?
Você já se perguntou por que algumas obras de arte são
tão caras? Por que possuem um preço mais alto ou vendem
mais do que outras?
É importante já deixar claro: o valor não tem relação com
a complexidade na execução da obra. Nem com o material
utilizado.
“O mercado de arte funciona como uma grande máquina
de marketing de consenso”, diz Olav Velthuis, professor da
Universidade de Amsterdã que estuda sociologia nas artes.
“Então o que as pessoas fazem é olhar para os sinais de
qualidade. Esses sinais podem ser, por exemplo, o que um
curador importante está dizendo sobre um artista; se [o artis-
ta] faz exposições em museus; se colecionadores influentes
estão comprando seu trabalho. Porque todo mundo está, pelo
menos até certo ponto, olhando para os mesmos sinais, em
um ponto eles começam a concordar [sobre] quem são os
artistas mais desejáveis.”
EDITORIAL. Por que obras de arte são tão caras?
Disponível em: https://cutt.ly/fjwDDnp. Acesso em: 14 dez. 2020 (adaptado).
TEXTO II
Obra “Girl with Balloon”, do artista Banksy, autodestrói-
-se após ser vendida por mais de 1 milhão de libras
“Girl with Balloon” [Garota com balão] foi grafitada por
Banksy no muro de uma loja localizada em Londres, em 2002.
Dez anos depois um cartão com a imagem da obra foi vendido
por cerca de 73 mil euros. A obra ficou famosa mundialmente,
assim como o artista e outras obras de sua autoria.
Ao ser arrematada por mais de 1 milhão de libras, durante
os aplausos de todos que estavam presentes, a obra passou por
um dispositivo interno de triturador de papel e saiu picotada na
parte de baixo da moldura enquanto o alarme de segurança dis-
parava causando expressão de espanto em todos os presentes.
Após a brincadeira, Banksy postou em seu Instagram
o momento em que a obra foi destruída com a legenda “O
impulso de destruir é também um impulso criativo”, de Pablo
Picasso. Disse que o dispositivo foi adicionado à obra 4 anos
atrás e que seria acionado mesmo se a obra fosse a leilão. [...]
A investidora, que também se assustou com a brincadeira,
decidiu ficar com a obra, que também mudou de nome para
“Love is in the Bin”, traduzido para o português, “O amor está
na lixeira”. Estimada por inúmeras pessoas estar valendo mais
ainda, pois está mais única.
TERRA. Obra “Girl with Balloon”, do artista Banksy, autodestrói-
se após ser vendida por mais de 1 milhão de libras. Disponível em:
https://bit.ly/37YFQzs. Acesso em: 14 dez. 2020 (adaptado).
Expansão do mercado de arte contemporânea
O mercado de arte contemporânea brasileiro ainda é
jovem, mas já é conhecido pelo dinamismo e processo de
expansão e internacionalização. Conforme relatório anual da
Artprice, líder mundial de bancos de dados sobre índices de
cotização da arte, houve um aumento no mercado de arte
contemporânea de 19%, entre julho de 2017 e junho de 2018,
movimentando até US$ 1,8 bilhão no mundo. Os preços da
arte contemporânea aumentaram 18,5%. Os artistas con-
temporâneos costumam abordar assuntos relevantes para a
sociedade em seus trabalhos, explicando o sucesso da arte
contemporânea, segundo o documento.
A partir dos anos 90, com a abertura dos mercados in-
ternacionais para a arte periférica, que é o caso brasileiro,
observa-se o crescimento do setor. As galerias se profissiona-
lizam, passando a agenciar a carreira do artista, fomentando,
assim, a valorização simbólica e econômica. O artista brasileiro
demonstra muita liberdade para atuação na arte, sem estar
preso, diretamente, a compromissos políticos e/ou religiosos,
mas atento ao que está acontecendo. A autonomia gera mais
inovação e liberdade. Cada dia mais podem-se observar pro-
jetos artísticos desenvolvidos dentro de instituições, espaços
independentes e das galerias, e esses projetos acabam, de
uma certa forma, por aproximar o público, conquistar mais
admiradores e aumentar a comercialização das obras.
ESTADO DE MINAS. Expansão do mercado de arte contemporânea.
Disponível em: https://bit.ly/37hgX2F. Acesso em: 14 dez. 2020 (adaptado).
TEXTO IV
O mercado de arte é muito complexo e subjetivo, tentar
entender como funciona, requer muito estudo e conviver dentro
deste universo por alguns anos, além do que, ainda é bem
informal comparado a todos os demais.
Trata-se de um mercado que movimenta cerca de R$ 208,3
bilhões ao ano, em todo o mundo, e que cresce no Brasil. Por
conta da informalidade, o governo criou o Cadastro Nacional
de Negociantes de Obras de Arte (Cnart), obrigatório para os
comerciantes no setor, aponta que existem 1.946 marchands e
149 leiloeiros em atuação no Brasil cadastrados, não há como
mensurar os informais. (dados do IPHAN, janeiro de 2019). É
um ativo bem importante dentro da Economia Criativa, e que
está cada vez mais sendo profissionalizado.
G1. Obras de arte são vistas como bons negócios, em tempos de recessão
econômica. Disponível em: https://cutt.ly/ij7QHmh. Acesso em: 27 jan. 2021.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Arte e mercado: a construção
sociocultural do valor artístico”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
1 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Arte e Mercado
 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

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Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

2 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Arte e Mercado

 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/ 0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento precário da insuficiente da mediano da bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade modalidade escrita modalidade escrita modalidade escrita da modalidade da modalidade
escrita formal da escrita formal da formal da Língua formal da língua formal da língua escrita formal da escrita formal da
língua portuguesa. Língua Portuguesa, portuguesa, com portuguesa e de língua portuguesa Língua Portuguesa
Portuguesa. de forma muitos desvios escolha de registro, e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de com alguns desvios registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro gramaticais e de poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções convenções da gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. escrita. convenções da escrita
escolha de registro da escrita. serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando o à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- tema, ou demonstra trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de -argumentativa domínio precário motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam em dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro nota zero na -argumentativo, texto dissertativo- -argumentativo, -argumentativo, apresenta
dos limites redação, e não com traços -argumentativo, não com proposição, com proposição, excelente
estruturais do apenas nesta constantes de atendendo à argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- competência. outros tipos estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
-argumentativo textuais. proposição, -argumentativo.
em prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e fatos e opiniões e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar não relacionados relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, ao tema e sem ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e defesa de um incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, consistente e
argumentos em ponto de vista. defesa de um ponto ou contraditórios textos motivadores com indícios organizada,
defesa de um de vista. e limitados aos e pouco de autoria, em configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em defesa de um autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um ponto ponto de vista. de um ponto de
em defesa de um de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado
de recursos recursos coesivos. de recursos
coesivos. coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema ou apresenta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, proposta não ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os relacionada tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. ao tema ou ao articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
assunto. a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

3 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Arte e Mercado