Graduação em Sociologia pela Fundação Escola de Sociologia e

Política de São Paulo (1970), Mestrado em Sociologia pela Universidade

de São Paulo (1979), Doutorado em Ciência Política pela Universidade de
São Paulo (1983) e Pós Doutorado pela New School University,
N.York.(1997).

Professora titular
aposentado da Fac.
Educação da
Universidade Estadual
de Campinas
(UNICAMP), Profª
Visitante Senior da
Universidade Federal do
ABC (UFABC). Foi Profª
visitante da Universidade
de Madri (2010) e da
Universidade de
Córdoba/Argentina Fonte:
(2010) https://portal.dados.unicamp.br/perfil?origem=&docente=292683&sigla_unidade=FE&nome_unidade=FACULDADE%20DE%20E
DUCACAO&nome_programa=
Publicações da Autora
Publicou 22 livros publicados sendo 19 de autoria individual e
03 outros organizou como coletânea.

Fonte:
https://www.google.com/search?q=livros+de+MARIA+DA+GLORIA+MARCONDES+GOHN&tbm=isch&chips=q:livros+de+maria+d
a+gloria+marcondes+gohn,online_chips:sociologia:3EZNp1sR4Ew%3D&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwiok-
6Rxd2EAxVVuJUCHfq5AU0Q4lYoAXoECAEQMw&biw=1607&bih=736
Pág.01
Pontos de reflexão do texto:
Educação não-formal na Pedagogia Social
• Educação não-formal é um campo de conhecimento em construção?
• Como ocorre a mediação do processo educativo com a escola por meio da participação da sociedade civil
organizada ?
• Qual o conceito de educação não-formal?
1° parte do texto discute: Qual é a importância da educação não-formal?
“Para nós, a educação não-formal é a categoria central de trabalho de um educador social, numa pedagogia
social”. (pág.02)

“... a importância da participação a dos cidadãos (as) em ações coletivas na sociedade cível. O caráter educativo
que essa participação adquire, quando ela ocorre em movimentos sociais comunitários, organizados em função
de causas públicas prepara os indivíduos para atuarem como representantes sociais comunitários, organizados
em função de causas públicas, prepara os indivíduos para atuarem como representantes da sociedade civil
organizada. E os colegiados são uma dessas instâncias”. (pág.05)
 QUADRO COMPARATIVO

EDUCAÇÃO FORMAL NÃO-FORMAL INFORMAL

Conceitos:
Características:
Quem educa ou é o agente do processo?

Qual é o espaço físico?

Onde se educa? Como funcionam?
O que é ensinado?
Qual (is) objetivo (s)?
Qual (is) os principais atributo (s)?
Quais são os resultados alcançado (s)?
Metodologias
Pág.03
Pág.03
 Concluindo o texto
“É preciso transformar as escolas em centros de referências civilizatórias nos bairros onde se localizam”. (pág.06)
- Alternativa: A pedagogia social como área fundamental no campo da produção do conhecimento.