Escola Secundária de Magoanine ‘c’

Plano de aula nº2

Lição nº: 3 e 4
Disciplina: Desenho Geometrico discritivo DGD
Classe: 11ª Classe/
Período: Manhã
2º Trimestre
Professor: Ricardo Dinis Matue
Tipo de Aula: prática
Turma: 5
Duração da aula: 90 min
Unidade Temática: Representação diédrica de sólidos geométricos
Tema: Representação de sólidos geométrico assentes em plano de perfil

Sumário: Representação de projecções de base de prisma e de pirâmide assentes no plano perfil

Objectivos:
Gerais:
Até ao final aula o aluno deve ser capaz de;
 Conhecer as metodologias de prismas e pirâmides assentes no plano perfil

Específicos:
Até ao final aula o aluno deve ser capaz de:
Cognitivos:

 Distinguir as projecções da base de pirâmide e de prisma assente no plano de perfil

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Afectivos:

 Relacionar as projecções na construção de pirâmide e prisma no plano de perfil;

 Idealizar as funções de prisma e pirâmides no meio envolvente.

Psico motores:
 Representar pelas projecções uma pirâmide assente no plano de perfil ;
 Traçar prisma e pirâmide respeitando os princípios de procedimenos;
 Usar as técnicas de projecção de prisma e pirâmide no plano perfil.

Pré-Requisitos:
O aluno deve ter conhecimentos básicos sobre:
 Traçado de formas geometricas plana/bi-dimissionais
 Conceito do plano de perfil
Sugestões Metodologicas
Os conteúdos abordado nesta unidade são uma continuidade de conhecimentos adquiridos pelos alunos nas aulas anteriores pelo que deverão incluir nas
projecções de prisma e pirâmide assennte no plano de perfil, as construções geométricas para que não haja nenhum tipo de dessociação.

Bibliografia: Santa Rita, José Fernando, Geometria Descritiva A/B Bloco 2, volume 2 – 11.˚/12.˚ Anos, 1.ᵃ Edição, Textos Editores, Lda, 2005.

O Prof. Ricardo Dinis Matue

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DATA:20/09/2023

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 Função Método Conteúdos Actividades Meios Observações
Tempo didáctica de ensino Do Professor Do Aluno De ensino
Saudação , Verifica a higiene da sala e dos Limpa a sala;
5 Elaboração Controle de limpeza, de alunos; orienta a limpeza; faz o Responde a chamada e Livro de turma e Higiene e
Organização conjunta assiduidade e do material controlo das presenças e do exibe o material esferográfica segurança no
Inicial didáctico material didáctico e do uniforme. didáctico trabalho
1.Breve introdução do -Motiva os alunos e faz algumas -Presta atenção e
Introdução e Expositivo e temaː representação de perguntas a cerca do tema responde as questões. Quadro, giz,
15’ Motivação Elaboração pirâmide e prisma no plano apagador
Conjunta perfil
Metodologia do plano 1.Representa as projecções de -Acompanha à A demonstração
Mediação e Expositivo e 1.projecoes de piramide de prisma e pirâmides assentes em explicação do professor Quadro, giz, feita pelo
Assimilação Elaboração prisma e piramide assente plano de perfi apagador, professor será
35’ Conjunta no plano de perfil 2. Explica a matéria esquadra, concebida a mão
( Anexo-1) compasso,régua. livre e a rigor
1.Presta atenção e
Exercios de aplicação 1.Controla a execução do resolve os exercícios, Caderno, O trabalho deve
20’ Domínio e Trabalho (Anexo-2) trabalho. segundo a explicação régua,esquadra, ser concebido a
Consolidação Independente Orienta a actividade. dada pelo prof. no compasso rigor
caderno quadro, giz, etc.
-Selecciona alguns trabalhos para -Fala do seu trabalho
analisar os seguintes aspectos: Aprecia o resultado do
- Domínio na utilização seu trabalho e dos
correcta/incorrecta do material de colegas;
rigor e das técnicas de -Assinala as sugestões
construção; para o melhoramento do
10’ Controle e Elaboração - Observação dos trabalhos Meios básicos de
-Higiene no trabalho; trabalho 2
Avaliação Conjunta realizados pelos alunos ensino
- Dificuldades encontradas
-Orienta aos alunos para o
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 (Anexo-3) melhoramento dos trabalhos, a
partir das dificuldades e
sugestões assinaladas
Transcreve o TPC para Caderno, régua, A elaboração
Marcação do TPC Enuncia o TPC; o caderno; esquadro, tesoura, conjunta é usada
Expositivo e (Anexo-4) Focaliza os aspectos mais Presta atenção às , giz, quadro, etc. na arrumação do
5’ Organização Elaboração marcantes da aula; observações do material e na
Final Conjunta Orienta para organização e professor; limpeza da sala
arrumação do material. Arruma o material
didáctico e organiza a
sala.

(Anexo-1)
Terceira fase:
1. MEDIAÇÃO E ASSIMILAÇÃO
Na mediação e assimilação, o professor intervém para fazer a exposição dos conteúdos. Primeiro, pronuncia-se sobre o plano de perfil. Depois a
representação de projecções de pirâmide e prisma no plano de perfil .O professor dita os exercícios de exemplo. Depois os passos.

1.2 Representação de pirâmide no plano de perfil

No plano de perfil, a base é representada em forma de segmento no traço frontal ou horizontal conforme os dados do enunciado e em VG com
recurso a um método ou processo geométrico auxiliar, julgado conveniente.
Exemploː
1. Representação de um pirâmide triângular recto sabendo que: a base da pirâmide está contida num plano de perfil. Os pontos A(4;6) e
B(6;1) são dois vértices do triâgulo ABC da base sabendo, o B o seu vértice de maior afastamento. A altura da pirâmide é de 7cm e o seu 2
vértice situa se a direita da base.

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1.3 Projecções de prisma assente com base de perfil
Para se executarem as projecções de uma das bases do prisma, é necessário recorrer a um método geométrico auxiliar.

Exemplo:
Representação das projecções de prisma hexagonal regular recto situado o ID, de bases de perfil, sabendo:O centro da circunferência
circunscrita á base situada mais a esquerda é oponto O(3;3,5).O lado da base mede 2,5cm, e o plano da outra base dista 5cm do plano da anterior.
Dois dos lados da base são verticais.

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 (Anexo-2)
Quarta fase
3. DOMÍNIO E CONSOLIDAÇÃO
Depois de satisfeitas as dúvidas, é o momento de cada aluno fazer individual o trabalho.Primeiro, o professor regista os exercícios no
quadro.Assim que os alunos terminarem de passar orienta a execução do mesmo seguindo os passos estudados.O professor aconselha os alunos a
observarem rigor e regras de higiene no trabalho.

EXERCÍCIOS
1. Represente pelas suas projecções um prisma quadrangular regular recto de bases de perfil, sabendo que:
- O centro de uma das bases é um ponto de B1/3 e tem 5cm de afastamento, uma das arestas laterais do prisma situa-se no plano
horizontal de projecção. As arestas da base estão igualmente inclinados em relação a niu-zero e medem 4cm
- A altura do prisma é de 6cm.

(Anexo-3)
Quinta fase:
5. CONTROLE E AVALIAÇÃO
Nesta fase, o professor faz ocontrolo da resolução do exercício e esclarece as dúvidas dos alunos.Os alunos mostram o trabalho ao professor e
apresentam dúvidas se existirem.O professor faz a verificação da execução e higiene no trabalho.

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5.1 Correção dos exercícios

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Sexta fase:
6. ORGANIZAÇÃO FINAL
Nesta fase o professor marca o T.P.C e dita aos alunos.Construir as projecções dos restantes pontos do exercício anterior. Finalmente tece
algumas considerações finais sobre o decurso da aula e o tema em causa.O professor arruma o seu material e regista o tema no livro de turma.

6.1 Trabalho para casa (TPC)

1. Represente as projecções de uma pirâmide oblíquo, que está assente pela base num plano de perfil fi-zero.
A base é un pentágono regular inscrito numa circuferência de 3cm de raio, cujo é o ponto O(0;4;3). O lado de pentágono máximo de niu-zero
é de topo. O vértice da pirâmide é o V(6;1;5).

2. Represente as projecções de um prisma pentagonal regular assente num plano de perfil sabendo que:
Uma das bases escreve-se numa circunferência de centro O(7;5); um dos vértices tem 1cm de cota e altura 7cm.

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 6.2 Correção do trabalho para casa (TPC)

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