QUESTÕES

Analise as questões de 26 a 30 e marque, para cada uma delas, a alternativa CORRETA.

26ª QUESTÃO

A Lei 10.436/2002 se constitui uma conquista e um avanço para estudantes brasileiros porque cumpre uma
das prerrogativas da educação como direito de todos. Esta Lei é importante porque:

a) Torna obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas de ensino fundamental e médio.

b) Estabelece as diretrizes para a formação de professores da educação infantil.

c) Define as formas de inclusão do aluno surdo nos sistemas de ensino.

d) Disciplina a política de cotas de inclusão social.

e) Normatiza o acesso ao ensino publico e gratuito de pessoas com deficiência.

27ª QUESTÃO

O ECA define que os casos de suspeitas ou confirmação de maus-tratos contra crianças e adolescentes
devem ser:

a) Resolvidos pelo (a) gestor(a) escolar.

b) Comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízos de outras providências legais.

c) Considerados como de responsabilidade dos pais ou responsáveis.

d) Apresentados ao Ministério Público.

e) Punidos com a prestação de serviços públicos.

28ª QUESTÃO

O ECA considera que a criança e o adolescente têm “absoluta prioridade em relação à efetivação dos
direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária” (art. 4º). O dever de
fazer valer essa determinação é:

a) Da Presidência da República.

b) Da Unidade da Federação em que a criança e sua família residem.

c) Do Conselho Tutelar de cada município.

d) Da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público.

e) Da família e do poder público.

29ª QUESTÃO

O adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em
entidade governamental ou não governamental, tem as condições de trabalho vedadas:

a) Quando ocorrer no horário contrário ao das aulas.

b) Independentemente do tipo de trabalho.

c) Quando realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte.

d) Quando sua remuneração for inferior a um salário comercial.

e) Quando realizado em locais que não tragam prejuízos para sua formação e ao seu desenvolvimento físico,
psíquico, moral e social.

30ª QUESTÃO

O ECA, ao disciplinar sobre informação, cultura, lazer, esportes, diversões e espetáculos, estabelece que:

a) As emissoras de rádio e televisão exibirão programas com finalidades educativas, artísticas, culturais e
informativas, independentemente do horário.

b) Nenhum espetáculo será apresentado ou anunciado sem aviso de sua classificação, antes de sua
transmissão, apresentação ou exibição.

c) Os proprietários, diretores, gerentes e funcionários de empresas que explorem a venda ou aluguel de fitas
de programação em vídeo não têm nenhuma responsabilidade para com a venda ou locação em desacordo
com a classificação atribuída pelo órgão competente.

d) As revistas e publicações contendo material impróprio ou inadequado a crianças e adolescentes não

precisam ser comercializadas em embalagem lacrada, com a advertência de seu conteúdo.

e) As revistas e publicações destinadas ao público infanto-juvenil são livres para escolher ilustrações,
fotografias, legendas, etc.; porém não devem conter anúncios de bebidas alcoólicas, tabaco, armas e
munições, e deverão respeitar os valores éticos e sociais da pessoa e da família.

31ª QUESTÃO

Assinale a alternativa INCORRETA, com relação à aplicação da LDB 9394/96.

a) A classificação dos alunos em qualquer série ou etapa da escolaridade pode ocorrer exclusivamente por
meio de promoção ou por transferência.

b) O ano letivo compreende a quantidade mínima de 200 dias ou 800 horas de atividades, excluído o tempo
reservado aos exames finais.

c) A verificação do rendimento escolar observará a possibilidade de aceleração dos estudos dos alunos com
atraso escolar.

d) Arte é um componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a
promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

e) Educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da

educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
seis horas, dentre outras condições.

32ª QUESTÃO

Analise cada uma das afirmativas abaixo, considerando-as verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida,
assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
( ) A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil.

( ) O dever do Estado, em sua função de educar, inclui a garantia de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando.

( ) A avaliação da aprendizagem dos alunos deve considerar as dimensões qualitativa e quantitativa, porém
deve privilegiar os aspectos quantitativos.

( ) A competência pelo recenseamento da população em idade escolar para o ensino fundamental pertence à
União.

a) V, V, F, F d) F, F, V, V

b) F, V, V, F e) V, F, V, V

c) V, F, F, V

33ª QUESTÃO

A educação especial, de acordo com a LDB 9394/96, seguindo os pressupostos de um processo de educação
inclusiva, é apresentada como:

a) Um projeto educativo que foi concluído no primeiro Plano Decenal de Educação.

b) Uma alternativa para reduzir os gastos com a educação.

c) Um processo gradativo de integração das pessoas com deficiência ao ensino publico e gratuito.

d) Uma complementação de atividades educativas dos alunos inseridos em classes especiais.

e) Uma modalidade de educação em todos os níveis de ensino.

34ª QUESTÃO

Um dos itens a seguir guarda coerência interna com a gestão democrática na escola. Assinale a alternativa
CORRETA.

a) Os pais definem as regras de convivência na escola.

b) O(A) gestor(a) da escola convoca reuniões para informar sobre as regras que serão adotadas durante sua
gestão.

c) O Conselho Escolar reúne os pares para avaliar o plano de desenvolvimento da escola.

d) As secretarias de educação distribuem as regras que as escolas deverão seguir para adaptar seus projetos
aos das respectivas secretarias.

e) Os alunos do ensino fundamental não conquistaram o direito de opinar sobre o currículo da escola.

35ª QUESTÃO

O Projeto Político Pedagógico (PPP) resulta das discussões coletivas empreendidas pela comunidade
escolar. Assinale a alternativa que é INCOERENTE com o trabalho de estruturação do PPP.
a) Reunir o coletivo para fazer o diagnóstico da realidade da escola.

b) Contratação de profissional especializado para elaborar o PPP.

c) Definição de prioridades.

d) Detalhamento dos objetivos e metas da escola.

e) Definição de formas de avaliação do PPP.

36ª QUESTÃO

Na contemporaneidade as escolas que tentam redirecionar suas práticas pedagógicas o fazem como resposta
às metodologias de ensino tradicionais. Focadas nesse objetivo, estimulam o trabalho com projeto. O
trabalho com projeto tem como característica, EXCETO:

a) Seguir a perspectiva de linearidade.

b) Superar o ensino fragmentado.

c) Estimular a pesquisa e o desenvolvimento da autonomia do educando.

d) Não se prender a uma pretensa hierarquia de conteúdos.

e) Estimular o desenvolvimento da autonomia dos alunos.

37ª QUESTÃO

As Diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e médio definiram como princípios didáticos
a contextualização e a interdisciplinaridade. Escolha a alternativa que NÃO CONDIZ com um trabalho
interdisciplinar.

a) Os professores problematizam os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula.

b) Planejamento dialógico por área de conhecimento.

c) Cada professor traz uma contribuição para discutir sobre o tema que será trabalhado na escola e as formas
como se implicarão no processo de desenvolvimento do(s) projeto(s).

d) Os professores desenvolvem atitudes colaborativas entre si e entre os alunos.

e) Planejamento realizado por disciplina.

38ª QUESTÃO

Assinale a alternativa que define ADEQUADAMENTE avaliação na perspectiva construtivista.

a) Avaliar representa um controle permanente exercido sobre o aluno a fim de que ele demonstre as
aprendizagens definidas no plano do professor.

b) Avaliar é uma tarefa que se volta, exclusivamente, para a verificação da aprendizagem do aluno.

c) A avaliação da aprendizagem dos alunos está definida em lei (LDB 9394/96), cujas orientações indicam
que se devem priorizar os aspectos quantitativos sobre os qualitativos.

d) A avaliação foi alterando suas funções nos últimos dez anos e, atualmente, o sistema público de ensino
fez a opção pela promoção automática do aluno de um ano/série para o seguinte.
e) Avaliar consiste em uma relação dialógica fundada num processo de ação-reflexão-ação, no qual se
envolvem o professor e o aluno.

39ª QUESTÃO

Analise as afirmativas abaixo:

I. O projeto político-pedagógico deve ser construído pela comunidade escolar. O mesmo é definidor de
critérios para a organização curricular e seleção de conteúdos.

II. A escola é o lugar institucional do projeto educacional e enquanto tal deve instaurar-se como espaço-
tempo, como instância social mediadora e articuladora de dois projetos: o projeto político da sociedade
envolvente e o projeto pessoal dos sujeitos envolvidos na educação.

III. A avaliação é vista como uma ação fundamental para a garantia do êxito do projeto político pedagógico,
na medida em que é condição sine qua non para as decisões significativas a serem tomadas.

Está(ão) CORRETA(S):

a) II, apenas. d) I, II e III.

b) I e II, apenas. e) I, apenas

c) II e III, apenas.

40ª QUESTÃO

Planejamento é um processo contínuo e dinâmico, de reflexão e tomada de decisão, colocação em prática e

acompanhamento. Celso dos Santos Vasconcelos apresenta as dimensões básicas do processo de
planejamento como sendo: Realidade, finalidade e plano de ação. A esse respeito é INCORRETO afirmar
que:

a) À dimensão do plano de mediação corresponde uma atividade projetivo-mediadora.

b) À dimensão da realidade corresponde uma atividade cognoscitiva.

c) À dimensão da finalidade corresponde uma atividade teleológica.

d) A relação entre as três dimensões é complementar.

e) A relação entre as três dimensões é dialética.

 26ª QUESTÃO

Analise as proposições e coloque V para verdadeira e F para falsa, em relação ao que preconiza a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96.

( ) A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

( ) Os Estados incumbir-se-ão de: organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus
sistemas de ensino; definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as
quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser
atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do poder público, dentre outras
atribuições.

( ) Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de Educação Básica que os integram
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas
gerais de direito financeiro público.

( ) O acesso à Educação Básica obrigatória é direito público objetivo, podendo os pais e alunos acionarem o
poder público para exigi-lo.

Tal direito não pode ser exigido por qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária,
organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA.

a) F, F, V, V. d) F, V, F, F. c) V, V, F, F.

b) V, F, V, F. e) V, V, V, F.
27ª QUESTÃO

A educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar- lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores. Analise as afirmações abaixo com relação ao que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 sobre a Educação Básica.

I- A Educação Básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular
de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou
por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

II- A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre
estabelecimentos situados no país e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

III- O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a
critério do respectivo sistema de ensino, podendo, inclusive, reduzir o número de horas letivas previsto nesta
lei.

Está CORRETO o que se afirma em

a) I e III. d) I, II, III.

b) I e II. e) III.

c) II.

28ª QUESTÃO

Considerando o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96, associe
a segunda coluna relacionado-a aos termos apresentados na primeira:

1. Currículo. 3. Educação Física.

2. Ensino de arte. 4. História do Brasil.

( ) Deve ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da
sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

( ) Constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da Educação Básica, de forma a
promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

( ) É componente curricular obrigatório da Educação Básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que
cumpra jornada de trabalho igual ou superior a 6 (seis) horas.

( ) Levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro,
especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

A sequência CORRETA dessa associação é:

a) 1, 2, 3, 4. d) 4, 2, 3, 1.

b) 1, 2, 4, 3. e) 1, 4, 3, 2.

c) 3, 1, 4, 2.
29ª QUESTÃO

Assinale a alternativa que completa o sentido do texto que segue.

Para Libâneo, o planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente,

articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Neste sentido, o planejamento tem a
função de

a) dificultar o processo de execução das aulas, planejando com antecedência o professor poderá selecionar o
material didático em tempo hábil e saber que tarefas professor e alunos devem executar. Poderá, ainda,
replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.

b) assegurar a realização do trabalho docente, de modo que a improvisação e a rotina das ações docentes
possibilitem ao professor a efetivação de um ensino de qualidade.

c) adaptar os conteúdos do plano, considerando a realidade social do aluno, adequando-os às condições de

aprendizagens, aos métodos, técnicas e recursos de ensino, visto que esses conteúdos são diferenciados e
variam de acordo com a classe social dos alunos e a realidade de cada escola.

d) expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações

efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, através de objetivos, conteúdos, métodos e formas
organizativas de ensino.

e) evitar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num
plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o
que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e
avaliação que intimamente relacionada aos demais.

30ª QUESTÃO

Considerando o que preconizam as Leis nº 11.114/05 e Lei nº 11.274, de 7 de fevereiro de 2006, analise as
proposições e coloque V para verdadeira e F para falsa.

( ) As modificações introduzidas na LDB pela Lei nº 11.114/05 apenas alteraram a idade de matrícula, mas
não tornaram obrigatória a ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração.

( ) A Lei nº 11.274/06 manteve a obrigatoriedade da matrícula no ensino fundamental aos seis anos de idade
e tornou obrigatória a duração de nove anos para este nível de ensino.

( ) A Lei 11.114/05, ao ser sancionada pelo Presidente da República, determinou que a idade escolar para
pré-escola (etapa da educação infantil) passaria a ser dos quatro aos seis anos de idade.

( ) Até a edição da Lei nº 11.114, de 16 de maio de 2005, a idade para matrícula obrigatória no ensino
fundamental era os oito anos. Com a referida Lei, o dever dos pais ou responsáveis em efetuar a matrícula
no ensino fundamental foi antecipado para os sete anos de idade.

A alternativa que preenche a sequência CORRETA é

a) F, V, F, V. d) V, F, V, F.

b) F, V, V, F. e) F, V, F, F.

c) V, V, F, F.
31ª QUESTÃO

Assinale a alternativa que completa o sentido do texto que segue.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA – Lei nº 8.069/90, artigos 15 e 16, a criança e
o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de
desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.
O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

a) Participar da vida política do país, podendo votar e ser votado.

b) Participar da vida familiar, desde que esta siga os padrões aceitos pela comunidade em que vive.

c) Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, sem restrições legais.

d) Crença e culto religioso que sigam os preceitos cristãos.

e) Brincar, praticar esportes e divertir-se.

32ª QUESTÃO

O Capítulo III do Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, Lei nº 8.069/90, trata do Direito à
Convivência Familiar e Comunitária.

Analise as proposições e coloque V para verdadeira e F para falsa, em relação às disposições gerais
expressas na seção I do referido capítulo.

( ) Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua família e,
excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente
livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes.

( ) Os filhos, havidos ou não da relação do casamento, ou por adoção, terão os mesmos direitos e
qualificações, proibidas quaisquer designações discriminatórias relativas à filiação.

( ) Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no
interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.

( ) A perda e a suspensão do poder familiar serão decretadas judicialmente, em procedimento contraditório,

nos casos previstos na legislação civil, bem como na hipótese de descumprimento dos deveres e obrigações.
Desta forma, a falta ou a carência de recursos materiais constitui motivo suficiente para a perda ou a
suspensão do poder familiar.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA.

a) V, V, V, F. d) F, V, F, F. c) V, F, V, F.

b) V, V, F, F. e) F, F, V, V.

33ª QUESTÃO

Diretrizes Curriculares Nacionais são o conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e
procedimentos na Educação Básica, expressas pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de
Educação, que orientarão as escolas brasileiras dos sistemas de ensino, na organização, na articulação, no
desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas. Analise as afirmações abaixo com relação
ao que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental:

I- As escolas deverão estabelecer, como norteadores de suas ações pedagógicas os Princípios Éticos da
Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum.

II- Ao definir suas propostas pedagógicas, as escolas deverão explicitar o reconhecimento da identidade
pessoal de alunos, professores e outros profissionais e a identidade de cada unidade escolar e de seus
respectivos sistemas de ensino.

III- As escolas deverão reconhecer que as aprendizagens são constituídas na interação entre os processos de
conhecimento, linguagem e afetivos, como consequência das relações entre as distintas identidades dos
vários participantes do contexto escolarizado, através de ações inter e intra-subjetivas; as diversas
experiências de vida dos alunos, professores e demais participantes do ambiente escolar, expressas através
de múltiplas formas de diálogo, devem contribuir para a constituição de identidades afirmativas, persistentes
e capazes de protagonizar ações solidárias e autônomas de constituição de conhecimentos e valores
indispensáveis à vida cidadã.

Esta CORRETO o que se afirma em

a) I e III. d) II. c) I, II, III.

b) I e II. e) III.

34ª QUESTÃO

Para Libâneo (2013), a avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que
deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Através dela, os resultados que vão
sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos
propostos, a fim de constatar progressos e dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias.
Analise as afirmativas que seguem e coloque V para verdadeira e F para falsa, considerando as tarefas da
avaliação.

( ) Verificação: coleta de dados sobre o aproveitamento dos alunos, por meio de provas, exercícios e tarefas
ou de meios auxiliares, como observação de desempenho, entrevistas etc.

( ) Qualificação: comprovação dos resultados alcançados em relação aos objetivos e, conforme o caso,
atribuição de notas ou conceitos.

( ) Apreciação qualitativa: avaliação propriamente dita dos resultados, referindo-os a padrões de

desempenho esperados.

( ) Apreciação quantitativa: avaliação que tem a função de controle, mediante a qual se faz uma classificação
quantitativa dos alunos nas provas.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA.

a) V, V, F, F. d) F, V, F, F.

b) F, V, V, V. e) V, V, F, V.

c) V, V, V, F.
35ª QUESTÃO

Os objetivos educacionais expressam propósitos definidos explícitos quanto ao desenvolvimento das

qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de
transformação da sociedade. Libâneo (2013). Levando em consideração os objetivos educacionais, é
CORRETO afirmar que

a) na elaboração dos objetivos, o professor necessita cumprir com os conteúdos oficiais independente de
aspirações ou expectativas do alunado, bem como garantir a sua compreensão mesmo sem levar em
consideração as condições de aprendizagem dos alunos.

b) os objetivos educacionais são uma exigência indispensável para o trabalho docente, requerendo um
posicionamento do professor no sentido de assimilar tais objetivos e adequá-los às suas convicções e opções.

c) na elaboração dos objetivos, o professor deve determinar e quantificar conhecimentos, habilidades,

capacidades que sejam fundamentais para serem assimiladas e aplicadas em situações futuras.

d) a elaboração dos objetivos pressupõe, da parte do professor, uma avaliação crítica das referências que
utiliza, balizada pelas suas opções em face dos determinantes sociopolíticos da prática educativa.

e) para crianças pequenas, os objetivos devem se referir a operações mais simples (definir, listar, identificar,
reconhecer, usar, aplicar, reproduzir etc).

36ª QUESTÃO

Segundo Libâneo (2013), a avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar tanto do
professor como dos alunos.

Associe as duas colunas, relacionando algumas das características da avaliação escolar aos termos
apresentados.

1. Reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos.

2. Possibilita a revisão do plano de ensino.

3. Volta-se para a atividade dos alunos.

4. Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.

( ) A avaliação é parte integrada no processo de ensino. Os objetivos explicam conhecimentos, habilidades e

atitudes. Um aspecto particularmente relevante é a clareza dos objetivos, pois os alunos precisam saber para
que estão trabalhando e no que estão sendo avaliados.

( ) A avaliação do rendimento escolar deve centrar-se no entendimento de que as capacidades se expressam

no processo da atividade do aluno em situações didáticas. É insuficiente restringir as verificações a provas
no final de bimestres.

( ) Todas as atividades avaliativas concorrem para o desenvolvimento intelectual, social e moral dos alunos e
visam diagnosticar como a escola e o professor estão contribuindo para isso. A avaliação deve ajudar os
alunos a crescerem, pois estes não são iguais, nem no nível socioeconômico nem nas suas características
individuais.

( ) O levantamento das condições prévias dos alunos para iniciar nova matérias são elementos que
possibilitam a revisão do plano de ensino e o encaminhamento do trabalho docente para a direção correta.
A sequência CORRETA dessa associação é:

a) 1, 4, 3, 2. d) 2, 4, 3, 1. c) 2, 3, 4, 1.

b) 1, 3, 4, 2. e) 4, 3, 2, 1.

37ª QUESTÃO

A escolha dos conteúdos de ensino é uma das tarefas mais importantes para o professor, pois eles são a base
informativa e formativa do processo de compreensão e assimilação (Libâneo, 2013). Neste sentido, é
CORRETO afirmar que

a) o domínio efetivo dos conhecimentos se garante pela memorização e pela repetição de fórmulas e regras.
A compreensão teórica e prática só se efetivará por esses processos.

b) o programa de ensino deve ser delinedo em conhecimentos assistemáticos, em temas genéricos e

esparsos. O sistema de conhecimento de cada matéria deve garantir uma lógica interna, que permita uma
interpenetração entre assuntos.

c) os conteúdos devem ter uma relevância social. No entanto, isto não significa incorporar no programa as
experiências e vivências das crianças na sua situação social concreta.

d) um conteúdo demasiado complicado e muito acima da compreensão dos alunos não mobiliza a sua
atividade mental. Neste sentido, o professor deverá propor conteúdos fáceis e simplificados.

e) os conteúdos devem expressar objetivos sociais e pedagógicos da escola sintetizados na formação cultural
e científica para todos.

38ª QUESTÃO

Segundo Libâneo (2013), a interação professor-alunos é um aspecto fundamental da organização da situação

didática, tendo em vista alcançar os objetivos do processo de ensino: a transmissão e assimilação dos
conhecimentos, hábitos e habilidades. Associe as duas colunas, relacionando os aspectos da interação
professor-alunos.

1. Aspectos cognoscitivos da interação

2. Aspectos socioemocionais

3. A disciplina

( ) Está diretamente relacionada ao estilo da prática docente, à autoridade profissional, moral e técnica do
professor.

( ) Vínculos afetivos entre professor e alunos. Não está livre de conflitos e deformações.

( ) Processo ou movimento que transcorre no ato de ensinar e no ato de aprender, tendo em vista a
transmissão e assimilação de conhecimentos.

A sequência CORRETA dessa associação é:

a) 3, 2, 1. d) 1, 2, 3.

b) 1, 3, 2. e) 2, 3, 1.

c) 2, 1, 3.
39ª QUESTÃO

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das
etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de
aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação
(PNE). Considerando tal afirmativa, analise as assertivas que seguem, relação ao que estabelece a BNCC e
assinale a que está

CORRETA.

a) As práticas de leitura/escuta e de produção de textos orais, escritos e multissemióticos oportunizam

situações de reflexão sobre a língua e as linguagens de uma forma geral. Neste sentido, os conhecimentos
grafofônicos, ortográficos, lexicais, morfológicos, sintáticos, textuais, discursivos, sociolinguísticos e
semióticos não deverão ser trabalhados em sala.

b) As habilidades são desenvolvidas de forma genérica e descontextualizada, e não por meio da leitura de
textos pertencentes a gêneros que circulam nos diversos campos de atividade humana.

c) O Eixo da Oralidade compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com contato
face a face, como aula dialogada, webconferência, mensagem gravada, seminário, debate, programa de
rádio, entrevista, declamação de poemas, peça teatral, apresentação de cantigas e canções, vlog de game,
contação de histórias, dentre outras.

d) A BNCC procura contemplar a cultura digital, diferentes linguagens e diferentes letramentos, desde
aqueles basicamente lineares, com baixo nível de hipertextualidade, até aqueles que envolvem a hipermídia.

e) Os conhecimentos sobre a língua, as demais semioses e a norma-padrão devem ser tomados como uma
lista de conteúdos dissociados das práticas de linguagem, e não como propiciadores de reflexão a respeito do
funcionamento da língua no contexto dessas práticas.

40ª QUESTÃO

Analise as proposições e coloque V ou F para falsa, em relação aos conceitos de alfabetização e letramento.

( ) Alfabetização se refere ao ensino das habilidades de “codificação” e “decodificação”.

( ) O sujeito letrado é aquele que está inserido em práticas diferenciadas de leitura e escrita e é capaz de
vivenciá-las sem precisar da mediação de outras pessoas que sabem ler e escrever.

( ) O termo letramento está relacionado ao ensino da leitura e da escrita. Desenvolvido com o apoio de
material pedagógico, prioriza a memorização de sílabas e/ou palavras e/ou frases soltas.

( ) Letramento é o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e a escrever.

Marque a alternativa que preenche a sequência CORRETA.

a) V, F, V, V. d) F, F, V, V.

b) V, V, F, V. e) F, V, F, V.

c) F, V, V, F.
26ª QUESTÃO

Considerando a Lei 9394/96 é CORRETO afirmar que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas
comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de

a) assegurar o cumprimento dos 200 dias letivos e as 860 horas-aula estabelecidas anualmente.

b) informar pai e mãe, conviventes com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a
frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.

c) elaborar e executar a sua proposta pedagógica assegurando aprendizagem e aprovação de alunos com
menor rendimento.

d) notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante

do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por
cento do percentual permitido em lei.

e) articular-se com as famílias e a comunidade como estratégia para garantir a qualidade do ensino.

27ª QUESTÃO

A Lei 13.005/2014 aprova o Plano Nacional de Educação e neste são estabelecidas 20 metas, e suas
respectivas estratégias, a serem alcançadas até o final da sua vigência. Dentre as alternativas a seguir é
INCORRETO afirmar que seja uma das metas do PNE 2014-2024

a) oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos, nos
ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.

b) universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos
e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para
85% (oitenta e cinco por cento).

c) alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3o (terceiro) ano do ensino fundamental.
d) universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de
idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 80% (oitenta por
cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.

e) oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de
forma a atender, pelo menos,

25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica.

28ª QUESTÃO

A Lei nº 12.796/2013 alterou o Art. 29 da Lei nº 9394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB). É CORRETO afirmar que a alteração consiste em

a) indicar o controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de
60% (sessenta por cento) do total de horas.

b) mudança na composição do ensino fundamental de 08 (oito) para 09 (nove anos).

c) estabelecer que a educação infantil será oferecida em creches e pré-escolas.

d) prescrever que a avaliação na educação infantil deve acontecer mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

e) modificar a idade das crianças a serem atendidas na educação infantil de 06 (seis) para 05 (cinco) anos de
idade.

29ª QUESTÃO

Sobre as teorias da aprendizagem é INCORRETO afirmar:

a) Para as teorias humanistas, a aprendizagem apresenta caráter coletivo e acontece em função das interações
sociais. O sujeito que aprende tem papel ativo, mas, muitas vezes, a aprendizagem é mais bem desenvolvida
a partir das experiências sociais.

b) Para as teorias behavioristas ou comportamentalistas a aprendizagem é vista como resultado de uma

resposta manifesta a um estímulo.

c) O cognitivismo analisa o indivíduo como um ser funcional. No processo de aprendizagem avalia-se a

estrutura cognitiva, como sendo a organização e integração de conteúdos de suas ideias em uma área
reservada de conhecimento, resultando na aprendizagem.

d) Burrhus Frederic Skinner e Ivan Petrovich Pavlov são expoentes das teorias behavioristas.

e) Lev Semyonovich Vygotsky e Jean Piaget são representantes das teorias cognitivistas.

30ª QUESTÃO

Sobre planejamento educacional e de ensino é INCORRETO afirmar:

a) A participação coletiva na elaboração do planejamento traz consigo maior realismo e objetividade na

identificação dos problemas, nas propostas e na consecução dos objetos.
b) Planejamento pode ser compreendido como um processo contínuo e dinâmico de reflexão, tomada de
decisão e acompanhamento.

c) O ato de planejar é uma atividade intencional. Explicita valores, concepções de mundo, de educação, de
sociedade. Por isso é um ato pedagógico e não político.

d) Conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais são elementos de um

planejamento.

e) O planejamento da escola carece de análise situacional.

31ª QUESTÃO

Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, é CORRETO afirmar que

a) incumbe ao poder público fornecer, a preços módicos, àqueles que necessitarem medicamentos, órteses,
próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e
adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado voltadas às suas necessidades específicas.

b) os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem discriminação de
nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência, condição
pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição econômica, ambiente social, região e local de
moradia ou outra condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem.

c) o Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a prevenção
das enfermidades que ordinariamente afetam a população infantil e idosa, e campanhas de educação
sanitária para pais, educadores e alunos.

d) o Sistema Único de Saúde promoverá a atenção à saúde bucal das crianças e das gestantes, de forma
transversal, integral e intersetorial com as demais linhas de cuidado direcionadas à mulher e à criança nos
primeiros 12 (doze) meses de vida.

e) é dever da família e da escola velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de
qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

32ª QUESTÃO

Estão entre os critérios para políticas e programas de creche:

I- A política de creche procura responder ao princípio de igualdade de oportunidade para as classes sociais,
os sexos, as raças e os credos.

II- A política de creche estimula a produção e o intercâmbio de conhecimentos sobre educação infantil.

III- O orçamento para creches não prevê a compra e reposição de brinquedos, material para expressão
artística e livros em quantidade e qualidade satisfatórias conforme o número de crianças e suas respectivas
faixas etárias.

IV- O orçamento das creches prevê compra, reposição e manutenção de roupas necessárias para as crianças
dormirem, se trocarem em caso de imprevistos e se lavarem.

V- A política de creche incorpora a preocupação de promover o desenvolvimento infantil, submetendo

precocemente as crianças a um modelo escolar rígido.
Estão CORRETAS as afirmativas:

a) I, III e IV. d) I, IV e V.

b) I, II e IV. e) III, IV e V.

c) II, IV e V.

33ª QUESTÃO

Sobre as tendências pedagógicas, marque a alternativa CORRETA:

a) A tendência liberal renovada acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões
individuais. Mas a educação é um processo externo, parte das necessidades e interesses apresentados pelo
meio. A educação é a vida presente, é a parte da própria natureza implicada na experiência humana.

b) Na tendência tradicional, a pedagogia liberal se caracteriza por acentuar o ensino humanístico, de cultura
geral, no qual o aluno é educado para atingir, pelo próprio esforço, sua plena realização como pessoa.

c) A tendência liberal tecnicista subordina a educação à sociedade, tendo como função a preparação de
"recursos humanos" (mão-de obra para a indústria). A sociedade industrial e tecnológica estabelece
(cientificamente) as metas econômicas, sociais e políticas, a educação treina (também cientificamente) nos
alunos os comportamentos de ajustamento a essas metas. No tecnicismo acredita-se que a pessoa, o humano
contém em si suas próprias leis, bastando-lhe descobri-las e aplicá-las. Dessa forma, o essencial não é o
conteúdo da realidade, mas as técnicas (forma) de descoberta e aplicação e a própria pessoa.

d) É próprio da pedagogia libertadora falar em ensino escolar, já que sua marca é a atuação formal.
Professores e educadores são engajados no ensino escolar e dão ênfase aos conteúdos da aprendizagem com
a perspectiva de libertação.

e) A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num
sentido liberal. A ideia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos que,
em seguida, vão "contaminando" todo o sistema. A hierarquia deve ser obedecida.

34ª QUESTÃO

Sobre currículo é INCORRETO afirmar:

a) O modelo de elaboração curricular de Tyler, até meados dos anos 1980, teve grande influência na maioria
das propostas curriculares no

Brasil.

b) Bobbit defende um currículo cuja função é preparar o aluno para a vida adulta economicamente ativa a
partir de dois conjuntos de

atividades que devem ser igualmente consideradas pela escola – o que chama de currículo direto e as
experiências indiretas.

c) No Brasil, Tomás Tadeu da Silva, Antônio Flávio Moreira e Roberto Sidnei Macedo são estudiosos do
currículo.

d) Para John Dewey o foco central do currículo está na resolução de problemas sociais.
e) Currículo pode ser definido apenas como o elenco de disciplinas e seus respectivos conteúdos que
compõe o rol de conhecimentos a serem adquiridos pelos estudantes durante a vida escolar.

35ª QUESTÃO

O artigo 8º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil prescreve que: a proposta
pedagógica das instituições de

Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e
articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à
saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com
outras crianças. É CORRETO afirmar que, para efetivação desse objetivo, as propostas pedagógicas das
instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de
materiais, espaços e tempos que assegurem:

I- A indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e

sociocultural da criança.

II- A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.

III- A acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com
deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

IV- O reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias locais. Culturas
africanas, afro-brasileiras, combate ao racismo e à discriminação devem ser reservados ao ensino
fundamental.

V- O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças,
promovendo interações apenas entre crianças de mesma idade.

Estão CORRETAS as afirmativas

a) I, II e III. d) III, IV e V.

b) I, III e IV. e) II, III e IV.

c) II, III e V.

36ª QUESTÃO

O Art. 28 da Lei Brasileira de Inclusão incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver,
implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

I- O aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência,

participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as
barreiras e promovam a inclusão plena.

II- Projetos pedagógicos que institucionalizem o atendimento educacional especializado, assim como os
demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e
garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício
de sua autonomia.

III- A oferta, formação e acompanhamento de profissionais de apoio escolar.

IV- A adoção de medidas coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento social dos estudantes
com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência e a participação em instituições de ensino.

V- Pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais

didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.

Estão CORRETAS as afirmativas:

a) II, III e IV. d) II, IV e V.

b) I, II e III. e) III, IV e V.

c) I, II e V.

37ª QUESTÃO

Sobre avaliação, analise as afirmativas:

I- Técnicas avaliativas são instrumentos de feedback para o aluno acompanhar seu desempenho em relação à
aprendizagem.

II- Na educação infantil esse processo não deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação
das crianças.

III- Planejar o cronograma por unidade favorece a integração da disciplina com ela mesma e com as demais
disciplinas do ano letivo, bem como as técnicas avaliativas propostas ao longo do tempo delimitado.

IV- O processo de avaliação deve se colocar também como elemento integrador e motivador e ainda como
uma situação frequentemente carregada de ameaça.

V- A prova é uma técnica avaliativa e, como tal, não pode ser identificada como todo o processo de
avaliação.

Estão CORRETAS

a) II, III e V. d) I, II e IV.

b) I, III e IV. e) III, IV e V.

c) II, IV e V.

38ª QUESTÃO

São princípios da gestão escolar democrática:

I- Autonomia da escola e da comunidade educativa; relação orgânica entre a direção e a participação dos
membros da equipe escolar.

II- Relações humanas produtivas e criativas, assentadas em uma busca de objetivos comuns.

III- Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos; avaliação
centrada na direção da escola.

IV- Planejamento de atividades; não envolvimento da comunidade escolar.

V- Formação continuada para desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade
escolar.

Estão INCORRETAS as afirmativas:

a) I, III e V. d) I e III, apenas.

b) I, II e IV. e) III e IV.

c) II, III e V.

39ª QUESTÃO

Sobre projeto político pedagógico é INCORRETO afirmar:

a) O projeto político pedagógico é um documento que propõe uma direção política e pedagógica para o
trabalho escolar.

b) O projeto político pedagógico constitui-se numa avaliação institucional interna da escola.

c) É um documento que reproduz as intenções da diretoria e o modus operandi da equipe escolar.

d) O projeto é “pedagógico” porque formula objetivos sociais e políticos e meios formativos para direcionar
o processo formativo.

e) É também projeto-pedagógico-curricular porque o currículo é o desdobramento do projeto político

pedagógico.

40ª QUESTÃO

A presença cada vez mais constante das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) tem
provocado na educação a necessidade de reformulação e ressignificação do espaço escolar. Com relação às
TIC, é CORRETO afirmar:

a) Na utilização de jogos educacionais as TIC destacam-se por seu poder motivador, além de auxiliarem no
desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas que favorecem a aprendizagem, portanto, podem ser
utilizados indiscriminadamente.

b) As TIC se caracterizam como recursos modernos, imprescindíveis à aprendizagem e ao desenvolvimento

humano, especialmente nas escolas e no trabalho com pessoas com deficiência.

c) O PROINFO prescreve que crianças e pessoas com deficiência devem receber computadores com
softwares adaptados às suas necessidades.

d) As TIC são recursos pedagógicos que podem e devem ser utilizados em favor da inclusão, apesar do risco
de serem utilizadas no sentido inverso. À semelhança de outros recursos pedagógicos, é um poderoso
instrumento que necessita ser indagado quanto ao seu uso na educação na perspectiva de uma melhor
aprendizagem, bem como da inclusão.

e) Os jogos digitais têm a capacidade de facilitar o aprendizado em áreas diversas do conhecimento.