AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 2024

CADERNO DO ALUNO

ESCOLA:
ALUNO:
SÉRIE: 5º ANO TURMA: DATA: / /2024

PORTUGUÊS – BLOCO I
Leia o texto para responder à questão 1.

Disponível em: <https://shre.ink/TjQS >. Acesso em: 12 out. 2023

1. Esse texto trata principalmente sobre

(A) a adoção de animais abandonados.
(B) o crime de abandono de animais.
(C) os maus-tratos contra os animais de rua.
(D) os cuidados para proteger animais de rua.

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 Leia o texto para responder à questão 2.

Disponível em: < https://br.pinterest.com/pin/3166662225984493/>. Acesso em: 01 dez. 2023.

2. Esse texto é engraçado porque o
(A) gato acha a fala do dono entediante.
(B) gato está tendo um dia entediante.
(C) homem acha que o gato está entediado.
(D) homem diz ao gato que está entediado.

Leia o texto para responder às questões de 3 a 5.

Qual é a origem do aperto de mão?
Ele nasceu como um gesto reservado a ocasiões especiais – como acordos entre
governantes –, e só depois caiu nas graças do povo

Esse gesto tão educado e paradisíaco para germes se repete há pelo menos
três mil anos. A evidência mais antiga da prática está em uma imagem gravada em
um trono do antigo Império Assírio, do século 9 a.C., que mostra dois homens
apertando as mãos.
5 Naquela época, você só apertaria a mão de alguém se fosse para resolver um
conflito ou selar um acordo. Por ser um gesto milenar, a origem exata dele é incerta.
Historiadores acreditam que os governantes estendiam a mão como uma forma de
mostrar que ela estava vazia, sem armas. O ato de sacudi-las de cima pra baixo
serviria para garantir que não há uma adaga escondida nas mangas da outra pessoa.
10 [...]
Mas nem sempre você quer propor trégua quando aperta a mão de alguém –
às vezes é só para dar oi de maneira educada. O significado do aperto de mão como
cumprimento veio anos depois. Alguns dos primeiros registros desse uso datam do
século 17, mas acredita-se que ele tenha sido popularizado na Europa e Estados
15 Unidos no século 18 pelos quakers, um movimento religioso que prezava pela
igualdade entre seus membros. [...]
Disponível em: <https://super.abril.com.br/coluna/oraculo/qual-e-a-origem-do-aperto-de-mao/>. Acesso em: 26
nov.2023.

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 3. O ponto de interrogação no título desse texto foi usado para reforçar
(A) admiração.
(B) continuidade.
(C) curiosidade.
(D) explicação.

4. O termo “dele” (l. 6) faz referência a

(A) acordo.
(B) alguém.
(C) conflito.
(D) gesto.

5. De acordo com o texto, a evidência mais antiga do aperto de mão

(A) data do século 18, nos Estados Unidos.
(B) encontra-se registrada em um trono.
(C) mostra dois governantes desarmados.
(D) originou-se de um movimento religioso.

Leia os textos para responder à questão 6.

TEXTO 1
Como fazer um bambolê
Materiais:
1,5 metro de mangueira;
Fita crepe.

Como fazer:
5 Corte 1,5 metro de mangueira, com a ajuda de um adulto. Junte as pontas
com fita crepe, formando um círculo. Pode colocar arroz, pedrinhas, guizos ou
sementinhas dentro antes de fechar. O bambolê ajuda a desenvolver o ritmo e
equilíbrio do seu corpo. Coloque na cintura e, para mantê-lo girando, é preciso
movimentar o quadril, como um rebolado. É possível também rodá-lo em outras
10 partes do corpo: no pescoço, nos braços e nas pernas.
E depois é só rebolar!!!

Disponível em: <http://arkerart.blogspot.com.br/2012/03/como-fazer-um-bambole.html>. Acesso em: 11 dez. 2107.

(Adaptado)

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 TEXTO 2
Sopa de coentros
Faz-se um refogado muito brando com 2 cebolas às rodelas, um dente de alho e azeite.
Junta-se um molho de coentros. Acrescenta-se a água necessária e deixa-se ferver 10
minutos. Numa terrina1, junta-se pão duro às fatias e um queijinho fresco pequeno por
pessoa. Coloca-se o caldo na terrina e serve-se de imediato. Pode também esquentar um
ovo por pessoa no caldo.

Vocabulário:
1. Terrina: vasilha de materiais diversos, às vezes com tampa, usada para sopas, caldos etc.
Disponível em: <http://cvc.instituto-camoes.pt/peqtextos/06/index.html>. Acesso em: 07 de jan. de 2020.

6. Esses textos são semelhantes porque

(A) ensinam regras de uma brincadeira.
(B) listam as informações em tópicos.
(C) tratam sobre o mesmo assunto.
(D) trazem instruções para o leitor.

Leia o texto para responder às questões 7 e 8.

A vaca e a cabrita, a ovelha e o leão
A vaca e a cabrita e a ovelha, sofredoras de injustiça, foram sócias do leão nos
bosques.
Como eles tinham caçado um cervo de grande tamanho, o leão, feitas as partes,
assim falou: “Eu levo a primeira, visto que me chamo leão; a segunda dareis a mim, porque
sou sócio; em seguida, porque sou mais forte, virá para mim a terceira; e se alguém tocar
a quarta, cairá em desgraça”. Assim, a maldade sozinha levou a presa toda.
Nunca é de confiança a sociedade com um poderoso.
Disponível em: < https://blogdafabula.org/category/textos/fedro/livro-i/>. Acesso em: 01 dez. 2023. Adaptado.

7. O termo “mim”, destacado no texto, retoma

(A) cabrita.
(B) leão.
(C) ovelha.
(D) vaca.

8. Infere-se desse texto que o leão

(A) acredita que suas sócias são fracas.
(B) esquece de dividir o cervo com as sócias.
(C) sabe que as suas sócias são muito gulosas.
(D) se irrita com a arrogância das sócias.

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Leia o texto para responder às questões de 9 a 11.

CORAÇÃO À DERIVA Quando o dia derrama

suas últimas gotas de luz
Pendurada 20 dentro da noite
num fio de lua que tudo invade
como num trapézio, com suas luas
lá do alto a sereia espia e galáxias distantes,
5 o navegante solitário nesse líquido mágico
no mar escuro, 25 a sereia se banha
dentro da noite, e brilha e sonha.
no sobe e desce das ondas.
Para ele acende uma estrela. As gaivotas acordam o mar,
parecem estilhaços
10 Um anjo passa e de presente de branco no azul.
lhe traz um par de asas.
30 A sereia estica o braço,
Dentro dos olhos do navegante abre a palma da mão
a íris se transforma em fio de lua. sem linhas:
Seu coração vira estrela
15 enquanto o barco sussurra Seu destino
e sobre as águas desliza, é a eternidade
rumo ao amanhecer. 35 do mar.
MURRAY, Roseana. Coração à Deriva. Rio de Janeiro: Rovelle, 2015.

9. A expressão “à deriva”, presente no título do poema, significa o mesmo que

(A) ficar desesperado.
(B) estar sem companhia.
(C) estar sem direção certa.
(D) observar a noite.

10. Segundo o texto, quem acorda o mar?

(A) a sereia.
(B) as gaivotas.
(C) o navegante.
(D) um anjo.

11. No verso “Seu coração vira estrela” (v. 14), a palavra destacada tem o mesmo sentido
de
(A) acelerar.
(B) enxergar.
(C) se mover rápido.
(D) se transformar.
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 MATEMÁTICA – BLOCO I

1
1. Qual a representação gráfica da fração ?
4
(A)

(B)

(C)

(D)

2. Carlos vai distribuir igualmente 1 656 livros didáticos para 6 escolas. Quantos livros cada
escola vai receber?
(A) 272
(B) 276
(C) 286
(D) 372

3. Marcos ficou 3 horas em observação médica na enfermaria de um hospital.

Marcos ficou por quantos minutos em observação no hospital?
(A) 30
(B) 60
(C) 120
(D) 180

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4. Observe a figura desenhada na malha quadriculada.

Sabendo que o lado de cada quadradinho mede 1 cm, qual o perímetro dessa figura?
(A) 12 cm
(B) 16 cm
(C) 20 cm
(D) 22 cm

5. Júlia tinha 3 650 reais na conta poupança e retirou 2 480 reais para pagar um tratamento
de saúde. Quantos reais restaram na conta poupança de Júlia?
(A) 1 130 reais
(B) 1 170 reais
(C) 1 230 reais
(D) 1 270 reais

6. Joaquim tem uma plantação de laranjas. Em janeiro ele vendeu 2 658 laranjas e em
fevereiro, vendeu 2 876.
Quantas laranjas Joaquim vendeu nesses dois meses?
(A) 4 424
(B) 4 534
(C) 5 424
(D) 5 534

7. Observe os números.

8 632 10 562 7 630 9 014 10 325

Qual é a ordem decrescente desses números?

(A) 7 630; 8 632; 9 014; 10 325; 10 562
(B) 8 632; 7 630; 10 325; 10 562; 9 014
(C) 10 325; 8 632; 7 630; 10 562; 9 014
(D) 10 562; 10 325; 9 014; 8 632; 7 630

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8. Observe a figura que Regina fez na malha quadriculada. Cada quadradinho da malha
equivale a 1 cm².

Qual a área dessa figura?

(A) 16 cm²
(B) 18 cm²
(C) 20 cm²
(D) 22 cm²

9. Laura comprou 1 litro de leite e distribuiu igualmente em 5 copos. Quantos mililitros de

leite foram colocados em cada copo?
(A) 50 ml
(B) 200 ml
(C) 250 ml
(D) 500 ml

10. Observe os quadriláteros abaixo.

Qual desses quadriláteros possui todos os ângulos retos?

(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV

11. Certo dia, Joana ganhou 8 moedas de 1 real, 20 moedas de 50 centavos e 8 moedas de
25 centavos. Quantos reais Joana ganhou, ao todo?
(A) R$ 20,00
(B) R$ 22,00
(C) R$ 32,00
(D) R$ 36,00

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 PORTUGUÊS – BLOCO II
Leia o texto para responder às questões 12 e 13.
Fome e desenvolvimento infantil: como desnutrição na infância pode causar
danos irreversíveis

Fraqueza, pressão baixa, tontura, dor no estômago e dor de cabeça são alguns
sintomas imediatos da fome. A longo prazo, o impacto da desnutrição pode ser muito
maior, principalmente em crianças.
Um estudo do Laboratório de Plasticidade Neural da Universidade Federal
5 Fluminense (UFF) aponta que os danos provocados pela desnutrição ao cérebro,
especialmente se ocorridos na primeira infância, podem ser irreversíveis, afetando o
desenvolvimento cognitivo — isto é, a capacidade de aprender, absorver informações
e responder a desafios cotidianos [...].
“A fome é uma condição desumana. Não há nenhuma justificativa para um país
10 que produz tanta riqueza como o Brasil ter pessoas passando fome”, afirma Claudio
Alberto Sefarty, neurocientista e professor da UFF.
“O cérebro da criança é superplástico. Então, a criança não só aprende com
muita facilidade, mas todas as conexões vão se adaptando com o uso e com a
experimentação, e esses estímulos incluem os elementos necessários da
15 alimentação”, esclarece.
À frente da pesquisa que mostra os danos provocados pela desnutrição ao
cérebro, ele reforça que a má alimentação causa alterações irreversíveis na
plasticidade neural. [...]
Disponível em: <https://shre.ink/TVzZ>. Acesso em: 20 out. 2023.

12. Esse texto trata principalmente sobre

(A) a riqueza do Brasil em oposição à permanência da fome.
(B) as conexões presentes no cérebro em desenvolvimento.
(C) o desenvolvimento cognitivo durante a primeira infância.
(D) os impactos da fome no desenvolvimento das crianças.

13. No trecho “isto é, a capacidade de aprender, absorver informações” (l. 7), a expressão
destacada dá ideia de
(A) comparação.
(B) conclusão.
(C) explicação.
(D) oposição.

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Leia o texto para responder às questões de 14 a 16.
A excursão
Em uma viagem escolar, Daniel ficou muito inquieto porque não era o lugar
que ele queria ir. [...]
O ônibus parou em frente ao que parecia ter sido uma praça central em algum
momento. Segundo a história dos guias, eram as ruínas de uma antiga zona industrial.
5 [...]
Uma das torres chamou a atenção de Daniel, porque parecia a mais antiga do
local e, no entanto, uma luz piscante podia ser vista através de uma de suas janelas.
Enquanto todos foram à igreja antiga, Daniel se separou do grupo para
inspecionar o prédio e descobrir a origem da luz. [...] Foi essa curiosidade que o levou
10 a alcançar a sala de onde a luz saía, quase no último andar do prédio. [...]
“Tem algo ou alguém aí”, pensou Daniel e sentiu uma respiração estranha no
pescoço [...].
Ele se armou de coragem e abriu a porta. Não havia nada.
Ele deu alguns passos na sala e a porta se fechou atrás dele.
15 Naquele momento tudo mudou.
Na janela, havia um garoto olhando para fora, gritando e pedindo ajuda, e,
num canto, um homenzinho ria quando desligava e acendia uma lâmpada. [...] Daniel
sentiu que estava com falta de ar e tentou gritar de susto, mas sua voz não saiu. [...]
Daniel acordou. Ele estava no ônibus novamente, mas desta vez eles estavam
20 voltando para a escola. Felizmente, tinha sido apenas um pesadelo.
Disponível em:< https://maestrovirtuale.com/9-contos-de-terror-inventados-para-criancas-curta/>. Acesso em: 30
out. 2023.
14. O trecho desse texto que apresenta relação de alternância é:
(A) “e, no entanto, uma luz piscante podia ser vista” (l. 7)
(B) “ ‘Tem algo ou alguém aí’, pensou Daniel” (l. 11)
(C) “Ele se armou de coragem e abriu a porta.” (l. 13)
(D) “tentou gritar de susto, mas sua voz não saiu.” (l. 18)

15. O desfecho dessa história acontece quando Daniel

(A) acorda após descobrir que teve um pesadelo.
(B) encontra um garoto gritando e pedindo ajuda.
(C) tenta gritar de susto, porém a sua voz não sai.
(D) vê alguém apagando e acendendo a lâmpada.

16. Durante a excursão, Daniel se separou do grupo porque

(A) ficou admirado com a beleza da torre mais antiga do local.
(B) se intrigou com a presença de uma luz numa torre antiga.
(C) sentiu uma respiração estranha em torno de seu pescoço.
(D) viu um garoto na janela olhando para fora e pedindo ajuda.

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Leia o texto para responder às questões 17 e 18.

Disponível em: <https://zuzubalandia.com.br/tirinhas/tirinhas-zuzu-132.png>. Acesso em: 25 nov. 2023.

17. Da leitura desse texto, percebe-se que

(A) a chefa adivinhou a fantasia de Garfidea pela bola de cristal.
(B) a chefa quis dar um susto em Garfidea com um lençol.
(C) Garfidea se surpreendeu com os cortes no lençol da chefa.
(D) Garfidea cortou o lençol de sua chefa sem permissão.

18. A expressão da chefa, no último quadrinho, sugere

(A) admiração.
(B) confusão.
(C) irritação.
(D) preocupação.

Leia o texto para responder à questão 19.

19. Quanto ao gênero, esse texto classifica-
se como
(A) anúncio.
(B) capa de filme.
(C) capa de livro.
(D) convite.

Disponível em: <https://encurtador.com.br/fHPY3>. Acesso em: 31 out. 2023.

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Leia o texto para responder às questões 20 e 21.

Disponível em: <https://zuzubalandia.com.br/tirinhas/tirinhas-zuzu-118.png>. Acesso em: 25 nov. 2023.

20. Em “Super! O sonho mostrou EXATAMENTE o que devo fazer!” (2º quadrinho), o ponto
de exclamação reforça ideia de
(A) confiança.
(B) medo.
(C) ordem.
(D) susto.

21. Nessa tirinha, os termos “mano” (1º quadrinho) e “super” (2º quadrinho) são exemplos
de marcas da linguagem
(A) científica.
(B) formal.
(C) informal.
(D) regional.

Leia o texto para responder à questão 22.

Alesp aprova lei que proíbe venda de animais em pet shops
Norma estabelece que os bichos sejam vendidos por criadouros registrados; texto vai para
sanção do governador

A Alesp (Assembleia Legislativa de São Paulo) aprovou na 3ª feira (8.ago.2023) um

projeto de lei que proíbe a venda de animais em pet shops, em outros estabelecimentos
comerciais e por pessoas físicas. Também cria o Ceca (Cadastro Estadual do Criador de
Animal), que fiscalizará os criadouros. A adoção de animais continua liberada.
[...]
O projeto trata da criação e venda de cachorros, gatos e pássaros domésticos.
Estabelece que “os criadouros deverão obrigatoriamente solicitar o Cadastro Estadual do
Criador de Animais para realizar a comercialização de animais”.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 12

 Determina que os animais sejam mantidos em locais adequados a seu porte e à
quantidade de bichos no mesmo espaço, conforme orientações do CFMV (Conselho Federal
de Medicina Veterinária).
[...]
Para a venda, os pets deverão ter um laudo veterinário que ateste sua condição
regular de saúde. Cães e gatos só poderão ser entregues castrados, microchipados e
vacinados.
Quem descumprir a lei será multado em R$ 20.556. Se for um criadouro, terá a licença
suspensa por 1 ano. No caso de outros estabelecimentos comerciais, a pena inclui suspensão
da Inscrição Estadual pelo mesmo período e perda definitiva em
reincidência.
Disponível em: <https://curtlink.com/NVhC>. Acesso em: 01 dez. 2023

22. Da leitura desse texto, conclui-se que ele foi escrito com o objetivo de
(A) provocar a comoção dos leitores.
(B) noticiar um acontecimento importante.
(C) ensinar como comprar animais em São Paulo.
(D) anunciar animais que estão à venda em pet shops.

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 MATEMÁTICA – BLOCO II
12. Veja a decomposição de um número.

3 x 10 000 + 6 x 1 000 + 4 x 100 + 2 x 1

Essa é a decomposição de qual número?

(A) 3 642
(B) 30 642
(C) 36 402
(D) 36 420

13. Observe o percurso feito pelo cachorrinho até a casa.

Qual o percurso feito pelo cachorrinho?

(A) Seguiu em frente, virou à direita e seguiu em frente, depois virou à esquerda e seguiu
em frente até a casa.
(B) Seguiu em frente, virou à esquerda e seguiu em frente, depois virou à direita e seguiu
em frente até a casa.
(C) Seguiu em frente, virou à direita e seguiu em frente, depois virou à direita novamente e
seguiu em frente até a casa.
(D) Seguiu em frente, virou à esquerda e seguiu em frente, depois virou à esquerda
novamente e seguiu em frente até a casa.

14. A fração que representa o número decimal 0,7 é

1
(A) 7
7
(B)
10
7
(C)
100
7
(D)
1000

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 15. Aline foi à papelaria e comprou 25 caixas de lápis de cor. Em cada caixa havia 12
unidades. Quantos lápis de cor Aline comprou ao todo?
(A) 37 (B) 75 (C) 290 (D) 300
16. Qual é o resultado da operação abaixo?
3 056 – 1 482 =
(A) 1 574 (B) 1 634 (C) 1 674 (D) 2 434
.

17. Observe o número abaixo.

13 780
Qual o valor posicional do algarismo 3 nesse número?
(A) 3 (B) 300 (C) 3 000 (D) 30 000
18. Bruno participou de uma aula de inglês que teve 1 hora e 40 minutos de duração e
encerrou às 21h. Que horas iniciou a aula de inglês?
(A) 19h20 (B) 19h40 (C) 20h20 (D) 20h40
19. Na festa de aniversário de uma cidade, havia 10 258 pessoas.
O número 10 258 pode ser decomposto em
(A) 1 unidade de milhar, 2 centenas, 5 dezenas e 8 unidades.
(B) 1 dezena de milhar, 2 centenas, 5 dezenas e 8 unidades.
(C) 1 dezena de milhar, 2 unidades de milhar, 5 dezenas e 8 unidades.
(D) 1 dezena de milhar, 2 unidades de milhar, 5 centenas e 8 dezenas.

20. Marta mediu o comprimento de uma mesa, usando o palmo de sua mão.

Quantos palmos da mão de Marta mede o comprimento dessa mesa, aproximadamente?

(A) 4
(B) 5
(C) 7
(D) 9

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21. Observe a figura geométrica espacial.

Qual é a planificação dessa figura geométrica?

(A) (B) (C) (D)

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