Proposta de Intervenção Pedagógica

Curso de Teatro para iniciantes

Sumário

Nome do Curso:................................................................................................................3
Enquadramento:..............................................................................................................3
1. Desenvolvimento da comunicação:...............................................................................3
2. Aumento da autoconfiança:..........................................................................................3
3. Estímulo à criatividade:................................................................................................3
4. Habilidades de trabalho em equipa:............................................................................3
5. Gestão do estresse e ansiedade:....................................................................................3
6. Diversão e satisfação pessoal:.......................................................................................4

Tipo e Regime de Formação:...........................................................................................4

Duração do curso:............................................................................................................4
Logística e organização:..................................................................................................4
Público alvo e condições de acesso:................................................................................4
Módulos e respetiva carga horária..................................................................................5
Módulo III – Criação de cenas I.....................................................................................5
Objetivos:...................................................................................................................................5
Conteúdos programáticos:.....................................................................................................................5
Metodologias e estratégias:....................................................................................................................5
Recursos técnico-pedagógicos:..............................................................................................................6
Plataforma colaborativa e de aprendizagem:.........................................................................................6

VII. Anexos.......................................................................................................................7
Folha de presença.....................................................................................................................7
Ficha de avaliação.....................................................................................................................8
Corrigenda.................................................................................................................................9
Inquérito de satisfação...........................................................................................................10
Material de suporte.................................................................................................................11

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Nome do Curso:
Curso de teatro para iniciantes com duraçã o de 200 horas.

Enquadramento:

Ansiedade, medo de falar em pú blico, dificuldade de trabalhar em equipa,

problemas de concentraçã o, entre outros dilemas que atrapalham a nossa vida
profissional, social e familiar, foram temas impulsionadores na formulaçã o de um
curso que trabalhasse estas questõ es de uma forma dinâ mica e divertida.

O teatro foi escolhido, pois as suas aulas oferecem uma variedade de benefícios
que vã o desde o desenvolvimento pessoal até habilidades prá ticas aplicá veis em
diversas á reas da vida. Aqui estã o algumas das necessidades e vantagens de as
pessoas fazerem aulas de teatro:

1. Desenvolvimento da comunicação: As aulas de teatro aprimoram habilidades de

comunicaçã o verbal e nã o verbal, ajudando as pessoas a se expressarem de
maneira clara e eficaz.

2. Aumento da autoconfiança:Enfrentar desafios teatrais, subir ao palco e

interpretar personagens contribuem para o desenvolvimento da
autoconfiança e autoestima.

3. Estímulo à criatividade: As atividades teatrais, como improvisaçã o e criaçã o de

personagens, estimulam a criatividade e a capacidade de pensar fora da
caixa.

4. Habilidades de trabalho em equipa: O teatro é uma forma de arte colaborativa que

incentiva o trabalho em equipe, a comunicaçã o eficaz e o respeito pelos
colegas de elenco.

5. Gestão do estresse e ansiedade: Lidar com o estresse e a ansiedade associados à

performance em um ambiente teatral pode proporcionar habilidades
valiosas de gerenciamento emocional.

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 6. Diversão e satisfação pessoal: Participar de aulas de teatro oferece uma
oportunidade ú nica para se divertir, explorar a criatividade e experimentar
satisfaçã o pessoal por meio da expressã o artística.
Em suma, as aulas de teatro oferecem um conjunto diversificado de benefícios
que atendem à s necessidades emocionais, sociais e profissionais das pessoas.
Participar dessas aulas nã o apenas aprimora as habilidades teatrais, mas também
contribui para o desenvolvimento integral dos indivíduos.

Posto isto, o presente curso visa proporcionar ao aluno um espaço criativo e

inspirador, capaz de tornar possível um mergulho na descoberta da técnica pessoal
de atuaçã o de cada um, bem como o despertar para a relaçã o e apreciaçã o do
coletivo, ao trazer para as aulas todas as possibilidades que o jogo teatral, os
exercícios de expressã o corporal e vocal, a técnica do improviso, a construçã o da
personagem e de cenas, assim como, a experiência de se estar em cena podem
promover.

Tipo e Regime de Formação:

Formaçã o contínua em regime presencial pó s-laboral.

Duração do curso:

O curso tem a duraçã o de 200 horas, que serã o feitas durante 10 meses.

Logística e organização:
A formação decorrerá nas instalações da Produtora Cassefaz, Rua Academia das
Ciências 24C, Lisboa. Terá lugar entre 2 de outubro a 28 de julho, período no qual
serão realizadas duas sessões semanais, sempre as terças e as quintas-feiras. A
formação decorrerá em horário pós-laboral entre as 18h e as 20h30. Cada sessão terá
a duração de duas horas e trinta minutos.

Público alvo e condições de acesso:

Jovens e adultos a partir dos 18 anos e com escolaridade mínima obrigató ria.

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Módulos e respetiva carga horária

1. Expressã o e improvisaçã o (40 horas)

2. Construçã o de personagem I (40 horas)
3. Criaçã o de cenas I (40 horas)
4. Montagem teatral (80 horas)

Módulo III – Criação de cenas I

Objetivos:
Geral: Conhecer os princípios bá sicos de construçã o de uma cena e desenvolver
uma ideia inicial para uma nova histó ria.

Objetivos específicos da sessão apresentada:

 O formando deverá ser capaz de listar os três elementos principais de
construçã o de cenas nos exemplos citados pelo formador, enquanto sugere
novas possibilidades de histó rias com os mesmos elementos, durante os 5
minutos da exposiçã o.

 O formando deverá ser capaz de indicar problemá ticas em diferentes

histó rias, além de produzir em grupo uma nova possibilidade de cena,
utilizando os três elementos bá sicos de construçã o de cenas.

Conteúdos programáticos:

 Identificar os espetáculos que os alunos já assistiram e os conhecimentos

prévios de cada um.
 Introdução sobre o que é uma cena e uma peça de teatro.
 Exposição dos três elementos básicos na construção de uma cena: quem,
onde e o quê?
 Introduçã o a ideia de problemá tica.
 Exemplo de cenas e suas problemá ticas.

Metodologias e estratégias:

Para o desenvolvimento da sessão do presente módulo, será utilizado no primeiro

momento da sessão o método expositivo e interrogativo, através da apresentação de
conteúdos com recurso aos Diapositivos, e posteriormente a formulação oral de
perguntas. Já no segundo momento da sessão, os métodos que serão utilizados serão

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o expositivo, interrogativo e o método ativo, métodos estes que serão utilizados a
partir da apresentação dos conteúdos com recurso aos Diapositivos, da formulação
oral de perguntas e do trabalho de grupo. Os formandos deverão se dividir em grupos
de 3 ou 4 elementos. Cada grupo irá descrever uma resposta num papel de acordo
com um dos princípios de criação de cena, depois os grupos irão trocar os papéis
entre si e descrever outro princípio e novamente trocarem e colocarem o último. Com
o primeiro papel em mãos, cada grupo irá decidir a problemática e ler em voz alta
para a turma.

Recursos técnico-pedagógicos:

Para a realização da presente sessão serão necessários determinados recursos, como um

quadro branco, que permitirá a projeção, através de um projetor. Um computador, um
projetor, diapositivos, folhas brancas e canetas.

Plataforma colaborativa e de aprendizagem:

Recurso assíncrono: Moodle: Nesta plataforma será possível realizar a ficha de

avaliação diagnóstica, consultar o material de apoio dos módulos, as apresentações
utilizadas nas sessões e realizar questionamentos e debates nos fóruns de apoio.

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VII. Anexos

Folha de presença
FOLHA DE PRESENÇA: CURSO DE TEATRO PARA INICIANTES
MÓDULO CRIAÇÃO DE CENAS I

Formador: Daniel Freitas Data: Carga horária:

NOME DO ALUNO ASSINATURA

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 Ficha de avaliação

Ficha de avaliação M3: Criação de cenas I

Curso: Teatro para iniciantes
Formador Daniel Freitas

1. Responda verdadeiro ou falso:

O que leva a história adiante e gera conflitos é a problemática?

( ) Verdadeiro ( ) Falso

2. Complete a frase:

A ___________ em uma peça de teatro refere-se ao conjunto de_________, dilemas ou

questões centrais que _____________ a trama e conduzem o desenvolvimento da história.

problemática cenografia impulsionam adereços problemas

simplificam

3. Responda verdadeiro ou falso:

São dois os elementos básicos para se construir uma cena?

( ) Verdadeiro ( ) Falso

4. Responda verdadeiro ou falso:

Os elementos básicos para se construir uma cena são quem, onde e o quê?

( ) Verdadeiro ( ) Falso

5. Explicar de forma sucinta (utilize 2 linhas no máximo), a relação entre peça de teatro e cena
teatral.

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 Corrigenda

Corrigenda: avaliação M3: Criação de cenas I

Curso: Teatro para iniciantes
Formador: Daniel Freitas

1. ( X ) Verdadeiro – É a problemática que gera conflitos que e leva a história da peça adiante.

2. A problemática em uma peça de teatro refere-se ao conjunto de problemas, dilemas ou

questões centrais que impulsionam a trama e conduzem o desenvolvimento da história.

3. ( X) Falso – São três os elementos básicos na criação de uma cena, quem, onde e o quê?

4. (X) Verdadeiro - São exatamente estes os elementos que dão base para a construção de uma
cena.

5. Uma cena teatral é uma parte específica de uma peça de teatro que se desenvolve em um
determinado local e momento.

Inquérito de satisfação

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 INQUERITO DE SATISFAÇÃO DA FORMAÇÃO
CURSO TEATRO PARA INICIANTES
Assinale com um X o valor da escala que considere mais adequado à avaliação dos itens assinalados
(sendo 1 o nível mais baixo e 5, o mais alto)

1 Avaliação geral da ação 1 2 3 4 5

Os objetivos propostos foram cumpridos

A metodologia foi adequada aos participantes

Os trabalhos práticos propostos apresentaram coerência

O espaço em que decorreu a ação foi adequado

Relação do(s) formador(es( com o grupo de formandos

A ação de formação veio ao encontro das minhas necessidades de formação

As competências adquiridas vão ter impacto na minha vidaprofissional ou pessoal

2. Avaliação do Formador

2.1 Conhecimentos/ Conteúdos 1 2 3 4 5

Os conteúdos foram adequados

Houve aprofundamento dos temas

O formador demonstrou dominar os conteúdos tratados

2.2 Exposição 1 2 3 4 5

A linguagem utilizada foi clara e assertiva

Houve capacidade para esclarecer as dúvidas surgidas

3. Opinião Global da ação/ Observações (sugestões sobre aspetos organizativos e

assuntos/conteúdos abordados e/ou a abordar nesta e em futuras ações que possa sugerir, seriam
de grande interesse e utilidade)

Nome (Facultativo)

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Material de suporte
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14
15
16