Escola Municipal Nossa Senhora Das Graças

Aluno (a): _____________________________________________

Série: 6º ano A e B
Professora: Verailde Araújo Santos Período: 26/04/21 a 08/05/21

ATIVIDADES

1) Leia o poema e responda:

Vovó e o arco-íris

O arco-íris O arco-íris E vovó,

ri pra terra dá na gente muito engraçada,
lá do céu. uma vontade de voar. fala que é
o arco-da-velha.
O arco-íris O arco-íris
chega quieto, bebe água no ribeirão. E completa:
enfeita-se de cores, Depois, as cores- — É meu casamento,
concorre com as irmãs dão minha neta
flores, ao céu está convidada.
parece cantar um tom diferente
de contente. e encantam os olhos Então não sabia?
da gente. Sol com chuva:
casamento de viúva.

Caixa mágica de surpresa, de Elias José. São Paulo: Paulinas, 1990. p. 20.

a) De quantas estrofes o poema Vovó e o arco-íris é formado?

b) As estrofes desse poema apresentam o mesmo número de versos? Explique:
c) Retire do poema as palavras que rimam.

2) Releia a segunda estrofe do poema.

a) O que significa concorre?

b) O que você entendeu da parte que diz que o arco-íris concorre com as flores?
c) O arco-íris realmente bebe água? Explique.
d) O que são as cores-irmãs?

3) Leia o poema a seguir e responda:

Mata-desmata

Mata, verde mata, a mãe natureza

mata do Brasil. pincelando o céu
Canta o passarinho, cor azul- anil.
dança a borboleta, Mata, mata, mata,
flores coloridas desmata o Brasil.
enfeitando a vida, Cala o passarinho,
 fere a borboleta, a mãe natureza
flores ressecadas chora o céu cinzento
poluem o ar, e o desmatamento.

Poesia pela cidadania, de Odete Rodrigues Baraúna. São Paulo: Scipione, 2004. (Coleção Dó-ré-mi-fá).

a) Quais são os problemas ambientais tratados no poema? “Cala o passarinho,

b) Em sua opinião, o que a autora quis dizer no trecho ao lado? fere a borboleta,
c) Você já viu uma área sendo desmatada? O que você sentiu? flores ressecadas”.
d) Em sua opinião, como era o ambiente descrito no poema e como esse ambiente ficou depois das transformações?

4) Leia a piadinha e responda.

Dois pescadores conversavam:

⎯ Pois é, semana passada eu pesquei um lambari de dois metros, aqui mesmo neste rio.
⎯ Dois metros? Fantástico!Pois ontem eu vim aqui e pesquei um lampião aceso!
⎯ Lampião aceso? Não acredito!
⎯ Vamos fazer o seguinte: diminui o seu lambari que eu apago meu lampião!

a) Circule os sinais de pontuação que aparecem no final das frases na piadinha.

b) Reescreva a piadinha substituindo os pontos de exclamação por pontos finais, depois leia e responda. Na
sua opinião a piada perde um pouco do humor com essa substituição? Explique.
5) Observe as fotos:

a) Como são chamados esses animais?

b) Eles são iguais? Então, por que todos são chamados de cavalos?
c) Quando escrevemos, por que é importante saber se a palavra é um substantivo próprio ou comum?
6) Numere as ilustrações abaixo de acordo com os direitos que elas representam.
Toda criança tem direito:
1. De receber educação gratuita, em condições de igualdade de oportunidades.
2. De brincar e divertir-se
3. À leitura.
4. À cultura.
5. A uma alimentação sadia.
 6. À prática de esportes.

a) Forme outras palavras retirando a cedilha

Louça Coçar Trança

b) Complete as palavras com ção e depois copie-as.

Cora_______ Polui_______ Ora_______

7) Texto:

O que é coronavírus? (COVID-19)

Coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. O novo agente do
Coronavírus foi descoberto em 31/12/19 após casos registrados na China. Provoca a
doença chamada de Coronavírus (COVID-19).
Os primeiros casos de Coronavírus em humanos foram isolados pela primeira vez em
1937. No entanto, foi em 1965 que o vírus foi descrito como Coronavírus, em decorrência
do perfil na microscopia, parecendo uma coroa.
A maioria das pessoas se infecta com coronavírus comuns ao longo da vida, sendo as
crianças pequenas mais propensas a se infectarem com o tipo mais comum do vírus. Os
coronavírus mais comuns que infectam humanos são o Alpha Coronavírus 229E e NL63 e
Beta Coronavírus OC43, HKU1…
I) É hora de mudar alguns hábitos, e você também pode colaborar para juntos
enfrentarmos essa pandemia. Escreva quais são as formas de prevenção do
novo Coronavírus:

II)

III)

Orientações para a família