1

LICENCIATURA EM ARTES

PRÁTICA DE ENSINO: VIVENCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
SEQUENCIA DIDATICA

Isabella Samara Galatte Anselmo RA:0430800

AMERICANA – CAMPOS SALLES

2022
 IDENTIFICAÇÃO: ENSINO DE FUNDAMENTAL II - 9 ANO

COMPONENTE CURRICULAR: Arte

TEMA/ASSUNTO: Teatro – Teatro Nacional

DURAÇÃO: Duas aulas de 50 minutos

AULA 1

CONTEÚDO:

Esta aula será dedicada ao estudo da vinda do teatro ao Brasil o qual tinha o objetivo de
converter os nativos para o catolicismo pelos padres jesuítas e como o teatro
contemporâneo foi moldado a partir do século XIX e é o teatro que conhecemos hoje.

OBJETIVOS:

 Conhecer o teatro brasileiro contemporâneo

 Reconhecer peças nacionais.
 Desenvolver habilidades sociais e de improvisação.

RECURSOS:

Notebook, PenDrive, Tela de projetor, projetor, sala de projetor

ETAPAS DA AULA

Introdução ao tema – sensibilização/contextualização

PERGUNTAS

- “Já foram em algum teatro ou já viram um?”

- “quais peças vocês conhecem?” dar exemplos caso não haja uma resposta dos
alunos (romeu e julieta, wicked, a pequena sereia, os miseráveis)

Com auxílio de um projetor dar início a aula sobre o início do teatro no brasil pelos
jesuítas, sempre buscando trazer comentários dos alunos sobre os tópicos abordados.

Desenvolvimento da aula
  Explicar sobre a vinda dos portugueses ao Brasil e como isso influenciou
no início do teatro nacional.
PERGUNTAS
- Qual a relação entre o início do teatro e o povo indígena?
-Porque os teatros dos Jesuítas tinham como foco temas religiosos?

 Vinda de Dom Pedro I para o Brasil e como isso influenciou no teatro

brasileiro.
-Porque o teatro foi de foco religioso para um modelo francês.
-A nobreza teve impacto nessa mudança.

 Falar sobre o teatro contemporâneo no Brasil, suas peças mais populares.

Atividades para os estudantes:

Atividade de improvisação.

Dividir a sala em palco e plateia e chamar dois alunos para participar do jogo, professor
vai adicionando mais alunos ao decorrer da cena

Regras: os atores tem que improvisar uma cena utilizando somente perguntas de
acordo com a situação que o professor recomendar.

Exemplo: cena na padaria

Aluno 1: Tem pão?

Aluno 2:você tem dinheiro?

Aluno 3: Porque ele pediria pão sem ter dinheiro?

Aluno 2: Porque você está se intrometendo?

AVALIAÇÃO:

 Participação oral.
 Atividade de improvisação
 Observação direta.
AULA 2

CONTEÚDO:

Esta aula tem o intuito de mostrar aos alunos o teatro moderno no brasil como uma
ruptura aos moldes europeus de teatro e conhecer a peça “Vestido de Noiva” de Nelson
Rodrigues em 1943 além de grandes nomes do teatro moderno como Oswald de Andrade
com o Rei da Vela.

OBJETIVOS:

 Aprender a trabalhar em grupo.

 Desenvolver a criatividade e sociabilidade.
 Desenvolver falatório e atividade manual.

RECURSOS:

Papelão, papel crepom de várias cores, cola, tesoura, maquiagem, lápis de cor, caneta,
lápis, borracha, lantejoula, régua, papel colorido e fitas.

ETAPAS DA AULA

Introdução ao tema – sensibilização/contextualização

 Explicar sobre a arte moderna no Brasil, suas características e autores.

Desenvolvimento da aula

 Explicar sobre a atividade em grupos na realização de uma pequena peça de

teatro para ser apresentado nas próximas aulas como avaliação.

Atividades para os estudantes:

A atividade será a realização de uma peça de teatro.

Separado em quatro grupos de 10 alunos aproximadamente, cada grupo deverá

escrever uma peça de teatro que tenha uma duração de menos de 10 minutos com
tema livre.

 O professor vai disponibilizar materiais para a produção de adereços e cenário

para a peça.
  Os alunos poderão se separar entre atores, autores ou criar adereços e
cenários.
 Os roteiros devem ser verificados e aprovados pelo professor.
 Deixar uma aula para ensaio/construção de cenários/adereços e uma para
apresentações.

AVALIAÇÃO:

 Observação direta.
 Trabalho em grupo.
 Apresentação

REFERENCIAS:

MARQUES, John: TEATRO MODERNO NO BRASIl. Disponível em

<https://teatroemescala.com/2019/11/14/teatro-moderno-no-brasil/>. Acessado em 12
de set. de 2022.

SEM AUTOR. Origem Contemporânea do Teatro, Características, Autores e Obras.

Disponível em <Https://pt.thpanorama.com/blog/arte/teatro-contemporneo-origen-
caractersticas-autores-y-obras.html> acessado em 16 de ago. de 2022.

AIDAR, laura. HISTÓRIA DO TEATRO NO BRASIL. Disponível em

<https://www.todamateria.com.br/historia-do-teatro-no-brasil/> Acessado em 12 de set.
de 2022

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental II:

http://portal.mec.gov.br/par/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-
2007048997/12657-parametros-curriculares-nacionais-5o-a-8o-series

Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental II e Médio – Rede de Ensino do

Estado de São Paulo: http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais

POSTAGEM_2_PEVAE