8º ANO

LÍNGUA INGLESA
ATIVIDADE 3
Tema: Small dialogues and how to communicate with people from different nationalities / Future: will and going to
Habilidades Essenciais: (EF08LI03-A) Ampliar o repertorio lexical para construir significados nos textos orais relacionados aos
sonhos e projetos pessoais e profissionais sobre o futuro, identificando as partes, o assunto principal e as informações relevantes de
textos orais, para inferir significados; (EF08LI08-A) Interpretar diferentes textos que abordam sonhos e projetos pessoais e
profissionais sobre o futuro para analisar, criticamente, o conteúdo, comparando diferentes perspectivas; (EF08LI10-A) Analisar o
texto referente aos sonhos e projetos pessoais e profissionais sobre o futuro para reconstrui-lo com cortes, acréscimos, reformulações
e correções, a fim de buscar o aprimoramento, edição e publicação final, desenvolvendo a autonomia da escrita; (EF08LI12-A)
Construir repertorio lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro, produzindo frases orais e/ou escritas e refletindo
sobre suas particularidades e preferências para sua formação pessoal e profissional; (EF08LI14-A) Conhecer e distinguir as formas
verbais do futuro para construir frases, textos orais e/ou escritos que expressem planos e expectativas e que façam previsões;
(EF08LI20-A) Identificar e examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a
língua inglesa, para desenvolver as competências sociocomunicativas e respeitar a diversidade cultural em relação aos projetos
pessoais e profissionais sobre o futuro.
NOME:
UNIDADE ESCOLAR:

Disponível em: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Will_vs_going_to/Will_v_Going_to_mz1387uv

Acesso em 09 de nov. de 2020.
Dialogue 1
Susan: Hi, what are you going to do this weekend?
Peter: I am going to watch a movie with my friend from Australia
Susan: That’s great. Are you going to watch an Australian movie?
Peter: No, we aren’t. I think we will watch a Brazilian movie.

Dialogue 2
Samuel: This unit is so difficult! It is from Canada. My exam is tomorrow.
Carla: Don’t worry, I will help you. I am from Canada.
Samuel: Thanks a lot. Can you come to my house at 5?
Carla: I’ll be there at 5pm.

Dialogue 3
Tom: I want to go trekking in the afternoon.
Bob: I think it is not a good idea. By the look of those clouds. I’m sure it is going to rain.
Tom: Yeah, you’re right. Maybe, I’ll go tomorrow.

1. Retire dos diálogos orações em que os verbos estejam no futuro (Will e Going to) e identifique a intenção
de cada pessoa ao usá-los.

2. Mark an X TRUE or FALSE according to the text. Then, correct the false sentences. (Marque um X no
verdadeiro ou falso de acordo com o texto. Depois, corrija as sentenças falsas.)
 TRUE FALSE
a) Peter is going to visit a friend in Brazil.
b) Carla will help Samuel at his house.
c) Tom is not going to go trekking in the afternoon. Because Bob is afraid.
d) Bob thinks it is not a good idea to go trekking in the afternoon, because
it is going to rain.

3. Unscramble the words to make sentences using future with WILL or GOING TO. (Organize as palavras
para formar frases usando o futuro com WILL ou GOING TO.)

a) TOMORROW – I – THINK – WILL – THEY – TRAVEL

b) IS – NEXT – SHE – TO – GET – MARRIED – GOING – SATURDAY

How to Communicate Well With People from Other Cultures

To build good relationships with people from other cultures, it is essential to learn how to
communicate with them verbally and non-verbally. You can make things easier by also learning about their
culture and practicing tolerance. Armed with the knowledge of how to communicate effectively, you can
learn from people from other cultures and share yours with them.

Expect differences. Different cultures will speak at

different volumes, be more or less direct in showing
emotion, may or may not expect to engage in “small talk,”
and exhibit other dissimilarities in communication. When
communicating with people from other cultures, be
prepared to encounter such differences, including ones that
you were not aware of.

Be patient. Communicating with people from other

cultures can be enlightening and rewarding, but also have its
difficulties. Expect that not everything will come out quite
right or be fully understood. Be patient with others, and ask
them to be patient with you.

Disponível em: https://www.wikihow.com/Communicate-Well-With-People-from-Other-

Cultures Acesso em 09 de nov. de 2020.

4. Match the columns.

a) Be patient ( ) Providing or tending to provide knowledge,

understanding, or insight.
b) Differences ( ) Giving a reward, especially by making
you feel satisfied that you have done
something important or useful, or done something well.
c) Enlightening ( ) Be able to wait for some time or deal with a difficult
situation without becoming angry or upset.
d) Rewarding ( ) Understanding of or information about a subject that
you get by experience or study, either known by
one person or by people generally.
 e) Knowledge ( ) Something that makes one thing or person not the same
as another thing or person.

5. Answer these questions in English.

a) What is essential to build good relationships with people from other cultures?
b) Can you learn from people from other cultures and share yours with them?
c) What can communicating with people from other cultures be?

Respostas comentadas:
Professor(a), essa aula tem como objetivo reconhecer as diferentes formas de usar os verbos no futuro (WILL
e GOING TO) e também promover uma reflexão sobre a influência da cultura de um povo numa situação
comunicativa. Seria muito oportuno conversar com os alunos sobre as diferenças culturais que temos,
especialmente, nos elementos não verbais e como elas interferem na comunicação.

Sugestões de vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=qCo3wSGYRbQ
https://www.youtube.com/watch?v=JCwyRn40fvk

Sugestão de games online:

https://www.youtube.com/watch?v=JCwyRn40fvk
https://www.turtlediary.com/game/simple-future-tense.html

Diálogo:
http://englishconversations.org/lessons/future-tense/

Esse diálogo serve de modelo para os alunos produzirem textos e dramatizarem para depois socializarem
com os colegas e postarem nas redes sociais com o objetivo de motivar outros estudantes.

Sugestão de vídeos sobre WILL e GOING TO:

https://www.youtube.com/watch?v=vjoZvhzWfxI
https://www.youtube.com/watch?v=GwNIAGBWPkE

1. Esse exercício possui 3 diálogos que podem ser lidos oralmente e você pode pedir aos seus alunos que,
em dupla, produzam diálogos usando os tempos verbais que indicam futuro (WILL e GOING TO), e
esses diálogos produzidos pelos alunos podem ser socializados com os outros colegas. Em seguida,
eles farão o reconhecimento das orações que estão no futuro, identificando o uso de cada tempo verbal.
Desse modo, eles usarão as estratégias de leitura para a compreensão dos textos.

Dialogue 1
Susan: Hi, what ARE YOU GOING TO DO this weekend? (indica uma ação planejada)
Peter: I AM GOING TO WATCH a movie with my friend from Australia. (indica uma ação
planejada)
Susan: That’s great. ARE YOU GOING TO WATCH an Australian movie? (indica uma ação
planejada)
Peter: No, we aren’t. I THINK WE WILL WATCH a Brazilian movie. (indica um futuro incerto)

Dialogue 2
Samuel: This unit is so difficult! It is from Canada. My exam is tomorrow.
Carla: Don’t worry, I WILL HELP YOU. I am from Canada. (Indica um oferecimento)
Samuel: Thanks a lot. Can you come to my house at 5?
Carla: I’LL BE there at 5pm. (Indica uma promessa)
 Dialogue 3
Tom: I want to go trekking in the afternoon.
Bob: I think it is not a good idea. By the look of those clouds. I’m sure IT IS GOING TO RAIN.
(indica uma previsão baseada em evidência)
Tom: Yeah, you’re right. MAYBE, I’LL GO TOMORROW. (indica um futuro incerto)
2. Nesse exercício, os alunos julgarão as frases em TRUE ou FALSE e, em seguida, corrigirão as falsas.
TRUE FALSE
a) Peter is going to visit a friend in Brazil. X
b) Carla will help Samuel at his house. X
c) Tom is not going to go trekking in the afternoon. Because Bob X
is afraid.
d) Bob thinks it is not a good idea to go trekking in the afternoon, X
because it is going to rain.
Sugestão de correção das frases a e c.
a) Peter is going to watch a movie with his friend from Australia.
b) Tom is not going to go trekking in the afternoon. Because it is going to rain.
3. A resolução desse exercício depende do conhecimento da estrutura língua, visto que eles organizarão
as palavras para formar as frases.
a) I think they will travel tomorrow.
b) She is going to get married next Saturday.
Para resolvermos os exercícios 4 e 5, os alunos precisarão usar as estratégias de leitura para
compreenderem o texto. Seria muito interessante discutir com eles sobre uma situação hipotética em que
5 ou 6 pessoas de diferentes nacionalidades estivessem em um lugar, usando a língua inglesa para se
comunicarem. Você poderia questioná-los sobre os problemas que essas pessoas teriam no processo de
comunicação. Eles poderiam usar a língua materna para se expressarem nesse momento. Seria um
momento excelente para que eles pesquisassem sobre as variações de gestos em diferentes culturas.
Em seguida, eles lerão o texto, identificando as ideias principais de cada parágrafo. Para depois eles
responderem os exercícios.
4. Esse exercício permite que os alunos se familiarizem com os dicionários inglês – inglês e eles farão
inferência de significados para associarem as colunas.
a) Be patient (c) Providing or tending to provide knowledge,
understanding, or insight.
b) Differences (d) Giving a reward, especially by making
you feel satisfied that you have done
something important or useful, or done something well.
c) Enlightening (a) Be able to wait for some time or deal with a difficult
situation without becoming angry or upset.
d) Rewarding (e) Understanding of or information about a subject that you
get by experience or study, either known by one person or
by people generally.
e) Knowledge (b) Something that makes one thing or person not the same as
another thing or person.
5. A resolução do exercício depende da compreensão do texto e é uma excelente oportunidade para
revisar o uso do verbo CAN que foi estudado no 7º ano. Outros aspectos linguísticos que podem ser
revisados são os Interrogative Pronouns e os tipos de perguntas.
Se tiver tempo disponível, você pode pedir aos alunos para criarem outras perguntas para serem
respondidas pelos colegas.
a) It is essential to learn how to communicate with them verbally and non-verbally.
b) Yes, we can.
c) Communicating with people from other cultures can be enlightening and rewarding, but also have
its difficulties.